社會(huì)工作者中級(jí)綜合能力備考試題
無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是在工作中，我們最熟悉的就是試題了，借助試題可以對(duì)一個(gè)人進(jìn)行全方位的考核。一份什么樣的試題才能稱之為好試題呢？下面是小編整理的社會(huì)工作者中級(jí)綜合能力備考試題，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
社會(huì)工作者中級(jí)綜合能力備考試題 1
一、單項(xiàng)選擇題
1.個(gè)案工作的服務(wù)對(duì)象是生活中遇到困難的( )。
A.個(gè)人
B.家庭
C.個(gè)人或家庭
D.組織
E.團(tuán)體
2.個(gè)案工作的本質(zhì)是協(xié)調(diào)個(gè)人與社會(huì)環(huán)境之間的適應(yīng)狀況，( )個(gè)人或者家庭的社會(huì)功能。
A.恢復(fù)
B.增強(qiáng)
C.強(qiáng)化
D.恢復(fù)和增強(qiáng)
E.恢復(fù)和強(qiáng)化
3.( )提出了ABC理論。
A.理性情緒治療模式
B.危機(jī)介入模式
C.人本治療模式
D.家庭治療模式
E.任務(wù)中心模式
4.間接治療技巧是指通過(guò)輔導(dǎo)第三者或者( )間接影響服務(wù)對(duì)象的具體技巧。
A.給予支持
B.強(qiáng)化練習(xí)
C.擴(kuò)展服務(wù)
D.社會(huì)學(xué)習(xí)
E.改善環(huán)境
5.人格發(fā)展反映是社會(huì)工作者幫助服務(wù)對(duì)象重新認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己的( )、調(diào)整自己人格的技巧。
A.現(xiàn)實(shí)問(wèn)題
B.以往經(jīng)歷
C.心理感受
D.面臨的困難
E.人際關(guān)系
6.( )在總結(jié)自己的臨床輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，提出了人本治療模式。
A.米紐秦
B.林德曼
C.羅杰斯
D.漢金斯
E.鮑爾斯 F.斯金納
7.“把饑餓的老鼠關(guān)進(jìn)籠子，老鼠在亂竄中踩踏到籠子中的杠桿得到食物。經(jīng)過(guò)多次踩動(dòng)杠桿得到食物的嘗試之后，只要一饑餓，老鼠就會(huì)踩動(dòng)杠桿�！边@個(gè)試驗(yàn)屬于( )的例子。
A.經(jīng)典條件作用理論
B.操作性條件作用理論
C.社會(huì)學(xué)習(xí)理論
D.行為主義理論
E.認(rèn)知行為理論
8.“讓服務(wù)對(duì)象從事自己所擔(dān)心害怕的事，從而使情緒、行為背后的非理性信念呈現(xiàn)出來(lái)”，這種技巧是( )。
A.角色扮演
B.系統(tǒng)脫敏
C.自我表露
D.冒險(xiǎn)
E.滿灌療法
9.在任務(wù)中心模式看來(lái)，解決問(wèn)題是目標(biāo)，( )是服務(wù)介人工作的核心，是實(shí)現(xiàn)解決問(wèn)題的手段。
A.任務(wù)
B.溝通
C.組織
D.參與
E.評(píng)估
10.任務(wù)中心模式在運(yùn)用任務(wù)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)過(guò)程中非常關(guān)注服務(wù)對(duì)象的( )。
A.獨(dú)立性
B.個(gè)別性
C.自主性
D.能動(dòng)性
E.客觀性
11.羅杰斯對(duì)如何與服務(wù)對(duì)象建立積極有效的( )關(guān)系進(jìn)行了專門的研究。
A.專業(yè)
B.一對(duì)一
C.輔導(dǎo)
D.溝通
E.人際
12.詳細(xì)收集與服務(wù)對(duì)象問(wèn)題有關(guān)的資料并對(duì)服務(wù)對(duì)象問(wèn)題的成因和發(fā)展變化進(jìn)行( )的過(guò)程稱為收集資料。
A.指導(dǎo)
B.管理
C.分析
D.評(píng)估
E.督導(dǎo)
13.社會(huì)工作者通過(guò)直接提問(wèn)等方式讓服務(wù)對(duì)象直接面對(duì)自己在行為、情雇和認(rèn)識(shí)等方面不一致的狀況，這種技巧是( )。
A.對(duì)質(zhì)
B.忠告
C.自我披露
D.澄清
E.冒險(xiǎn)
14.下列描述錯(cuò)誤的是( )。
A. 即使服務(wù)對(duì)象只有單純的問(wèn)題或障礙， 或是其在獲得及使用資源方面沒(méi)有困難，仍需要接受個(gè)案管理服務(wù)
B.包裹式服務(wù)不是一個(gè)機(jī)構(gòu)和社會(huì)工作專業(yè)本身能夠完成的，通常涉及許多相關(guān)人士和機(jī)構(gòu)的配合
C.個(gè)案管理是一種服務(wù)理念，一種服務(wù)體系，也是一種服務(wù)過(guò)程
D.在接案時(shí)，社會(huì)工作者就需要與服務(wù)對(duì)象建立口頭和書面的契約關(guān)系，讓服務(wù)對(duì)象正式成為服務(wù)機(jī)構(gòu)的服務(wù)對(duì)象
E.不是每位求助者都會(huì)成為個(gè)案管理服務(wù)的案主
15.社會(huì)工作者運(yùn)用專業(yè)的方法和技巧消除或者減輕服務(wù)對(duì)象的困擾，這種角色是 ( )。
A.使能者
B.教育者
C.倡導(dǎo)者
D.治療者
E.組織者
16.( )即社會(huì)工作者設(shè)身處地體驗(yàn)服務(wù)對(duì)象的內(nèi)心感受。
A.接納
B.同理心
C.專注
D.錯(cuò)位思考
E.移情
二、多項(xiàng)選擇題
1.下列描述正確的是( )。
A.個(gè)案工作是一種藝術(shù)
B.個(gè)案工作的服務(wù)對(duì)象只是生活中遇到困難的個(gè)人
C.個(gè)案工作采用的方法是一對(duì)一的專業(yè)服務(wù)方式
D.個(gè)案工作是一連串的工作過(guò)程
E.個(gè)案工作的本質(zhì)是恢復(fù)個(gè)人的社會(huì)功能
2.非反思性直接治療技巧主要包括( )。
A.支持
B.直接影響
C.心理動(dòng)力反映
D.人格發(fā)展反映
E.探索—描述—宣泄
3.心理社會(huì)治療模式的實(shí)施階段包括( )。
A.研究
B.探索
C.診斷
D.反思
E.治療
4.下列描述屬于個(gè)案管理實(shí)施原則的有( )。
A.案主參與
B.服務(wù)評(píng)估
C.照顧協(xié)調(diào)
D.需求分析
E.資源整合
5.下列屬于認(rèn)知行為治療模式的治療技巧有( )。
A.放松練習(xí)
B.系統(tǒng)脫敏
C.厭惡療法
D.角色扮演
E.代幣管制
6.下列屬于危機(jī)介入的原則有( )。
A.及時(shí)處理
B.限定目標(biāo)
C.心理調(diào)適
D.恢復(fù)自尊
E.培養(yǎng)自主能力
7.羅杰斯認(rèn)為個(gè)案輔導(dǎo)關(guān)系需要具備( )等充分必要條件。
A.真誠(chéng)
B.同感
C.無(wú)條件積極關(guān)懷
D.示范
F.模仿
8.結(jié)構(gòu)式家庭治療模式認(rèn)為家庭結(jié)構(gòu)要包括( )。
A.次系統(tǒng)
B.系統(tǒng)之間的邊界
C.角色和責(zé)任分工
D.權(quán)力結(jié)構(gòu)
F.關(guān)系結(jié)構(gòu)
9.非理性信念的檢查技巧主要包括( )。
A.自我表露
B.反映感受
C.角色扮演
D.冒險(xiǎn)
F.示范
10.下列描述不正確的有( )。
A.非理性信念是指把那些特定場(chǎng)景中的經(jīng)驗(yàn)絕對(duì)、普遍、抽象化之后與實(shí)際情況相符的想法和觀點(diǎn)
B.理性情緒治療模式以人本主義作為自己理論的基礎(chǔ)
C.間接治療技巧是指通過(guò)輔導(dǎo)第三者或改善環(huán)境間接影響服務(wù)對(duì)象的具體技巧
D.系統(tǒng)脫敏療法是從服務(wù)對(duì)象最害怕的事物開(kāi)始，經(jīng)過(guò)不斷重復(fù)讓服務(wù)對(duì)象對(duì)害怕的處境變得習(xí)以為常
E.理性情緒治療模式強(qiáng)調(diào)無(wú)條件地接納
11.病態(tài)家庭結(jié)構(gòu)的基本方式有( )。
A.糾纏與疏理
B.聯(lián)合對(duì)抗
C.三角纏
D.溺愛(ài)
E.倒三角
12.羅杰斯把自我概念界定為服務(wù)對(duì)象對(duì)自己的看法，包括( )部分。
A.對(duì)自己的知覺(jué)和評(píng)價(jià)
B.對(duì)團(tuán)體的知覺(jué)和評(píng)價(jià)
C.對(duì)自己與他人關(guān)系的知覺(jué)和評(píng)價(jià)
D.對(duì)環(huán)境的知覺(jué)和評(píng)價(jià)
E.對(duì)社會(huì)的知覺(jué)和評(píng)價(jià)
13.人本治療模式的特點(diǎn)主要有( )。
A.注重服務(wù)對(duì)象的品格和態(tài)度
B.注重社會(huì)工作者自身的品格和態(tài)度
C.強(qiáng)調(diào)個(gè)案輔導(dǎo)關(guān)系
D.強(qiáng)調(diào)社會(huì)工作者的.作用
E.關(guān)注個(gè)案輔導(dǎo)過(guò)程
14.結(jié)構(gòu)式家庭治療模式的觀察評(píng)估的基本框架包括( ) 。
A.家庭的形態(tài)和結(jié)構(gòu)
B.家庭系統(tǒng)的彈性
C.家庭生命周期
D.家庭成員癥狀與家庭交往方式的關(guān)系
E.外界對(duì)家庭的看法
15.作為社會(huì)工作者，在接案過(guò)程中的工作要求有( )。
A.明確服務(wù)對(duì)象的要求
B.給服務(wù)對(duì)象以專業(yè)的指導(dǎo)
C.了解求助對(duì)象的求助愿望
D.促使有需要的求助對(duì)象成為服務(wù)對(duì)象
E.初步評(píng)估服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題和需要
16.下列選項(xiàng)屬于支持性 技巧的是( )。
A.專注
B.傾聽(tīng)
C.同理心
D.鼓勵(lì)
E.澄清
17.個(gè)案管理實(shí)施原則中的服務(wù)評(píng)估分為( )。
A.初始評(píng)估
B.需求評(píng)估
C.過(guò)程評(píng)估
D.財(cái)務(wù)評(píng)估
E.社會(huì)工作專業(yè)評(píng)估
18.下列( )情況出現(xiàn)時(shí)就可以結(jié)案。
A.社會(huì)工作者認(rèn)為工作目標(biāo)已經(jīng)達(dá)到
B.雖然問(wèn)題沒(méi)有徹底解決，但服務(wù)對(duì)象已經(jīng)具備獨(dú)立面對(duì)和解決問(wèn)題的能力
C.社會(huì)工作者與服務(wù)對(duì)象的專業(yè)關(guān)系不和諧
D.服務(wù)對(duì)象出現(xiàn)了一些新的要求和問(wèn)題，需要其他社會(huì)工作者或者服務(wù)機(jī)構(gòu)解 決
E.因?yàn)橐恍┎豢深A(yù)測(cè)的因素，需要結(jié)束服務(wù)
19.下列描述正確的是( )。
A.對(duì)于服務(wù)對(duì)象來(lái)說(shuō)，工作協(xié)議是服務(wù)對(duì)象獲得合適服務(wù)的法律保障
B. 對(duì)于社會(huì)工作者來(lái)說(shuō)， 工作協(xié)議則是社會(huì)工作者敦促服務(wù)對(duì)象參與服務(wù)過(guò)程、與社會(huì)工作者積極配合的必要保證
C.當(dāng)服務(wù)對(duì)象生活在機(jī)構(gòu)的服務(wù)區(qū)域之外時(shí)，可允許社會(huì)工作者提供必要的轉(zhuǎn) 介服務(wù)
D. 社會(huì)工作者在制訂好了服務(wù)工作計(jì)劃之后必須與服務(wù)對(duì)象簽訂書面的工作協(xié)議
E.包裹式服務(wù)不是一個(gè)機(jī)構(gòu)和社會(huì)工作專業(yè)本身能夠完成的，通常涉及許多相 關(guān)認(rèn)識(shí)和機(jī)構(gòu)的配合。
【參考答案】
一、單選題
1.C 2.D 3.A 4.E 5.B 6.C 7.B 8.D 9.A 10.C 11.C 12.D 13.A 14.A 15.D 16.B
二、多選題
1.ACD 2.ABE 3.ACE 4.ABCE 5.ABCE 6.ABDE 7.ABC 8.ABCD 9. BCD 10. ADE 11. ABCE 12. ACD 13. BCE 14. ABCD 15. ACDE 16. ABCD 17.ABDE 18.BDE 19.ABCE
社會(huì)工作者中級(jí)綜合能力備考試題 2
一、單項(xiàng)選擇題
1、學(xué)校小組工作中，為保證取得良好的效果，小組的開(kāi)展一定要建立在（B）。
A、相互信任的基礎(chǔ)上B、滿足學(xué)生實(shí)際需要的基礎(chǔ)上
C、廣泛參與的基礎(chǔ)上D、相互支持的基礎(chǔ)上
2、強(qiáng)調(diào)主要經(jīng)濟(jì)或社會(huì)功能的社區(qū)是（B）。
A、地域社區(qū)B、功能社區(qū)C、同質(zhì)性社區(qū) D、網(wǎng)絡(luò)社區(qū)
3、人們常常把國(guó)家規(guī)定的退休年齡作為老年期的開(kāi)始，我國(guó)政府規(guī)定老年人的年齡為（C）。
A、50歲以上B、55歲以上C、60歲以上D、65歲以上
4、婦女小組工作的小組類型中屬于發(fā)展性小組的是（A）。
A、進(jìn)城打工妹成長(zhǎng)小組B、受虐婦女支持小組C、下崗女工互助小組D、弱智兒童家長(zhǎng)小組
5、社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人口的頻繁流動(dòng)，活動(dòng)地域的擴(kuò)大，使得家庭規(guī)模趨向（A）。
A、小型化、簡(jiǎn)單化B、大型化、復(fù)雜化、小型化、單一化、多樣化、復(fù)雜化
6、在世界衛(wèi)生組織對(duì)殘疾的劃分中，由于身體的形態(tài)和功能的缺陷或異常而影響殘疾人參加正常社會(huì)活動(dòng)的情況是（D）。
A、殘廢B、損傷C、能力缺失D、殘障
7、不屬于矯正社會(huì)工作的價(jià)值理念的是（D）。
A、接納B、可塑性C、個(gè)別化D、監(jiān)管
8、家庭社會(huì)工作是以家庭為本的社會(huì)工作介入，促進(jìn)家庭正常運(yùn)轉(zhuǎn)及發(fā)展的社會(huì)福利與服務(wù)要?jiǎng)訂T社會(huì)及家庭（C）。
A、資金B(yǎng)、人力C、資源D、關(guān)系
9、社會(huì)工作實(shí)務(wù)通用過(guò)程模式的理論基礎(chǔ)是（C）。
A、分析B、推論C、評(píng)估D、預(yù)估
18、實(shí)際生活中會(huì)有一些在生理、心理、智能、情緒或適應(yīng)生活上遭遇到特殊困難的兒童，微觀兒童社會(huì)工作的重要任務(wù)是幫助這些兒童順利發(fā)展、健康成長(zhǎng)。以下不屬于微觀兒童社會(huì)工作的是（D）。
A、對(duì)生活境遇不良的兒童的救助B、對(duì)孤兒、棄兒的救助
C、對(duì)行為偏差兒童的矯治D、增強(qiáng)兒童權(quán)益的保護(hù)
19、在我國(guó)，一般來(lái)說(shuō)，0～5歲的兒童工作的主要負(fù)責(zé)部門是（C）。
A、全國(guó)總工會(huì)B、共青團(tuán)組織C、全國(guó)婦聯(lián)D、紅十字會(huì)
20、按國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，我國(guó)一般稱老年群體中80歲以上的老年人為（C）
A、低齡老年人B、中齡老年人C、高齡老年人D、超高齡老年人
21、根據(jù)不同的殘疾對(duì)人的生理功能和社會(huì)功能影響的不同，把殘疾分成損傷、能力缺失、殘障三類的組織是（B）。
A、國(guó)際殘疾人聯(lián)合會(huì)B、世界衛(wèi)生組織（WHO）C、中國(guó)殘疾人聯(lián)合會(huì)D、國(guó)際社會(huì)工作協(xié)會(huì)
22、從我國(guó)社會(huì)工作專業(yè)發(fā)展的角度看，對(duì)從事家庭社會(huì)工作的工作人員（C）。
A、不需要經(jīng)過(guò)專門的培訓(xùn)B、可按其自身的興趣決定是否需要培訓(xùn)
C、需要進(jìn)行專門的培訓(xùn)D、必須經(jīng)過(guò)專業(yè)的學(xué)歷教育
23、學(xué)校社會(huì)工作為學(xué)生提供個(gè)案服務(wù)時(shí)，一定要遵循的原則是（A）。
A、自愿B、自覺(jué)考試吧C、自主D、自由
24、最早也是最基本的醫(yī)務(wù)社會(huì)工作方法是（A）。
A、個(gè)案工作方法B、小組工作方法C、社區(qū)工作方法D、社會(huì)工作方法
25、殘疾人社會(huì)工作的根本目的是（B）。
A、促進(jìn)殘疾人的康復(fù)B、增強(qiáng)殘疾人的社會(huì)功能C、加強(qiáng)殘疾人的社會(huì)參與D、增強(qiáng)殘疾人的社會(huì)融合
26、矯正社會(huì)工作在一些國(guó)家和地區(qū)也稱為（A）。
A、感化工作B、教育工作C、改造工作D、監(jiān)管工作
27、社會(huì)的公共問(wèn)題的基礎(chǔ)是（A）。
A、個(gè)人問(wèn)題B、社會(huì)問(wèn)題C、群體問(wèn)題D、組織問(wèn)題
28、根據(jù)對(duì)老年期的劃分，70～79歲的老人被稱為（B）。
A、低齡老年人B、中齡老年人C、高齡老年人D、老齡老年人
29、優(yōu)撫社會(huì)工作的內(nèi)容不包含（D）。
A、協(xié)助優(yōu)撫對(duì)象適應(yīng)機(jī)構(gòu)內(nèi)新的生活B、協(xié)助老年優(yōu)撫對(duì)象適應(yīng)晚年生活
C、協(xié)助傷殘軍人的康復(fù)與融入社會(huì)D、提高軍人各項(xiàng)待遇
30、認(rèn)識(shí)到需要協(xié)助而自己主動(dòng)求助的，以及由他人介紹而接觸社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)并愿意成為其服務(wù)對(duì)象的人是（A）。
A、自愿性服務(wù)對(duì)象B、非自愿性服務(wù)對(duì)象C、咨詢性服務(wù)對(duì)象D、外展性服務(wù)對(duì)象
二、多項(xiàng)選擇題
31、當(dāng)服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題已經(jīng)解決，或者服務(wù)對(duì)象已有能力自己應(yīng)付和解決問(wèn)題時(shí)，社會(huì)工作就將進(jìn)入結(jié)案階段。結(jié)案的主要任務(wù)包括（ABDE）。
A、總結(jié)工作B、鞏固已有的改變C、繼續(xù)保持專業(yè)工作關(guān)系D、做好結(jié)案記錄E、解除工作關(guān)系
32、下列觀點(diǎn)中屬于優(yōu)勢(shì)視角的是（ACDE）。
A、每一個(gè)婦女都有優(yōu)勢(shì)B、在對(duì)婦女進(jìn)行輔導(dǎo)時(shí)，應(yīng)看到婦女自身的局限和問(wèn)題C、不幸事件具有傷害性D、不幸事件也可能是成長(zhǎng)的機(jī)遇E、所有的環(huán)境都充滿資源
33、學(xué)校社會(huì)工作者要關(guān)注學(xué)生中的群體包括（ABCDE）。
A、有特殊需要的學(xué)生B、有特殊困難的學(xué)生C、特殊家庭背景的學(xué)生D、特殊文化背景的學(xué)生E、有特別成長(zhǎng)經(jīng)歷的學(xué)生
34、青少年問(wèn)題包括（ABCDE）。
A、青少年心理和情緒問(wèn)題B、青少年網(wǎng)絡(luò)成癮問(wèn)題C、青少年犯罪問(wèn)題
D、家庭矛盾沖突，親子關(guān)系失衡問(wèn)題E、失學(xué)失業(yè)和其他方面問(wèn)題
35、在殘疾人社會(huì)上作中，康復(fù)類型包括（ACDE）。
A、醫(yī)療康復(fù)B、心理康復(fù)C、教育康復(fù)D、職業(yè)康復(fù)E、社會(huì)康復(fù)
36、服務(wù)對(duì)象系統(tǒng)是指社會(huì)工作服務(wù)的對(duì)象，服務(wù)對(duì)象系統(tǒng)包括（ABCDE）。
A、個(gè)人B、家庭C、團(tuán)體D、組織E、社區(qū)
37、社會(huì)工作實(shí)務(wù)通用過(guò)程的六個(gè)階段包括（ABD）。
A、接案、預(yù)估B、計(jì)劃、介入C、說(shuō)服、委托D、評(píng)估、結(jié)案E、說(shuō)服、介入
38、來(lái)社會(huì)工作機(jī)構(gòu)求助的服務(wù)對(duì)象的類型包括（ABDE）。 A、自己主動(dòng)求助的B、鄰居、熟人、朋友介紹的C、領(lǐng)導(dǎo)委派的D、有關(guān)司法機(jī)構(gòu)要求的E、其他機(jī)關(guān)轉(zhuǎn)介來(lái)的
39、社會(huì)工作過(guò)程中，資料收集是必不可少的重要工作。一般來(lái)說(shuō)，資料收集的內(nèi)容和范圍包括（ABCE）。
A、個(gè)人資料B、身體情況C、服務(wù)對(duì)象的'特點(diǎn)和能力D、與服務(wù)對(duì)象無(wú)關(guān)的社會(huì)環(huán)境
E、服務(wù)對(duì)象所處的社會(huì)環(huán)境
40、老年人的需要包括（ABCD）。
A、健康維護(hù)與經(jīng)濟(jì)保障B、就業(yè)休閑與社會(huì)參與C、婚姻家庭與居家安全D、后事安排E、就業(yè)培訓(xùn)
41、女性主義不同流派的共同特征是（ABDE）。
A、目標(biāo)都是為了達(dá)到兩性平等B、都重視女性的價(jià)值C、女性地位超越男性D、認(rèn)為社會(huì)角色劃分不應(yīng)只根據(jù)性別這個(gè)單一變項(xiàng)E、強(qiáng)調(diào)通過(guò)女性集體行動(dòng)實(shí)現(xiàn)社會(huì)變遷目標(biāo)
42我國(guó)災(zāi)害應(yīng)急救助工作主要包括（ABCD）。
A、應(yīng)急救援B、受災(zāi)群眾轉(zhuǎn)移安置C、救災(zāi)資金D、物質(zhì)撥付E、評(píng)估救助對(duì)象的需要
43家庭社會(huì)工作的基本構(gòu)成要素包括（ABC）。
A、為家庭提供服務(wù)的社會(huì)工作者B、社會(huì)工作的對(duì)象—家庭C、家庭社會(huì)工作的價(jià)值觀
D、家庭工作的場(chǎng)所E、家庭工作的無(wú)知保障44、通用過(guò)程模式中的基本系統(tǒng)包括（BCDE）。
A、評(píng)估系統(tǒng)B、改變媒介系統(tǒng)C服務(wù)對(duì)象系統(tǒng)D、目標(biāo)系統(tǒng)E、行動(dòng)系統(tǒng)
45、對(duì)于青少年生涯輔導(dǎo)來(lái)說(shuō)，生涯規(guī)劃是一項(xiàng)重要的輔導(dǎo)內(nèi)容。青少年生涯規(guī)劃的重點(diǎn)包括（ACDE）。
A、自我認(rèn)識(shí)B、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)C、認(rèn)識(shí)工作世界D、確認(rèn)自我的工作價(jià)值觀E、評(píng)估環(huán)境因素
三、填空題
46、婦女社會(huì)工作的目的是為婦女的全面發(fā)展創(chuàng)造有利的社會(huì)條件和生活環(huán)境。
47、在發(fā)展中國(guó)家，致殘的主要原因有傳染性疾病、營(yíng)養(yǎng)不良，先天性發(fā)育缺陷等。
48、社會(huì)工作作為一種職業(yè)，本身就是在社會(huì)福利制度內(nèi)的各種專業(yè)化的服務(wù)，是社會(huì)福利的發(fā)送渠道和實(shí)現(xiàn)環(huán)節(jié)。
49、根據(jù)個(gè)人與社會(huì)二因素的犯罪原因理論，矯正社會(huì)工作的功能與作用也應(yīng)該從個(gè)人與社會(huì)兩個(gè)角度入手。
50、優(yōu)待是指國(guó)家、社會(huì)和群眾對(duì)烈屬，因公犧牲、病故的軍人家屬，在政治、經(jīng)濟(jì)上給予適當(dāng)高于普通社會(huì)成員待遇的制度。
51、為了達(dá)到改變服務(wù)對(duì)象系統(tǒng)的目的所需要改變和影響的系統(tǒng)即是目標(biāo)系統(tǒng)。
52、青少年的本質(zhì)特征是其發(fā)展性，青少年社會(huì)工作的疾病目標(biāo)是激發(fā)青少年自我發(fā)展、自我成長(zhǎng)的潛能。
53、老年期是疾病多發(fā)期，健康維護(hù)是老年人最為關(guān)注和渴望滿足的需要。
54、婦女社會(huì)工作的目的是為婦女的全面發(fā)展創(chuàng)造有利的社會(huì)條件和生活環(huán)境。
55、殘疾人社會(huì)工作的根本目的是增強(qiáng)殘疾人的社會(huì)功能。
56、民政部門主管的安置社會(huì)工作的主要對(duì)象為退役士兵和軍隊(duì)離退休干部。
57、家庭社會(huì)工作是一項(xiàng)整合性的專業(yè)社會(huì)工作。
58、負(fù)責(zé)接案的工作者在面見(jiàn)服務(wù)對(duì)象之前要做好接案的資料準(zhǔn)備工作。
59、兒童在發(fā)展過(guò)程中往往會(huì)遇到各種問(wèn)題，在實(shí)際生活中會(huì)有一些在生理、心理、智能、情緒或適應(yīng)生活上遭遇到特殊困難的兒童。
60、隨著我國(guó)進(jìn)入老齡社會(huì)，優(yōu)撫對(duì)象老齡化狀況也十分嚴(yán)重。
61、社會(huì)救助強(qiáng)調(diào)國(guó)家和社會(huì)成員基本生存權(quán)利的責(zé)任和義務(wù)。
62、社區(qū)減災(zāi)工作的重點(diǎn)是宣傳教育宣傳教育和知識(shí)普及。
63、醫(yī)務(wù)社會(huì)工作是在健康照顧工作中實(shí)施的社會(huì)工作實(shí)務(wù)，目的是協(xié)助那些受到實(shí)際的或潛在的疾病、失能或傷害影響的服務(wù)對(duì)象、家庭和群體，增強(qiáng)促進(jìn)、維持和恢復(fù)盡可能好的社會(huì)功能。
64、厭學(xué)癥是學(xué)生消極對(duì)待學(xué)習(xí)的心理和行為的反應(yīng)模式。
65、學(xué)校個(gè)案工作主要是針對(duì)適應(yīng)不良、遭遇重大挫折、出現(xiàn)情緒和行為問(wèn)題的學(xué)生。
66、精神健康服務(wù)就是指那些促進(jìn)心理健康、減少心理疾病的服務(wù)。
67、單一因果論認(rèn)為，任何結(jié)果都能找到其唯一的原因。
68、接案面談的過(guò)程是一個(gè)與服務(wù)對(duì)象建立關(guān)系的過(guò)程，也是一個(gè)收集服務(wù)對(duì)象資料以為服務(wù)提供事實(shí)根據(jù)的過(guò)程。接案過(guò)程中所收集的資料是預(yù)估的基礎(chǔ)。
69、家庭寄養(yǎng)的服務(wù)對(duì)象是孤兒、棄兒或父母因故無(wú)法照顧的兒童。
70、優(yōu)待是指國(guó)家、社會(huì)和群眾對(duì)烈屬，因公犧牲、病故的軍人家屬，在政治、經(jīng)濟(jì)上給予適當(dāng)高于普通社會(huì)成員待遇的制度。
71、民政部門主管的安置社會(huì)工作的主要對(duì)象為退役士兵和軍隊(duì)離退休干部。
72、每個(gè)青少年的成長(zhǎng)都有不同的經(jīng)歷，每個(gè)人對(duì)待環(huán)境的變化，也都有不同的反應(yīng)與調(diào)適方式。社會(huì)工作者應(yīng)根據(jù)每個(gè)青少年的不同情況制訂個(gè)別化服務(wù)計(jì)劃。
73、我國(guó)專門從事青少年工作的機(jī)構(gòu)包括中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)、中華全國(guó)青年聯(lián)合會(huì)、中華全國(guó)學(xué)生聯(lián)合會(huì)。
74、單以出生日期為標(biāo)準(zhǔn)界定的年齡常被稱為日歷年齡。
75、貧困救助包括城鄉(xiāng)最低生活保障、農(nóng)村五保供養(yǎng)等領(lǐng)域。
76、社會(huì)救助的努力方向或最終目的是要解決就業(yè)問(wèn)題。
77、家庭溝通理論被普遍應(yīng)用在家庭社會(huì)工作中，如夫妻關(guān)系調(diào)適、親子溝通等。
78、行為偏差兒童是指在行為上脫離預(yù)定軌道，異于正常兒童的個(gè)體。
79、青少年的思想道德品格輔導(dǎo)，主要基于青少年的道德發(fā)展規(guī)律及基本特點(diǎn)。
80、醫(yī)務(wù)社會(huì)工作是在健康照顧工作中實(shí)施的社會(huì)工作實(shí)務(wù)，目的是協(xié)助那些受到實(shí)際的或潛在的疾病、失能或傷害影響的服務(wù)對(duì)象、家庭和群體，增強(qiáng)促進(jìn)、維持和恢復(fù)盡可能好的社會(huì)功能。
81、多元因素決定論是社會(huì)工作實(shí)務(wù)通用過(guò)程模式看待個(gè)人和社會(huì)問(wèn)題的一種角度。
82、家庭結(jié)構(gòu)圖也稱家庭樹(shù)或家庭圖譜，是以圖形來(lái)表示家庭中三代人之間關(guān)系的方法。
83、我國(guó)專門從事青少年工作的機(jī)構(gòu)包括中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)、中華全國(guó)青年聯(lián)合會(huì)、中華全國(guó)學(xué)生聯(lián)合會(huì)。
84、身體方面的問(wèn)題是老年人遇到的比較普遍的問(wèn)題，許多老年人，特別是高齡老年人都患有慢性疾病，需要長(zhǎng)期的健康照顧。
85、婦女社會(huì)工作的目的是為婦女的全面發(fā)展創(chuàng)造有利的社會(huì)條件和生活環(huán)境。
86、有關(guān)資料表明，在致殘?jiān)蛑校话胍陨鲜强梢灶A(yù)防的。
87、矯正社會(huì)工作者所從事的福利服務(wù)有其法律上的依據(jù)。
88、社會(huì)工作者介入司法過(guò)程，自司法判決前的案件審理階段就已經(jīng)開(kāi)始。
89、退伍安置社會(huì)工作涉及面廣，需要民政部門主動(dòng)與勞動(dòng)、人事、財(cái)政等部門密切配合，協(xié)商安置的渠道和措施。
90、目前，我國(guó)專門從事青少年工作的機(jī)構(gòu)包括中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)、中華全國(guó)青年聯(lián)合會(huì)、中華全國(guó)學(xué)生聯(lián)合會(huì)。
四、名詞解釋
91、社會(huì)康復(fù)
是指從社會(huì)的角度，采取各種有效措施為殘疾人創(chuàng)造一種適合其生存、創(chuàng)造、發(fā)展、實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的環(huán)境，并使殘疾人享受與健全人同等權(quán)利，達(dá)到全面參與社會(huì)生活的目的。
92、撫恤
一般是指對(duì)因公傷殘人員、因公死亡以及病故人員家屬所采取的一種物質(zhì)撫慰形式。
93、預(yù)估
收集與服務(wù)對(duì)象有關(guān)的詳細(xì)資料、理解服務(wù)對(duì)象問(wèn)題形成的過(guò)程，是依據(jù)既定情境中的事實(shí)與特點(diǎn)推論出有關(guān)服務(wù)對(duì)象問(wèn)題含義的暫時(shí)性結(jié)論的邏輯過(guò)程。
94、社會(huì)救助
是在社會(huì)成員因個(gè)人原因、自然原因或社會(huì)原因生活發(fā)生嚴(yán)重困難時(shí)，由政府和社會(huì)對(duì)其提供基本保障的救助制度，是社會(huì)保障體系的重要組成部分。
95、評(píng)估
是指運(yùn)用科學(xué)的研究方法和技術(shù)，系統(tǒng)地評(píng)價(jià)社會(huì)工作的介入結(jié)果，總結(jié)整個(gè)介入過(guò)程，考查社會(huì)工作的介入是否有效、是否達(dá)到了預(yù)期目的與目標(biāo)的過(guò)程。
96、老年社會(huì)工作
是運(yùn)用社會(huì)工作的專業(yè)知識(shí)，以老年人及其相關(guān)人員和系統(tǒng)為工作對(duì)象，幫助老年人，特別是處境困難的老年人，改善社會(huì)功能，提高社會(huì)質(zhì)量，使老年人有更好的社會(huì)適應(yīng)和福祉的活動(dòng)。
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