少兒舞蹈考級(jí)的利與弊

　　少兒舞蹈是由少兒表演或表現(xiàn)少兒生活的舞蹈。少兒舞蹈是對(duì)兒童進(jìn)行德、智、體、美、勞綜合教育的重要手段。 少兒舞蹈培訓(xùn)的特點(diǎn)是邊歌邊舞，形象直觀，易于被兒童理解和接受。下面為大家?guī)��?lái)了少兒舞蹈考級(jí)的利與弊，歡迎大家參考閱讀！

　　第一、舞蹈考級(jí)對(duì)孩子健康成長(zhǎng)之利

　　1、舞蹈考級(jí)使少兒舞蹈教育更加規(guī)范化。

　　在少兒舞蹈考級(jí)出現(xiàn)之前，少兒舞蹈教育缺少規(guī)范的教學(xué)方式方法和衡量標(biāo)準(zhǔn)。各大舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)閉門造車，教學(xué)內(nèi)容安排不夠豐富、科學(xué);教學(xué)形式枯燥、乏味、單一;教學(xué)水平參差不齊，隨意性強(qiáng)，導(dǎo)致了教學(xué)質(zhì)量差。但是在少兒舞蹈考級(jí)出現(xiàn)后，這樣的情況就大大改善了。

　　首先，考級(jí)教材的內(nèi)容都是由各大專業(yè)院校經(jīng)驗(yàn)豐富的舞蹈家或者教授們，根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐總結(jié)出來(lái)的，具有條理性、科學(xué)性、規(guī)范性等特征。有了名師教授的牽頭，各大培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也就能將舞蹈的教育教學(xué)方向確定下來(lái)。

　　其次，在舞蹈考級(jí)出現(xiàn)前，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為了節(jié)省開(kāi)支，選擇老師的時(shí)候往往沒(méi)有一個(gè)良好的考核標(biāo)準(zhǔn)，教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量存在很大的問(wèn)題。但是現(xiàn)在有了舞蹈考級(jí)后，一般是由專業(yè)院校給地方權(quán)威機(jī)構(gòu)授權(quán)，教師自費(fèi)考取相關(guān)等級(jí)資格證后才能任教，否則不可以帶學(xué)生參加每年的舞蹈考級(jí)。

　　最后，由于考級(jí)教材在不斷的調(diào)整變化，教師如果不保持持續(xù)的學(xué)習(xí)，是很難考取到相關(guān)證書的。這樣就能保證了教師的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。

　　所以說(shuō)，舞蹈考級(jí)規(guī)范了中國(guó)少兒舞蹈教育體系，促成了少兒舞蹈以及整個(gè)舞蹈發(fā)展水平規(guī)范發(fā)展。

　　2、舞蹈考級(jí)使孩子樹(shù)立了奮斗的目標(biāo)。

　　就如我們經(jīng)常說(shuō)的，孩子需要引導(dǎo)，那孩子如何引導(dǎo)呢?那就是我們給他創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，樹(shù)立一個(gè)目標(biāo)。就像我平時(shí)上課的時(shí)候，孩子好動(dòng)、愛(ài)說(shuō)話。我會(huì)告訴孩子，如果這堂課表現(xiàn)的好。下課后就可以得到老師的一個(gè)小獎(jiǎng)勵(lì)哦!孩子內(nèi)心就有了個(gè)盼頭，這種精神鼓勵(lì)是必不可少的。能讓孩子持續(xù)地保持學(xué)習(xí)的內(nèi)心和培養(yǎng)孩子的堅(jiān)韌特質(zhì)。

　　學(xué)習(xí)舞蹈是一個(gè)漫長(zhǎng)、艱辛的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程除了培養(yǎng)孩子的興趣外，需要獲得多方面的鼓勵(lì)和肯定!但是隨著時(shí)間的推移，僅有老師和家長(zhǎng)的肯定是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，孩子更需要有效實(shí)際的鼓勵(lì)方式。

　　舞蹈考級(jí)能成功的解決這個(gè)問(wèn)題，因?yàn)槲璧缚技?jí)體系劃分為多個(gè)級(jí)別，有難易程度之分，孩子沒(méi)考過(guò)一個(gè)等級(jí)并獲得相應(yīng)的證書后的喜悅之情是相當(dāng)重要的，每次的考級(jí)成功都能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情和興趣，孩子的自信心也在這個(gè)過(guò)程中明顯增強(qiáng)。

　　3、舞蹈考級(jí)能增強(qiáng)孩子的自信心。

　　許多家長(zhǎng)都會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子在剛學(xué)習(xí)舞蹈時(shí)是內(nèi)斂、羞澀、靦腆的。但是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，每個(gè)都變得活潑起來(lái)。尤其是獲得家長(zhǎng)老師的鼓勵(lì)，經(jīng)過(guò)在考場(chǎng)上獲得眾多專業(yè)權(quán)威老師的肯定后，更能激發(fā)起孩子的自我認(rèn)同感。這樣的經(jīng)歷讓孩子變得自信，更有利于孩子以后的健康成長(zhǎng)!

　　4、舞蹈考級(jí)開(kāi)闊視野，給孩子提供展示舞臺(tái)。

　　舞蹈考級(jí)是相當(dāng)嚴(yán)格的，從音樂(lè)到表演，從學(xué)生到教師。都是有相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)�？技�(jí)教程安排也豐富多彩，孩子在向評(píng)委展示自己時(shí)，都會(huì)規(guī)范、系統(tǒng)的展示自己的風(fēng)采。

　　所以，許多第一次參加考級(jí)的孩子都存在緊張的心理。但是經(jīng)歷過(guò)了第一次，獲得成功的喜悅后，孩子就如跨上一個(gè)新臺(tái)階，有主動(dòng)展示自我，表現(xiàn)自我的渴望。

　　每一次的考級(jí)就是一次互相學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，在考場(chǎng)上與其他學(xué)員的對(duì)比，促使孩子具備競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。所以考級(jí)這個(gè)大課堂，不僅能讓孩子親身體驗(yàn)、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，還能開(kāi)闊視野培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　第二、舞蹈考級(jí)對(duì)孩子健康成長(zhǎng)之弊

　　1、舞蹈考級(jí)容易助長(zhǎng)家長(zhǎng)互相攀比的心理。

　　生活中，往往會(huì)有這樣的現(xiàn)象：某家長(zhǎng)以孩子具備12級(jí)鋼琴水平引以為豪。其他的家長(zhǎng)為了自己的孩子也不輸在起跑線上，往往會(huì)盲目的給孩子們安排各種學(xué)習(xí)、各種考試。無(wú)形中不僅磨滅了孩子的天性和興趣，才致使孩子肩上不堪重負(fù)。市場(chǎng)上許多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)抓住了家長(zhǎng)攀比的心理特點(diǎn)，通過(guò)考級(jí)變相包裝斂財(cái)，家長(zhǎng)也是壓力重重，苦不堪言!

　　2、舞蹈考級(jí)容易助長(zhǎng)過(guò)強(qiáng)的功利意識(shí)。

　　許多家長(zhǎng)在給孩子選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí)，由于主觀上希望舞蹈成為孩子今后的生存技能，往往忽略了孩子的意愿和興趣。由于目前許多重點(diǎn)學(xué)校都會(huì)特招一些藝術(shù)生，而具備舞蹈考級(jí)證書也是一大項(xiàng)優(yōu)勢(shì)，所以許多家長(zhǎng)早早的就給孩子規(guī)劃好未來(lái)路線。

　　3、不遵循孩子的身心發(fā)展規(guī)律。

　　許多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師，一味的強(qiáng)調(diào)考級(jí)通過(guò)率，沒(méi)有從孩子的身心特點(diǎn)出發(fā)，采取傳統(tǒng)的教法，壓腿、下腰等。忽略了舞蹈教學(xué)過(guò)程中的其他特征，造成教學(xué)的功利性過(guò)強(qiáng)，不利于孩子舞蹈方面的后期發(fā)展。

　　以上是本人對(duì)少兒舞蹈考級(jí)利弊的一些粗淺見(jiàn)解。雖然舞蹈考級(jí)確實(shí)產(chǎn)生了一些弊端，但是客觀來(lái)講，舞蹈考級(jí)的出現(xiàn)是社會(huì)的發(fā)展需要。少兒舞蹈考級(jí)對(duì)舞蹈事業(yè)的發(fā)展起到了不可窺視的作用。弊端的根源主要還是由于家長(zhǎng)的片面認(rèn)識(shí)以及不太成熟的教學(xué)體制。因此，家長(zhǎng)要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和了解教育意識(shí)，相關(guān)教育部門規(guī)范好舞蹈教學(xué)體制，這樣舞蹈考級(jí)就能朝著一個(gè)良好的方向發(fā)展!

　　學(xué)習(xí)少兒形體舞蹈的重要性

　　人們往往可以從一個(gè)人的一舉一動(dòng)和坐、立、行這些基本動(dòng)作中大致了解一個(gè)人的素質(zhì)如何。這也就是人們通常所說(shuō)的“第一印象”。

　　少兒形體舞蹈訓(xùn)練是利用芭蕾、舞蹈、體操舒展的動(dòng)作訓(xùn)練改善體形，并且有利于身體健康，使人擁有幽雅的姿態(tài)。

　　內(nèi)容包括：基本站立姿勢(shì)，手位腳位練習(xí)，腳步動(dòng)作舞蹈組合練習(xí)，把桿上和地上一系列的基本功練習(xí)。

　　優(yōu)美的體形是自然美的重要標(biāo)志。

　　體形是指人體的外形特征與體形類型。一個(gè)人的提醒固然與先天遺傳因素有關(guān)，如高矮、胖瘦、骨骼比例、形體姿態(tài)等。

　　但通過(guò)后天針對(duì)性的鍛煉，使之形成正確的身體姿勢(shì)，也可在一定的程度上糾正不良的形體，使身體變得健美勻稱，從而使身體形態(tài)在原有的基礎(chǔ)上得到改變。

　　通過(guò)長(zhǎng)期的形體訓(xùn)練，可以使人的形體變得更優(yōu)美、挺拔。

　　在訓(xùn)練目的上，少兒形體舞蹈訓(xùn)練不同與舞蹈演員、體操運(yùn)動(dòng)員等為表演或比賽而進(jìn)行的強(qiáng)體力基本功訓(xùn)練。

　　通過(guò)舞蹈的方式對(duì)不同孩子的有針對(duì)性的鍛煉，以健康、健美和提高藝術(shù)涵養(yǎng)與氣質(zhì)為目的進(jìn)行的個(gè)體運(yùn)動(dòng)，是一種“改善”行為。

　　少兒學(xué)習(xí)形體舞蹈有什么好處

　　1、形體優(yōu)美：正處于快速生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期的孩子，經(jīng)過(guò)舞蹈訓(xùn)練(如挺胸、抬頭、收腹)能使他們站得直，形體優(yōu)美，且能糾正駝背、端肩等形體問(wèn)題。

　　2、動(dòng)作協(xié)調(diào)：舞蹈需要全身各部位的配合，通過(guò)音樂(lè)與舞蹈動(dòng)作的和諧達(dá)成動(dòng)作協(xié)調(diào)性的訓(xùn)練，并且使孩子更有節(jié)奏感。

　　3、肢體靈活性和柔韌性：由于經(jīng)常練習(xí)壓腳、劈叉、下腰等，孩子的柔韌性，動(dòng)作靈活性好。經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，兒童的力量、控制、穩(wěn)定性、耐力等方面的身體素質(zhì)都會(huì)得到提高。

　　4、鍛煉毅力：從基本功開(kāi)始訓(xùn)練能培養(yǎng)他們不怕吃苦的精神，磨練堅(jiān)強(qiáng)意志。

　　5、提高身體素質(zhì)：舞蹈需要一定的體力消耗，練習(xí)后能促進(jìn)孩子食欲、增強(qiáng)消化機(jī)能，提高身體抵抗力，減少生病機(jī)會(huì)。使少兒神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和機(jī)能發(fā)生適應(yīng)性改善，促進(jìn)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、肢體感覺(jué)等各感覺(jué)機(jī)能的提高，使大腦更靈活、健全，反應(yīng)更迅速，動(dòng)作更靈敏，同時(shí)使人精力和體力更加充沛，不易疲勞。

　　6、提高合作能力和集體榮益感：舞蹈以群舞形式進(jìn)行排練或演出的，整齊的隊(duì)形，劃一的動(dòng)作，常常是衡量整體美感的標(biāo)準(zhǔn)之一。通過(guò)這種步調(diào)一致的訓(xùn)練，久而久之，孩子們就會(huì)養(yǎng)成一種自覺(jué)守紀(jì)律、主動(dòng)關(guān)心幫助他人、注意集體協(xié)作的行為習(xí)慣。

　　7、培養(yǎng)審美情感：舞蹈是通過(guò)音樂(lè)、動(dòng)作、表情、姿態(tài)表現(xiàn)內(nèi)心世界，使孩子潛移默化地接受到藝術(shù)表演的熏陶，使孩子們熱愛(ài)生活，并能欣賞美、體驗(yàn)美。

　　8、培養(yǎng)自信心：舞蹈演出能培養(yǎng)孩子當(dāng)中表演的能力，使孩子們不怯場(chǎng)，表現(xiàn)力強(qiáng)，增強(qiáng)自信心和更好的心理素質(zhì)。

　　9、培養(yǎng)孩子的想像力：舞蹈是通過(guò)形體、動(dòng)作、眼神來(lái)表現(xiàn)的，在跳舞的過(guò)程中能激發(fā)孩子的想像力、創(chuàng)造力，尤其是自編自演的作品，能促進(jìn)孩子智力發(fā)展。

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