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初級社會工作者《工作實務》模擬復習沖刺題「附答案」
社會工作者,簡稱社工。是指在社會福利、社會救助、社會慈善、殘障康復、優(yōu)撫安置、醫(yī)療衛(wèi)生、青少年服務、司法矯治等社會服務機構中從事專門性社會服務工作的專業(yè)技術人員。以下是小編幫大家整理的初級社會工作者《工作實務》模擬復習沖刺題「附答案」，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
初級社會工作者《工作實務》模擬復習沖刺題「附答案」 篇1
一、多項選擇題
1關女士的丈夫在兒子5歲那年因肺癌去世，為了增加收入，供養(yǎng)兒子考上好大學，關女士忙里忙外，白天做鐘點工，晚上到街上擺地攤賣些日用雜貨。但是不幸的是，某天晚上她推著裝有貨物的三輪車準備去擺攤時，被疾馳而過的小車軋斷了一條腿。這突如其來的車禍讓關女士陷入了極度的悲憤中，家里沒有了經濟來源，她的脾氣也變得很暴躁，不僅對兒子破口大罵，還經常將家中的各種東西摔得粉碎，看到周圍人異樣的眼光，她甚至想到了自殺。周圍的鄰居發(fā)現(xiàn)這種情況后，向社會工作者反映，希望社會工作者介入關女士的生活。社會工作者在關女士康復過程中能為她提供的幫助有( )。
A.采用危機介入模式
B.引導她從事適當?shù)穆殬I(yè)
C.為她聯(lián)系康復機構，恢復其生活自理能力
D.幫助她爭取各種經濟救助
E.建立無障礙環(huán)境，鼓勵她自立自強
參考答案：B, C, D, E
參考解析：在本題所述案例中，關女士遇到的問題有：(1)經濟來源中斷，基本生活得不到保障。(2)腿部殘疾，生活自理能力下降很多。(3)就業(yè)遇到很大障礙。(4)易遭受歧視，不敢與人交往，內心無法平衡。(5)不能接受現(xiàn)實。()脾氣暴躁，與兒子的溝通出現(xiàn)問題等。根據(jù)這些問題，BCDE四項都屬于社會工作者可以為關女士提供的服務內容。
2田靜是機構新來的社會工作者，督導李老師向她介紹目前機構工作重點是注重家庭體系的服務工作。在老年社會工作中，家庭體系的主要工作包括( )。
A.幫助老人及其家人把有沖突的需求排出先后次序
B.識別成功的家庭應對技能，并根據(jù)需要拓展新的技能
C.作為專業(yè)人員處理家庭的沖突
D.為老人制訂一個行動方案，幫助家人治療舊傷，處理積怨
E.幫助家庭“解除羈絆”，超越當前阻礙，代表老人把家庭動員起來
參考答案：A, B, D, E
參考解析：在老年社會工作中，家庭體系的工作主要包括四項內容：一是幫助家庭“解除羈絆”，超越當前阻礙，代表老人把家庭動員起來。二是識別成功的家庭應對技能，并根據(jù)需要拓展新的技能。三是幫助老人及其家人把有沖突的需求排出先后次序。四是為老人制訂一個行動方案，幫助家人治療舊傷，處理積怨。
3婦女社會工作主要是以婦女為服務對象的社會工作，其工作內容涉及面很廣。以下針對全體女性人口的婦女社會工作有( )。
A.開辦婚姻家庭小組
B.增加婦女維權意識
C.建立“打工妹之家”
D.對家庭暴力受虐者進行救助
E.倡導開展女性健康普查
參考答案：A,B,E
參考解析：婦女社會工作的主要內容包括三個方面：解決婦女面臨的實際困難;維護婦女權益和關注婦女的發(fā)展;倡導和促進性別平等和公正的機制建設。由此可見，只有ABE三項屬于針對全體女性人口的婦女社會工作。
4下列各項屬于災害社會救助主要內容的有( )。
A.災害緊急救援 B.災害防范措施 C.災后社區(qū)重建 D.災害應急機制 E.減災行動
參考答案：A, C
參考解析：災害救助社會工作就是通過科學的和充滿人性化的工作方法，對受災群眾進行及時的生活救助，幫助他們解決最緊迫的生活問題，為災后重建和生產生活的恢復奠定基礎。其主要內容包括：(1)災害緊急救援。包括緊急救援，減少財產損失;為受災群眾提供基本生活保障;安撫災民情緒，進行心理輔導。(2)災后社區(qū)重建。包括組織協(xié)調社區(qū)人居環(huán)境的恢復重建，恢復社區(qū)正常的社會生活秩序;恢復社區(qū)正常的經濟秩序。
5在我國，依據(jù)家庭服務關注的焦點和目標的不同，可以將其分為( )。
A.改善親子關系的服務
B.改善夫妻關系的服務
C.改善婆媳關系的服務
D.家庭救助與幫扶
E.改善鄰里關系的服務
參考答案：A, B, D
參考解析：針對我國的實際情況，依據(jù)家庭服務關注的焦點和目標不同，家庭服務可以分為三種類型：家庭的救助與幫扶、改善親子關系的服務和改善夫妻關系的服務。
6社會工作者把有類似處境的婦女組織起來建立支持小組時，需要注意兼顧婦女的實用性性別需求和戰(zhàn)略性性別需求兩種基本需要。下列各項與這一原則相符的有( )。
A.鼓勵單親母親放下瑣碎的家務，加入小組工作
B.組織單親母親加入小組工作之前，解決她們照顧小孩的后顧之憂
C.幫助外來務工的女性打工者聯(lián)系工作之后，再說服其加入小組
D.以幫助外來務工的女性打工者為條件，吸引其加入小組
E.先給予單親母親一定的社會地位，然后再吸引其加入小組
參考答案：B, C
參考解析：社會工作者以滿足婦女實用性性別需求為基礎，進一步啟蒙婦女的思想意識，朝向戰(zhàn)性性別需求的目標發(fā)展。對單親母親來說，她們迫切需要一份相對穩(wěn)定的工作，性別意識的教育等對她們來說不是最急需的。社會工作者如果不去關注和解決她們的實用性性別需求，她們很難靜下心來參加小組活動。由此可知，正確答案為BC。
7學校社會工作者喬紅到某鄉(xiāng)村學校進行調研時發(fā)現(xiàn)，該村有數(shù)十名孩子的父母都在外打工，他們跟隨祖父母生活。多位老師向喬紅反映，這些孩子中多數(shù)不愛學習，上課也不認真聽講，放學后就湊在一起玩，不寫作業(yè)，成績普遍很差，對于這種情況，老師和祖父母們都感到無奈。如果喬紅要介入，她可能要開展的工作( )。
A.政策倡導 B.個案工作C.行政工作 D.家庭工作E.小組工作
參考答案：A, B, D, E
參考解析：本題中，可以將類似情況的孩子組成小組，問題特別突出的可以考慮個案介入，也需要與家庭，與孩子的父母、祖父母進行溝通，最好還可以提出留守兒童相關政策的建議，因此，喬紅要開展的工作不包括行政工作。
8黃榮今年10歲，上小學五年級，其父母開了一家餐館，生意紅火，父母每天不僅要打理店里的生意，而且還要顧及黃榮的學習。自上學以來黃榮就不愛讀書，而且上課經常走神、發(fā)呆，不認真聽老師講課，做作業(yè)時又磨磨蹭蹭，因此，老師多次找其父母談話，讓他們督促她的學習。為了讓黃榮的學習能跟上其他同學的進度，其父母專門請了家教輔導她的學習，并且給她布置一些課外作業(yè)。這樣，黃榮每天總有做不完的功課，她總是抱怨作業(yè)太多而沒有玩的時間，對學習越來越反感，而父母看到黃榮這樣也很著急，只能通過打罵的方式讓她坐在書桌旁。于是黃榮經常因為做作業(yè)的`事情與爸爸媽媽發(fā)生沖突，這讓父母感到很無奈。媽媽說，不知道為什么黃榮這孩子就是不愛學習，除了這一點外，其他都不錯，有時能夠幫助他們做些家務，挺懂事的。如果你是社會工作者要介入這個案例，應該將服務介入計劃總目標確定為( )。
A.提高黃榮的學習興趣
B.改善黃榮上課的行為表現(xiàn)
C.讓黃榮的父母學習如何有效指導她完成作業(yè)
D.讓黃榮學習如何獨立完成家庭作業(yè)
E.增強黃榮完成家庭作業(yè)的能力
參考答案：A, B, E
參考解析：分析本題案例可以發(fā)現(xiàn)，爸爸、媽媽與黃榮之間的沖突都是圍繞著黃榮的學習，黃榮的學習已成為家庭亟待解決的問題。黃榮的學習問題具體涉及三個方面：學習沒有興趣、上課經常走神以及完成家庭作業(yè)困難等。針對黃榮的學習問題以及家庭的溝通交流情況，社會工作者可以把服務介入計劃總目標確定為：一是增強黃榮完成家庭作業(yè)的能力;二是提高黃榮的學習興趣;三是改善黃榮上課的行為表現(xiàn)。
9在社區(qū)殘疾人工作中，社區(qū)康復的根本指導原則包括( )。
A.因地制宜的原則
B.因陋就簡的原則
C.因勢利導的原則
D.社會化的工作原則
E.康復對象及其家庭積極參與的原則
參考答案：A, B, C
參考解析：在專業(yè)人員應遵循的原則中，因地制宜、因陋就簡和因勢利導是最基本的原則，簡稱為“三因原則”，成為社區(qū)康復的根本指導原則。
10.社會工作者梁曉最近為某社區(qū)的貧困家庭提供社會救助服務，在了解服務對象的需求后，需要和服務對象一起商討下一步可以開展的工作，并制訂相應的工作方案。在選擇介入的角度時，梁曉的原則是( )。
A.最容易改變B.最容易接觸C.最經濟實惠D.最擅長的方法E.最容易產生影響
參考答案：A, B, E
參考解析：社會工作者在清楚地了解了服務對象的需求后，就要和服務對象一起商討下一步可以開展的工作，并制訂相應的工作方案。在選擇介入角度時，社會工作者要根據(jù)“最容易接觸、最容易改變、最容易產生影響”的原則選取。
11學校社會工作者小于發(fā)現(xiàn)她所服務的學校中有許多父母長期在外省打工的“留守兒童”，因而設計了促進“留守兒童”健康成長的服務計劃。根據(jù)“考慮服務對象的發(fā)展階段和特點”的原則，小于選擇的介入行動應包括( )。
A.促進學校、家庭關注“留守兒童”的三餐飲食營養(yǎng)
B.通過溝通技巧訓練以提高“留守兒童”人際交往能力
C.鼓勵并組織“留守兒童”參加勤工儉學活動以增強自立能力
D.組織“留守兒童”與其父母進行親子互動活動以維護親情
E.為“留守兒童”的生活照顧者開辦有關兒童生理、心理知識講座
參考答案：A, B, D, E
參考解析：社會工作的介入行動，理論上說應根據(jù)預估階段對服務對象需要與問題的認定進行事先的計劃，但很多時候也要根據(jù)變化了的情況隨時調整，應遵循的原則之一是考慮服務對象的發(fā)展階段和他們的特點。對于個人，介人行動應集中在協(xié)助其完成相關階段的生命任務上;對于家庭或者群體，介入行動則要考慮與家庭和群體發(fā)展的特殊階段相關聯(lián)的特殊任務。本題中，留守兒童最需要的是生活照顧，滿足他們營養(yǎng)和健康的需要，發(fā)展與人相處的社會能力。參加勤工儉學活動增強自立能力不屬于留守兒童成長階段的主要需要，所以C項是錯誤的。
12王剛受家庭變故的影響，原本性格內向的他，越發(fā)缺乏自信，也不善與人交往，母親再婚后，他跟隨父親生活。父親整日喝酒、賭博，很少過問王剛的生活和學習，還經常對他拳腳相加。進入高中后，王剛的學習一直處于班里的倒數(shù)位置，由于缺乏家人的關愛和引導，他迷上了網(wǎng)絡游戲，整日不去上課，被學校勒令退學。此后王剛在家一待就是一年，幾乎不與人交往，唯一的伙伴就是網(wǎng)絡游戲，他對其他社會信息一概不知，對于自己的生活狀態(tài)已經麻木。社會工作者陳娟要為王剛提供服務，則下列做法正確的有( )。
A.以王剛為對象進行個案輔導
B.針對王剛家庭進行關系調整
C.讓王剛自己樹立獨立意識，任何人不得干涉
D.通過社區(qū)服務，建立青少年就業(yè)支持網(wǎng)絡
E.通過轉介，讓王剛參與小組活動，增加王剛的人際交往機會
參考答案：A, B, D, E
參考解析：
青少年的成長性需求包括生理、心理、認知、行為、交往、社會適應等各個層面。對于本題中的案例，社會工作者所需開展的服務是多層面的，既有以王剛為對象的個案輔導，協(xié)助其改變行為方式;也可以針對王剛家庭進行關系調整;還可以通過轉介，讓王剛參與小組活動，增加王剛的人際交往機會;通過社區(qū)服務，建立青少年就業(yè)支持網(wǎng)絡。C項中任何人不得干涉王剛，讓其自己樹立獨立意識，反映了社會工作者陳娟并沒有為王剛提供相應的服務，故正確答案為ABDE。
13劉江以鄰居家的狗在半夜狂吠不停影響自己休息為由，將鄰居砍成重傷，已經被收押，處在等待審判中，而他是家庭收入的唯一提供者。此時社會工作者的重要工作任務有( )。
A.尋找證據(jù)讓法院減刑
B.對其家人進行心理輔導
C.為其家人申請社會救濟
D.幫助其家人尋找暫時|生工作
E.幫助其家人尋找長期性工作
參考答案：C, D
參考解析：犯罪嫌疑人如果是家庭收入的主要甚至唯一的提供者，其被收押和等待審判會使家庭經濟陷入困難境地。矯正社會工作者此時的重要工作任務，是依據(jù)當?shù)氐南嚓P法律法規(guī)，為犯罪嫌疑人的家人尋找社會資源以維持生計。如幫助申請社會救濟、幫助尋找暫時性工作等。
14臨終關懷服務中，社會工作者常用放音樂、講故事等方法來幫助臨終老人及其家庭照顧者。這種方法可以發(fā)揮的作用包括( )。
A.為老人緩解疼痛
B.為老人提供社會支持
C.為家庭照顧者緩解悲痛的心情
D.為老人緩解心理壓力
E.為老人實現(xiàn)最后的心愿
參考答案：A, C, D
參考解析：在向臨終病人提供照顧時，病人及其家人是主要照顧對象。臨終者及其家人有生理、心理、社會和精神方面的全面需要。音樂治療、藝術治療等方式常用來控制疼痛和癥狀，緩解臨終者及其家庭照顧者在身體上承受的壓力及心理壓力。
15學校社會工作者面對處于心理困境的學生開展服務時，可以采用的方法有( )。
A.個案工作 B.學校宣傳C.小組輔導 D.社會工作與學校教育相結合 E.整合資源
參考答案：A, B, C, E
參考解析：學校社會工作者面對存在心理困境的學生開展服務時，可以采用以下方法：(1)個案工作方法。對那些一時存在心理困境的學生，學校社會工作者可以通過個案工作的方式與他們溝通交流，幫助他們緩解內心的壓力，舒緩其情緒，從而使其恢復正常的學校生活。(2)小組輔導方法。對于那些有著相同問題的學生，可以把他們組成一個小組，使他們互相溝通，交流心事，同時也以他人為鏡，發(fā)現(xiàn)并改正自己的問題，從而達到彼此之問互相促進的效果。社會工作者應與家長協(xié)同合作，給予學生理解和支持。(3)學校宣傳方法。通過學校宣傳，使同學們正確理解心理困境并不等同于精神病，請同學們多給予理解和幫助。(4)整合資源方法。社會工作者應與學校和老師合作，對這些學生給予區(qū)別對待。同時，對那些確實存在嚴重心理障礙的學生，可以把他們轉介給專業(yè)的心理老師或者心理醫(yī)生。
16鐘強因為墜樓住院，出院后身體已不能適應原來的工作。為此，社會工作者可以為他提供的服務有( )。
A.為其安排工作
B.轉介相關機構
C.申請經濟援助
D.申請醫(yī)療器具
E.提供進修機會
參考答案：B, C, D
參考解析：治療結束后，患者需要繼續(xù)應對生活適應中的難題。此時社會工作者需要鼓勵患者接受現(xiàn)實，讓疾病成為患者生活的一部分。有些患者治愈后需要為轉換不同的行業(yè)做準備。本題中，由于疾病，鐘強不能勝任原來的工作，社會工作者需要尋找社會資源給予其必要的幫助，如申請經濟援助、申請醫(yī)療器具和轉介相關機構等。
17下列各項屬于社區(qū)內群體性問題分析角度的有( )。
A.如果社區(qū)存在問題和沖突，當前是如何處置的
B.政府是否有相關政策扶持，內容如何
C.人口分布和人口數(shù)量如何
D.社區(qū)與外部是否有嚴重的沖突
E.該人口群的共同屬性是什么
參考答案：B, C, E
參考解析：社區(qū)問題分析包括社區(qū)內群體性問題分析和社區(qū)內共同性問題分析。社區(qū)內群體性問題分析包括社區(qū)中的老年人、青少年、婦女、殘疾人、失業(yè)者、貧困者和低收入者等。分析的角度有：該人口群的共同屬性是什么，人口分布和人口數(shù)量如何，群體存在的問題是什么，政府是否有相關政策扶持，內容如何，民間和社區(qū)組織是否提供服務，內容如何等。而共同性問題是指社區(qū)所有居民都卷入其中的，帶有明顯的“集體性”。而AD兩項屬于社會內共同性問題分析。
18小君是一名一年級的學生，班主任發(fā)現(xiàn)她最近一段時間上課注意力不集中，與其他小伙伴也不一起玩。一次，班主任發(fā)現(xiàn)她的身上有多處淤青，而且在學校門口看到來接小君放學的爸爸在打她。于是班主任找到社會工作者余濤，希望他介入此案。如果你是余濤，你會如何介入?( )
A.對小君的父親進行訓誡，并報案
B.獨自把小君帶到安全的地方進行保護
C.處理小君的情緒傷害，教導其與父母正向溝通的策略
D.改善案主環(huán)境，強化家庭及學校對小君及其父親的支持，促進其改變與成長
E.增強案主力量，處理父親的負面情緒，并教導其學習積極的壓力管理技巧及教養(yǎng)技能
參考答案：C, D, E
參考解析：在不確定小君的具體傷情以及與父親的具體情況時，AB項的做法都不恰當，不利于案主問題的解決。故選CDE。
19在艾利斯的理性情緒行為療法過程中，社會工作者充當( )角色。
A.倡導者 B.領導者C.咨詢者 D.教育者 E.協(xié)調者
參考答案：C, D
參考解析：在艾利斯的理性情緒行為療法過程中，社會工作者充當著咨詢者和教育者的角色，其實質是要引導服務對象樹立一種豁達的人生態(tài)度第19題 筆記記錄我的筆記(0) | 精選筆記(35)選擇筆記標簽：試題內容(35)答案解析(0)
20在優(yōu)撫醫(yī)院和光榮院社會工作中，建立專門小組工作時社會工作者應遵循的基本原則有( )。
A.不強求的原則
B.尊重服務對象的自決權
C.小組組員的選擇要恰當
D.要有耐心、細致、周到的工作態(tài)度
E.現(xiàn)行假設有哪些服務對象愛參加小組活動
參考答案：A, B, C, D
參考解析：在優(yōu)撫醫(yī)院和光榮院社會工作中，建立專門小組的基本原則有：
(1)不要先行假設有些服務對象愛參加小組活動，有些服務對象不愛參加小組活動。
(2)社會工作者一定要有耐心、細致、周到的工作態(tài)度，要盡可能周到地考慮每個服務對象的特殊需要。
(3)小組組員的選擇要恰當。
(4)不強求的原則。
(5)尊重服務對象的自決權。
初級社會工作者《工作實務》模擬復習沖刺題「附答案」 篇2
一、單項選擇題
1、在家庭社會工作中，具有預防和發(fā)展功能的是（）
A.家庭治療
B.婚姻調解
C.貧困家庭救助
D.家庭生活教育
參考答案：D
參考解析：在改善親子關系的服務方面，常見的有家庭生活教育、有關家庭的主體活動以及家長學校等服務。這些家庭服務以預防和發(fā)展為主。目的是為了改善家庭成員之間的溝通交流，增進家庭成員之間的感情聯(lián)系，促進社區(qū)生活的和諧。
2、社會工作者在為老年人提供服務時，既要關注老年人的衰老問題，也要關注老年人的優(yōu)勢。例如，老年人通過語言、文字的提煉和經驗積累而成的智力多于年輕人。老年人的這種智力類型是（）。
A．結晶智力
B．空間關系能力
C．液態(tài)智力
D．形象思維能力
參考答案：A
參考解析：本題考查老年人的特點。智力分為結晶智力和液態(tài)智力。結晶智力是人們知識和經驗的結晶產物，是通過語言、文字的提煉和積累而成的智力。液態(tài)智力是指空間關系和形象思維在視覺、聽覺及感知基礎上形成的智力。它受制于各種感覺、運動等系統(tǒng)功能的影響。實際上，老年人的結晶智力比年輕人要多，是日常學習和生活積累的結果。
3、社會工作者小張依據(jù)“回歸社會理論”為社區(qū)腦癱兒童提供服務，小張的下列做法中，符合該理論觀點的是（）。
A.為腦癱兒童家庭捐贈康復器材
B.邀請腦癱兒童參加社區(qū)融合夏令營
C.協(xié)助貧困腦癱兒童家庭申請經濟救助
D.向經濟困難家庭的腦癱兒童送節(jié)日禮物
參考答案：B
參考解析：回歸社會理論是“去機構化”運動的代表性理論，強調專業(yè)工作者和殘疾人服務對象的互動，強調服務對象社會關系的重建和增加服務對象的“能力”。回歸社會理論和增能賦權理論在理論層面是相通的。
4、因父母工作調動，王飛在高一下學期轉學至父母工作所在城市。由于沒有了玩伴，王飛只能到網(wǎng)吧玩游戲，卻沒想到這一玩就上了癮。從此，王飛從最初的逃一節(jié)課發(fā)展到后來的整天不去學校。為了解決王飛的“厭學癥”，父母想盡了辦法，做思想工作，甚至打罵都無濟于事。于是，父母只能求助于社會工作者。社會工作者的下列做法中屬于家庭層面社會工作方法的運用的是（）
A.協(xié)助王飛接受戒除網(wǎng)癮的心理輔導
B.建議王飛和父母都到相關心理輔導機構進行咨詢
C.與老師進行溝通，通過相關活動增加王飛與同學溝通交流的機會
D.改善王飛與父母的溝通方式，讓王飛的父母學習如何處理家庭沖突
參考答案：D
參考解析：家庭社會工作是以社會工作方法或理論為基礎，以家庭為中心，并以維護家庭的完整為目標。社會工作視家庭為一個整體，服務要顧及家庭中每個成員的要求。問題解決的過程，包括對整體家庭及各家庭成員兩者的需要預估、介入及評估等。由此可知，D項為正確答案。
5、社會工作者打算在社區(qū)內開展一次有關分級診療制度的宣傳教育活動，以增進居民對醫(yī)療改革政策的了解，合理使用醫(yī)療資源。從社區(qū)教育服務功能的角度看，上述服務屬于社區(qū)教育中的（）。
A．公民教育
B．成人教育
C．健康教育
D．公德教育
參考答案：C
參考解析：本題考查社區(qū)教育的分類。健康教育主要是以社區(qū)為單位，向居民提供健康和預防疾病的知識。
6、關于企業(yè)社會工作的概念，下列選項描述正確的是()。
A．企業(yè)社會工作的核心對象是企業(yè)內的管理部門
B．企業(yè)社會工作的工作場域僅限于企業(yè)內部
C．企業(yè)社會工作的工作內容不包括職工工作崗位適應
D．企業(yè)社會工作的目標是促進職工發(fā)展和福利目標實現(xiàn)
參考答案：D
參考解析：企業(yè)社會工作是運用社會工作的專業(yè)理念與方法，在企業(yè)內內外開展與職工的工作崗位適應、勞動環(huán)境協(xié)調、職業(yè)福利保障、職業(yè)生涯發(fā)展以及勞動關系協(xié)調等有關的'協(xié)調工作和管理工作，其目的是在通過促進職工發(fā)展與福利目標實現(xiàn)的基礎上，保障職工利益、提升勞動效率、促進企業(yè)和職工共同發(fā)展。
7、某社會公益組織的社會工作者在流動人口較多的社區(qū)開展工作，他們?yōu)橥鈦韯展D女開展婦女文藝表演活動，以此緩解外來務工婦女在工作和生活雙方面的壓力。在有關節(jié)目的編排方案中，體現(xiàn)賦權理念的是()。
A.社會工作者根據(jù)自己的所見所聞編排節(jié)目
B.社會工作者邀請志愿者編排并表演節(jié)目
C.社會工作者讓外來務工婦女參與節(jié)目編排
D.社會工作者邀請專業(yè)表演者編排表演節(jié)目
參考答案：C
參考解析：本題考查的是婦女社會主要方法中，婦女賦權的方法。賦權是指使一個人感覺有一種自我控制的能力，尊重自己、充滿自信，并且相信自己有能力改變現(xiàn)狀的過程。具體干預目標分為三個層次：一是個人層次，包括個人感覺到自己有能力去影響或者解決問題；二是人際層次，指的是增長個人和他人合作促成問題解決的能力；三是環(huán)境的層次，是指能夠促進改善社會政策的能力。A、B、D均不能體現(xiàn)出賦權方法的使用，只有C項，社會工作者讓婦女參與到節(jié)目的編排之中，體現(xiàn)了賦權理念。
8、根據(jù)《社區(qū)矯正對象考核獎懲暫行辦法》，社區(qū)社會工作站在學習和研究基礎上為矯正對象開展了“當新人、做好事、多加分”的宣傳服務活動，同時還要求社會工作者在服務開展過程中注意收集活動反饋信息，總結經驗，以促進社區(qū)矯正制度的不斷完善。上述工作采用的是（）方法。
A.社區(qū)社會工作
B.社會工作行政
C.社區(qū)綜合治理
D.社會工作研究
參考答案：B
參考解析：社會工作行政是將社會政策變?yōu)樯鐣⻊盏幕顒印Ｔ诒绢}中，社區(qū)社會工作者既將社區(qū)矯正的政策法規(guī)變成具體的矯正對象的社會服務，又將服務經驗上升到理論層面以影響政策法規(guī)的修訂，這種做法正是采用了社會工作行政的方法。
9、某市政府成立了性別平等評估咨詢委員會，要求市法制辦在所有規(guī)范性政策出臺前必須交由該委員會，先行評估該政策是否體現(xiàn)了性別平等的原則。從性別平等和促進婦女群體發(fā)展的角度來看，這項要求滿足了婦女對（）的需要。
A．保障生命權
B．生殖健康
C．保障發(fā)展權
D．性別公正環(huán)境
參考答案：D
參考解析：本題考查婦女的需要。婦女的需要有：(1)婦女生命權得到保障的需要；(2)婦女生殖健康的需要；(3)保障婦女的權益和發(fā)展的需要；(4)建立性別公正的政策、制度和社會環(huán)境的需要。題中該市政府的做法正是滿足了婦女對性別公正環(huán)境的需要。
10、在老年人小組中，某個“需要幫助”的成員會對小組內其他成員提出非常多的要求。小組帶領者有責任認清允許干擾小組的成員留在小組中可能會帶來的損失或益處。這屬于（）。
A.尊重案主自決權
B.平衡對小組和個人所負的責任
C.尊重保密權
D.干預小組動力，保護小組成員免受傷害
參考答案：B
參考解析：當老人在小組中的表現(xiàn)極大地干擾了小組的進程時，小組帶領者需要注意平衡對整個小組的責任和對身為當事人的個別老年人的責任。小組帶領者有責任權衡允許干擾小組的成員留在小組中可能會帶來的損失或益處，作出符合倫理規(guī)范的選擇。
初級社會工作者《工作實務》模擬復習沖刺題「附答案」 篇3
1、小陳隨丈夫從小城鎮(zhèn)移到了大城市，丈夫常常出差，沒有時間陪她，小陳在陌生的環(huán)境里沒有朋友，非常孤單，幾次應聘工作失敗，感到很沮喪，為此，小陳找到社會工作者大李尋求相助，大李與小陳一同就需要解決的問題定了期望達到的具體目標，并一一進行了討論，確定了優(yōu)先順序。大李此舉的目的是為了( )。
A 、 解釋服務目標
B 、 選擇服務方案
C 、 篩選服務目標
D 、 執(zhí)行服務方案
答案：C
解析：篩選目標：這步工作是指社會工作者與服務對象一同找出期望達到的初步目標并對各個目標進行討論，以決定具體的目標。社會工作者可以與服務對象一起將可能的目標寫出來，然后與服務對象逐個對目標進行篩選。當不能確定目標時可以使用從1～10的量變給每個待定的目標打分，挑選出服務對象最希望和最迫切的改變目標。
2、老張因保外就醫(yī)成為社區(qū)矯正對象，社會工作者去老張家進行家訪時，通知他本周三到社區(qū)矯正中心參加法制講座，上述情況中，老張屬于()的服務對象。
A 、 主動求助
B 、 機構轉介
C 、 外展發(fā)現(xiàn)
D 、 非自愿型
答案：D
解析：非自愿型服務對象：指那些由政府.法院或其他有權力的部門或個人(包括父母.老師等)將需要協(xié)助的服務對象轉介給社會工作的服務機構，以協(xié)助其解決問題的服務對象。非自愿型服務對象是被動接受幫助的，這
種特性使得他們在接受服務時通常會存在或表現(xiàn)某些抗拒情緒和行為。在社會工作的助人活動中，與這類服務對象的專業(yè)關系通常不易建立，需要進行相當細致的工作，同時需要非常嫻熟的工作技巧。(本題B項是干擾項。機構轉介是指由社區(qū)內的相關部門，如街道辦事處、居委會、社會工作服務中心或鄰居、家庭以及其他團
體因存在嚴重的個人、家庭等問題，從而要求社會工作者介入。機構轉介，主要原因是由于每個機構服務都有自身的限制，并不能提供服務對象全部的服務。故本題服務對象的類型不屬于機構轉介。)
3、某社會工作服務機構為社區(qū)中半失能老人開展了一系列服務。下列服務中，屬于間接服務的是()。
A 、 開展半失能老人社區(qū)聯(lián)誼活動
B 、 優(yōu)化半失能老人服務質量評估流程
C 、 每月為半失能老人舉辦一次生日會
D 、 組織社區(qū)居民結對幫助半失能老人
答案：B
解析：ACD均是直接作用于社區(qū)中的半失能老人，B選項通過化半失能老人服務質量評估流程，來間接服務于老人。
4、某社會工作服務機構擬在楊村開展精準扶貧項目。該機構社會工作者在項目計劃中詳細列出了服務的目的及目標.關注的問題和對象。按照服務計劃構成的要求該項目計劃的內容還應包括()。
A 、 服務要使用的方法
B 、 服務要改變的人
C 、 服務要影響的政策
D 、 服務要改變的系統(tǒng)
答案：A
解析：服務計劃由以下幾部分內容構成：(一)目的及目標;(二)關注的問題與對象;(三)介入的方法和介入行動。
5、在精準扶貧工作中，為激發(fā)服務對象的內在動力，社會工作者大劉注重服務對象的參與，由服務對象對合作社的生產經營和管理進行自主決策，學習如何承擔責任。大劉選擇上述介入行動所遵循的原則是()
A 、 瞄準精準扶貧的目標
B 、 尊重服務對象自決權
C 、 關注服務對象的特點
D 、 注重服務的經濟效益
答案：B
解析：介入行動的原則：(一)以人為本.服務對象自決;(二)個別化;(三)考慮服務對象的發(fā)展階段和他們的特點;(四)與服務對象相互依賴;(五)瞄準服務目標;(六)考慮經濟效益。題中社會工作者大劉遵循的原則屬于服務對象自決。
6、小蓉是小學四年級學生，每天上學要走兩小時山路，最近上課時多次暈倒。社會工作者小王家訪時發(fā)現(xiàn)，小蓉與爺爺奶奶一起生活，父親外出打工，收入很不穩(wěn)定，母親離家出走，音訊全無;爺爺患重病，治療花掉家中所有積蓄。小王擬采用以家庭為中心的方法為小蓉一家提供服務，依據(jù)該方法的實務原則，首先，應該采取的措施是________。
A 、 鏈接醫(yī)療資源，查明小蓉暈倒的原因
B 、 組建家庭工作團隊，擬訂具體幫扶計劃
C 、 聯(lián)系小蓉的父親，建議他每周與小蓉通話
D 、 向村委會報告，協(xié)助小蓉一家申請困難救助
答案：A
解析：本題考查的是以家庭為中心的社會工作服務方法的實務原則，在服務過程中兒童的安全和健康永遠是第一需要考慮的，本題也是順序題，“首先”優(yōu)先選擇“保命保安全”安撫情緒的選項。其他選項可以慢慢開展。
7、社會工作者小王每月為學生家長組織一次“好家長”工作坊，工作坊的主題由家長確定，涉及兒童的營養(yǎng).行為習慣.學業(yè).親子關系等方面，小王提供的上述服務，其內容屬于________。
A 、 家庭輔導
B 、 兒童問題輔導
C 、 親職輔導
D 、 家庭團隊工作
答案：C
解析：本題考查兒童社會工作服務中家庭支持服務內容，兒童的營養(yǎng)，行為習慣，學業(yè)，親子關系等方面的服務主要是提升家長的親職能力，因此是親職輔導。
8、某社會工作機構了解到當?shù)匦W下午放學較早，許多學生家長因工作原因無法照看孩子，于是，該機構與社區(qū)居委會合作開辦了“四點半課堂”，開展學生臨時托管.課后學習輔導等服務。該機構的上述工作屬于( )兒童福利服務。
A 、 支持性
B 、 保護性
C 、 補充性
D 、 替代性
答案：C
解析：本題考的是兒童社會工作類型，補充性兒童福利服務包括為時間和精力不足的父母提供托育服務。
9、社會工作者小謝在某村開展精準扶貧時發(fā)現(xiàn)一戶需要幫助的家庭，這家的父母一年前意外離世，留下三個孩子，老大已成年在外務工，老二和老三在鎮(zhèn)上讀初中，家庭經濟困難。老二和老三在小謝的協(xié)助下遞交了孤兒資格條件認定的申請并獲得通過，按時領到了生活費。小謝的上述服務屬于()
A 、 鏈接政策資源
B 、 提供家庭支持
C 、 改善家庭監(jiān)護
D 、 開展家庭寄養(yǎng)
答案：A
解析：連接現(xiàn)有政策資源根據(jù)服務對象的具體情況，幫助連接政策資源，改善其家庭經濟狀況貧困的現(xiàn)狀。這些政策包括孤兒生活保障政策.國家最低生活保障政策.殘疾人補助.大病醫(yī)療救助.特殊困難救助.教育救助津貼等。故本題答案選A。
10、社會工作者老蔣在外展工作中發(fā)現(xiàn)了一名13歲男孩，男孩瘦小的身上留有許多新舊傷痕，經詢問后得知，男孩常因吃飯慢.衣服臟.事情做不好而遭到母親打罵。老蔣進一步調查評估后，初步判斷男孩可能遭受了家庭暴力。為此，他首先應當()
A 、 報案
B 、 尋求法律援助
C 、 對家長進行法制教育
D 、 安置到兒童福利機構
答案：A
解析：本題是兒童社會工作介入中的危機介入，兒童遭受家庭暴力后首先要保證兒童的安全，也是順序題的原則，保命保安全。
11、社會工作者小楊發(fā)現(xiàn)，社區(qū)內有一群輟學在家的青少年，他們經常聚在一起抽煙喝酒，夜不歸宿。小楊計劃通過開展一系列服務引導這些青少年進行自我探索.增進自我認知.改變不良行為.改善他們與父母的關系，預防這些青少年出現(xiàn)“不正常社會化傾向”問題。小楊的上述服務計劃屬于( )
A 、 危機干預
B 、 臨界預防
C 、 社區(qū)矯正
D 、 社會觀護
答案：B
解析：考察的是臨界預防的含義。臨界預防，關注普通青少年向有不良行為青少年轉化的邊界，重視偷拿財物.逃學.抽煙喝酒.夜不歸宿等早期典型行為，及時采取有針對性預防工作;防止青少年與家庭.學校關系緊張.關系斷裂，避免青少年受外界不良行為影響產生不正常的社會化傾向。
12、社會工作者根據(jù)“生涯選擇配合論”為青少年開展生涯規(guī)劃小組工作，其中一節(jié)的工作目標是幫助他們了解自己的興趣，更好地認識外在工作世界與個人內在世界的關系。與該節(jié)小組工作目標相匹配的小組活動應聚焦在幫助他們了解( )。
A 、 職業(yè)所需能力
B 、 各種職業(yè)的報酬率
C 、 職業(yè)所需特質
D 、 職業(yè)的分類和內容
答案：D
解析：本題考查的是生涯選擇配合論的四個配合內容，興趣匹配的是職業(yè)的分類和內容
13、社會工作者小丁在社區(qū)為青少年的'父母開展親職教育小組工作，其中一節(jié)是根據(jù)父母效能訓練模式幫助這些父母了解“積極傾聽”的意義。小丁應在該節(jié)小組工作中幫助他們()
A 、 覺察自己以往對子女教育方式的利弊
B 、 用子女能接受的方式表達自己的想法
C 、 從子女視角看問題，了解他們所思所想
D 、 學習使用“我”訊息，與子女進行溝通
答案：C
解析：積極傾聽：即訓練父母的傾聽能力，以便成為子女的心理輔導員。該技巧主要包括：能接納子女.能從子女觀點看問題.能尊重子女的自主性.能讓子女承擔自己問題的責任.提供子女探索自己問題的機會.關懷但不批判。
14、社會工作者小江運用艾瑞克伯恩溝通分析理論中的“腳本分析技術”，幫助社區(qū)青少年了解成長環(huán)境對自己人際溝通形態(tài)的影響，提升他們的人際溝通能力。為此，小江應協(xié)助社區(qū)青少年()。
A 、 覺察自己的自我狀態(tài)
B 、 反思自己的溝通形式
C 、 反省自己的溝通技巧
D 、 覺察自己的“生活地位”模式
答案：D
解析：每個人從早年開始，因受父母及成長環(huán)境的影響，就已寫定了自己的“生命腳本”，每個人乃是依據(jù)此腳本去計劃自己的生活，由每個人的“生命腳本”衍生出每個人所擁有的“生活地位”。
15、社會工作者小王在社區(qū)走訪時了解到，某小區(qū)曾經發(fā)生了幾起老人意外跌倒的事件。為預防此類事件再次發(fā)生，小王聯(lián)絡物業(yè)公司對全小區(qū)的道路.活動場所.公共廁所等進行了適老化改造，并且組建了志愿者隊伍在小區(qū)內進行巡查。上述措施滿足了老年人()的需要。
A 、 健康維護
B 、 居家安全
C 、 社會參與
D 、 就業(yè)休閑
答案：B
解析：因為意外跌倒而促成對全小區(qū)的道路.活動場所.公共廁所等環(huán)境的改造，屬于居家安全類。
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