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現(xiàn)代少兒英語教學(xué)模式探究
隨著電腦網(wǎng)絡(luò)的普及和信息技術(shù)的快速發(fā)展，多媒體這一現(xiàn)代化教學(xué)手段為少兒英語教學(xué)帶來了質(zhì)的飛躍。在少兒英語教學(xué)中運用多媒體技術(shù)，形成聲、像、圖、文并茂的教學(xué)系統(tǒng)，為少兒提供一個良好的視覺、聽覺環(huán)境，很好地彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)方法方面的不足，既符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，又促進(jìn)了學(xué)生思維的多向發(fā)展，為少兒英語教學(xué)開辟了另一片廣闊的天地。
一、少兒英語教學(xué)的特點
少兒對語言有很強(qiáng)的模仿能力和領(lǐng)悟能力，正是學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵時期，少兒英語教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使其建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下基礎(chǔ)。因此，少兒英語教學(xué)應(yīng)具備以下特點：
(一)教學(xué)內(nèi)容貼近生活，符合少兒興趣的需求
教學(xué)的語言材料和課堂上的教學(xué)活動應(yīng)充分反映少兒生所熟悉的生活，例如fruits，food，family, body parts及周圍環(huán)境和社會生活。這些語言教學(xué)內(nèi)容的安排應(yīng)由近及遠(yuǎn)、由小到大、由簡到繁、逐漸展開。教學(xué)的語言材料真實、實用、易于理解記憶。學(xué)生在課上通過用中學(xué)、學(xué)中用，反復(fù)實踐，學(xué)用結(jié)合。
(二)語言功能、結(jié)構(gòu)、話題、任務(wù)有機(jī)結(jié)合
以話題為核心，以功能和結(jié)構(gòu)為主線，以任務(wù)型活動為目標(biāo)安排各單元或各課的教學(xué)。通過視、聽、說、玩、唱、畫、游、讀、寫、譯等饒有趣味的活動，讓學(xué)生接觸足夠量的語言材料，通過大量語言材料的輸入，特別是聲像材料的示范，學(xué)生模仿，教師指導(dǎo)，使學(xué)生逐步形成良好的語音、語調(diào)、書寫、拼讀的習(xí)慣。
(三)教學(xué)方法多樣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
少兒英語教學(xué)可以兼收并蓄、集各家所長，綜合采用多種教學(xué)方法。創(chuàng)設(shè)情景、相互交流、設(shè)置任務(wù)，啟發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，樹立學(xué)習(xí)信心。通過大量的實踐，使學(xué)生具有良好的語音、語調(diào)、書寫和拼讀的基礎(chǔ)，并能用英語表情達(dá)意，開展簡單的交流活動。
(四)教學(xué)組織和課堂安排靈活，充分調(diào)動學(xué)生的積極性
少兒的注意力時間較短，喜歡重復(fù)，理解和接受外語的能力相對較差。基于此，課堂的形式要多樣，內(nèi)容要生動形象，采取師生互動式教學(xué)，教學(xué)中以學(xué)生為主題，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)生積極性。
(五)采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，優(yōu)化教學(xué)過程
利用英語多媒體教學(xué)音像資源不僅能為學(xué)生提供規(guī)范的語音、語調(diào)，還可以提供真實自然的語言使用的示范。多媒體的運用使教學(xué)變得生動、形象、活潑，感染力強(qiáng)，容易激發(fā)學(xué)生興趣，引起有意注意，加深印象，幫助學(xué)生持久記憶。
二、現(xiàn)代化教學(xué)手段在少兒英語教學(xué)中的應(yīng)用
(一)寓教于樂，在音樂中學(xué)英語
兒童注意力集中的時間比較短，要使其維持注意力，唯有采用多種方法對其視聽觸覺不同感官進(jìn)行刺激以激發(fā)其對英語的興趣。多媒體課件中含有聲音、圖像、動畫、視頻，極大地豐富了英語課堂教學(xué)材料�；铎`活現(xiàn)的動作圖片，優(yōu)美動聽的音樂，使英語學(xué)習(xí)再也不是負(fù)擔(dān)，而是如欣賞電影般的享受、投入。
(二)形象生動，在影片里背單詞
記單詞是英語學(xué)習(xí)不可缺少的環(huán)節(jié)，也是少兒的薄弱之處。小孩子注意力不能長時間集中，加上記單詞字母的枯燥，使得很多學(xué)生對單詞望而生畏，達(dá)不到理想的效果。學(xué)生對英語的感知，除了語言符號之外，還可以通過聲音、視覺形象等。多媒體教學(xué)具有文字、圖像、聲音、動畫兼容的特點，既形象又生動。能有效地提高學(xué)生對語言情境材料等的記憶，從而提高學(xué)生的記憶保持率。利用多媒體課件，把乏味的文字內(nèi)容變?yōu)楦挥星槿�、直觀形象的圖像，符合了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，激發(fā)了學(xué)生的興趣，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高了單詞記憶效率。
(三)化繁為簡，動畫片中學(xué)語法
在英語教學(xué)中，由于語言之間存在著信息溝，語言學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生對一些語法、詞匯、習(xí)慣用法的應(yīng)用等比較抽象的知識難以理解，而通過借助電腦課件的演示可較快地使學(xué)生明白易懂。因為多媒體手段有利于化抽象為具體，幫助學(xué)生建立起概念與表象之間的聯(lián)系，從而增強(qiáng)學(xué)生的聯(lián)想和想象使其形象思維和抽象思維有機(jī)地結(jié)合起來，逐步使學(xué)生對知識的感性認(rèn)識提高到理性認(rèn)識的層次，達(dá)到突破教學(xué)難點的目的。
(四)活學(xué)活用，在游戲中練口語
英語是一門實踐性很強(qiáng)的學(xué)科，英語教學(xué)的目標(biāo)不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力。而這種能力的形成有賴于一定的環(huán)境和背景。在教學(xué)中設(shè)置相關(guān)的情景，對學(xué)生的理解將起到很大的作用。在教學(xué)中將課文活化成話語，使語言與生活實際相聯(lián)系，讓學(xué)生在情景中運用功能句進(jìn)行實際操練。多媒體教學(xué)利用計算機(jī)的聲、光、電的表現(xiàn)力，動靜結(jié)合，創(chuàng)設(shè)一個虛擬的環(huán)境，學(xué)生置身于這一環(huán)境當(dāng)中，不由自主地融入其中，大大激發(fā)了學(xué)生交往欲望，使學(xué)生積極主動地參與到交際中，由“讓我說”變?yōu)?ldquo;我要說”，加強(qiáng)了實踐的機(jī)會，提高了口語表達(dá)的能力。
多年的實踐證明，現(xiàn)代化的教學(xué)手段在少兒英語教學(xué)中的有效應(yīng)用，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還豐富了課堂內(nèi)容，為培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力打下了良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。在現(xiàn)代化信息技術(shù)的輔助下，少兒英語教學(xué)必將走向更加輝煌的明天!
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