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孩子學(xué)前英語教育的六個技巧

時間:2024-10-07 00:44:09 少兒英語 我要投稿
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孩子學(xué)前英語教育的六個技巧

  引導(dǎo)語:英語的重要性已為人們深刻領(lǐng)會,下面小編就給大家?guī)砗⒆訉W(xué)前英語教育的六個技巧,希望能夠幫助到您,謝謝您的閱讀。

孩子學(xué)前英語教育的六個技巧

  一、早計劃

  父母必須有高度責(zé)任心,千萬不要把孩子學(xué)習(xí)英語的任務(wù)全推到老師身上。如果你一天不教孩子,你就浪費了一天的好機會;如果你晚一 年教孩子,你就錯過了一年的好時光。家長也許會疑惑:這么小就進行雙語教育,會不會產(chǎn)生語言之間的相互干擾呢?其實擔(dān)心是多余的。在實際教育中,可能會發(fā) 現(xiàn)孩子確實存在把兩種語言混在一起使用的現(xiàn)象,但家長不必大驚小怪,語言各有其自身的體系和結(jié)構(gòu),隨著孩子慢慢長大,他們就會自然地予以糾正,F(xiàn)實生活 中,許多家長沒有注意早著手、早準(zhǔn)備,其實是對幼兒語言學(xué)習(xí)能力的一種輕視,是對自己輔導(dǎo)能力缺乏信心,戒根本就沒有耐心的表現(xiàn)。

  二、親歷親為

  在這里,年輕父母們可能要問:“我們連發(fā)音都不準(zhǔn),這不等于貽誤孩子嗎?”這是一個很實在、很現(xiàn)實的問題。根據(jù)我們的實踐和觀 察,只要父母達到初中畢業(yè)戒者更高的水平,那么你就可以放開手腳去教了。原因有三:其一,少兒英語及小學(xué)階段英語簡單;其二,即使就那么點水平,只要能教 他們,就會給他們打下學(xué)習(xí)英語基礎(chǔ),為今后學(xué)習(xí)英語開個好頭,更何況孩子對語言的靈活使用程度是成人無法想象的,成人掌握幾百個單詞劃短語可能無法自由表 達,而孩子則完全有可能;其三,退一步講,如果家長由于時日已久,把英語忘得差不多了,但為了孩子為何不去充充電呢?筆者曾做過成人教育機構(gòu)的英語教師, 常常發(fā)現(xiàn)班上有許多大齡青年,他們之所以學(xué)英語,就是想輔導(dǎo)孩子,其中不乏現(xiàn)學(xué)現(xiàn)教。他們那種為人父母負責(zé)的精神,高度責(zé)任感很值得我們學(xué)習(xí),何況現(xiàn)在的 各種聲像俱全的教輔設(shè)備比比皆是。無論怎樣,有耕耘就會有收獲,這是一個不發(fā)的道理。

  三、要堅持用直接法

  就是說,在教英語過程中,要多教小孩能見、能聽、能嘗、能觸、能聞的東西,讓英語詞匯直接不事物及意義聯(lián)系起來,不做母 語的任何解釋。這樣用直接法教出的小孩,會用英語直接進行思維,省去把一種語碼換成另一種語碼的過程。其實,在孩子面前用母解釋,可以說徒勞無功。只要稍 加留心,就會發(fā)現(xiàn)生活中有來之不盡的語言資源。當(dāng)自己對某種表達無法把握或把握不大時,可以去查查工具書戒問問別人。記住,要教就教地道的英語。

  四、不斷重復(fù)

  孩子有良好的記憶力,可只給孩子教一遍戒幾遍就挃望他們完全記住卻不現(xiàn)實。美國學(xué)者斯金納認為,人的語言行為像大多數(shù)其他行為 一樣,是一種操作性行為,它通過各種強化手段而獲得。在某一語言環(huán)境中,別人的聲音、手勢、表情和動作,等等,都可以成為強化的手段。由于語言行為不斷地 得到強化,學(xué)習(xí)者就會逐漸地學(xué)會這種語言形式。如果沒有強化,語言是不能學(xué)習(xí)到的。只有語言形式的不斷出現(xiàn),語言學(xué)習(xí)才能發(fā)生。

  五、多用全身反應(yīng)法

  全身反應(yīng)法是美國心理家詹姆斯·阿謝爾在上個世紀60 年代后期創(chuàng)立的一種外語教學(xué)法,旨在培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的聽說能力,主要活動是命令和對命令作出反應(yīng)。幼兒喜動不喜靜,十分樂意對父母發(fā)出和對命令作出反應(yīng)。這一 點為父母實施這一方法提供了便利。例如,當(dāng)聽到父母說“open the door”時,他們會一蹦一跳地跑去把門打開。當(dāng)聽到“jump”時,他們就會高高興興地跳起來。父母在命令時,可能作恰當(dāng)?shù)恼Z音、語調(diào)幵伴以姿勢和面部 表情,便他們得到一種愉快地感叐。反過來,在他們能理解命令幵作出反應(yīng)的基礎(chǔ)上,可能不小孩交換角艱,讓他們模仿父母向父母發(fā)出命令。這時,父母應(yīng)積極配 合,對他們發(fā)出的各種命令作出反應(yīng),讓他們體會產(chǎn)成功的感覺。

  六、多鼓勵

  在教孩子學(xué)習(xí)的過程中,不要吝嗇表揚不鼓勵,“very good, wonderful, great”可以常掛在嘴邊,以此激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。盡管幼兒有著驚人的記憶力力和模仿力,但這畢竟只是為其提供了學(xué)習(xí)英語的優(yōu)勢,并不意味著他們的英語水 平會在短時間內(nèi)取得讓人刮目相看的成績。語言習(xí)得的過程是循序漸進的,任何操之過急都不行。只有長期堅持,日積月累,就會有豐碩的成果。

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