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2017初級(jí)社會(huì)工作者《工作實(shí)務(wù)》模擬預(yù)測(cè)考試題「附答案」
一、單項(xiàng)選擇題 【下頁(yè)有答案】
1.社會(huì)上有不少人用“江山易改，稟性難移”“三歲看到老”等觀念來(lái)看待犯罪者，這與矯正社會(huì)工作中的( )價(jià)值理念是相違背的。
A.接納
B.包容
C.個(gè)別化
D.可塑性
2.孤老優(yōu)撫對(duì)象最為關(guān)注和渴望滿足的需要是( )。
A.婚姻家庭的需要
B.社會(huì)參與的需要
C.社會(huì)尊重的需要
D.健康維護(hù)的需要
3.社會(huì)工作者李菲要參與醫(yī)院內(nèi)有關(guān)活動(dòng)的策劃，在策劃精神病患者的訓(xùn)練活動(dòng)時(shí)，應(yīng)保證訓(xùn)練活動(dòng)( )。
A.有趣
B.新穎
C.簡(jiǎn)單
D.復(fù)雜
4.曾多次榮立一等功的戰(zhàn)斗英雄汪某，因公負(fù)傷造成高位截肢，現(xiàn)在只能終日躺在榮譽(yù)軍人康復(fù)醫(yī)院的病床上，情緒日漸低落，行為退縮，“生命無(wú)意義感”越來(lái)越嚴(yán)重。為協(xié)助汪某找到當(dāng)下生命的意義，下列工作方法中最有效的是( )。
A.疏導(dǎo)汪某的消極情緒
B.矯正汪某的退縮行為
C.以過(guò)去的經(jīng)歷來(lái)建構(gòu)其生命的意義
D.為汪某提供醫(yī)療照顧
5.社會(huì)工作者小劉針對(duì)社區(qū)低收人群體開(kāi)展小組活動(dòng)，這些成員中既有下崗職工、殘疾人士，還有兩勞釋放人員。他認(rèn)真了解小組組員的基本情況，在理解成員處境和感受的基礎(chǔ)上，不給予任何價(jià)值性的評(píng)價(jià)。這表明了小劉恪守了小組工作的( )。
A.平等原則
B.博愛(ài)原則
C.接納原則
D.客觀原則
6. 崔巖和丈夫都是普通工人，兩個(gè)人的收入能勉強(qiáng)維持平常家庭的各種開(kāi)支，但是最近崔巖下崗了，這無(wú)疑給這個(gè)家庭帶來(lái)了沉重的打擊。而崔巖的失業(yè)不但沒(méi)有得到丈夫的同情，反而經(jīng)常遭到丈夫的埋怨，這讓崔巖更加心痛，開(kāi)始懷疑自己的價(jià)值，總覺(jué)得自己是家庭的包袱，心情倍感失落。于是崔巖找到社會(huì)工作者小杜尋求幫助。面對(duì)崔巖的這種情況，小杜的下列做法中不恰當(dāng)?shù)氖? )。
A.讓崔巖確信她需要的資源就在自己所處的環(huán)境中
B.鼓勵(lì)崔巖，使之相信不論自己目前的狀況如何，都是有自己的優(yōu)勢(shì)的
C.讓崔巖明白下崗雖然是不幸的，但可能也是她尋求更好發(fā)展的機(jī)遇
D.告訴崔巖遭遇下崗的后果確實(shí)很嚴(yán)重，甚至?xí)鲎约旱南胂�，要做好心理�?zhǔn)備
7.在社區(qū)參與的層次和形式中，從過(guò)程層面看，最需要教育或能力，也需要權(quán)利、責(zé)任和溝通的是( )。
A.社區(qū)自治
B.共同行動(dòng)
C.咨詢
D.告知
8.人們患病后，經(jīng)過(guò)醫(yī)學(xué)的檢查化驗(yàn)?zāi)馨l(fā)現(xiàn)疾病的具體情況及嚴(yán)重程度，這是指疾病的( )。
A.自我感知性
B.醫(yī)學(xué)感知性
C.社會(huì)感知性
D.比較感知性
9.8 歲的蘇陽(yáng)患上了影響正常呼吸的重癥肺炎，嚴(yán)重時(shí)需要呼吸機(jī)幫助其呼吸，目前入住醫(yī)院的重癥監(jiān)護(hù)室，在一段時(shí)間內(nèi)父母不能探望。據(jù)醫(yī)護(hù)人員反映，蘇陽(yáng)以為父母不關(guān)心他了，所以心情十分低落，不配合治療。于是，蘇陽(yáng)父母向社會(huì)工作者求助。下列做法中，對(duì)蘇陽(yáng)來(lái)說(shuō)最合適的是( )。
A.購(gòu)買禮物送給他
B.請(qǐng)父母參加，支持蘇陽(yáng)治療
C.轉(zhuǎn)達(dá)父母對(duì)他的問(wèn)候
D.請(qǐng)父母給他打電話
10.W市暴發(fā)傳染性肝炎，大批病人被感染并住進(jìn)隔離病房。為遏制疫情進(jìn)一步擴(kuò)散，該市某社區(qū)負(fù)責(zé)公共衛(wèi)生事務(wù)的社會(huì)工作者首先應(yīng)( )。
A.在社區(qū)公布病患的名單
B.開(kāi)展防治肝炎的科普知識(shí)宣傳
C.對(duì)病患進(jìn)行個(gè)案干預(yù)
D.將病患組織起來(lái)開(kāi)展小組活動(dòng)
二、多項(xiàng)選擇題
11.社會(huì)工作者劉潔的兩個(gè)服務(wù)對(duì)象都是因防衛(wèi)過(guò)當(dāng)而被判刑，出獄后成為社區(qū)的矯正對(duì)象。他們向劉潔反映，在參加公益勞動(dòng)期間，街坊鄰居都向他們投來(lái)異樣的目光，甚至在背后議論紛紛，讓他們覺(jué)得很難過(guò)。劉潔在鼓勵(lì)他們?cè)鰪?qiáng)信心的同時(shí)，還做了街坊鄰居的工作。后來(lái)鄰居看到這兩個(gè)服務(wù)對(duì)象時(shí)，態(tài)度有了很大的改變，而且還主動(dòng)與他們打招呼，兩個(gè)服務(wù)對(duì)象積壓在心中的壓力逐漸釋放了。在此案例中，可以看出在社區(qū)矯正工作中運(yùn)用社區(qū)工作方法時(shí)應(yīng)該注意( )。
A.挖掘社區(qū)志愿力量，共同參與社區(qū)矯正工作
B.進(jìn)行綜合治理，以改善矯正對(duì)象的生活環(huán)境
C.要針對(duì)矯正對(duì)象帶有共性的問(wèn)題和困惑進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)
D.開(kāi)展社區(qū)教育，培育社區(qū)居民接納、尊重矯正對(duì)象的意識(shí)和習(xí)慣
E.要著眼于矯正對(duì)象的潛能發(fā)掘和自己解決問(wèn)題，切忌包辦代替
12.優(yōu)撫安置社會(huì)工作的特殊性表現(xiàn)在( )方面。
A.服務(wù)對(duì)象身份特殊
B.服務(wù)對(duì)象需求多樣
C.服務(wù)保障環(huán)節(jié)復(fù)雜
D.服務(wù)任務(wù)繁重
E.服務(wù)對(duì)象范圍狹窄
13.在優(yōu)撫醫(yī)院和光榮院社會(huì)工作中，建立專門小組工作時(shí)社會(huì)工作者應(yīng)遵循的基本原則有( )。
A.不強(qiáng)求的原則
B.尊重服務(wù)對(duì)象的自決權(quán)
C.小組組員的選擇要恰當(dāng)
D.要有耐心、細(xì)致、周到的工作態(tài)度
E.現(xiàn)行假設(shè)有哪些服務(wù)對(duì)象愛(ài)參加小組活動(dòng)
14.某地發(fā)生洪澇災(zāi)害，在受災(zāi)地區(qū)安置點(diǎn)建設(shè)初期，由于安全、衛(wèi)生、板房漏水等具體問(wèn)題管委會(huì)沒(méi)有能力解決，而引發(fā)了多起社區(qū)沖突。因此，社會(huì)工作者在走訪調(diào)查的基礎(chǔ)上，組織兩排緊鄰的、門對(duì)門的居民座談，共同協(xié)商和研究解決這些問(wèn)題的辦法，促進(jìn)了鄰里之間的熟識(shí)和自我管理機(jī)制的建立。同時(shí)，在社會(huì)工作者的指導(dǎo)下，各個(gè)安置點(diǎn)又逐步建立起老人之間、青年之間、婦女之間以及不同人群之間的互助網(wǎng)絡(luò)和志愿服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。該案例中，社會(huì)工作者運(yùn)用的方法有( )。
A.個(gè)案管理方法
B.小組工作方法
C.社區(qū)工作方法
D.社會(huì)工作行政
E.社會(huì)工作研究
15.推動(dòng)以反貧困為主旨的生活救助各項(xiàng)政策在社區(qū)層面的實(shí)施措施主要包括( )。
A.提供物質(zhì)幫助
B.提供智力支持
C.提供就業(yè)機(jī)會(huì)
D.提供免費(fèi)入學(xué)機(jī)會(huì)
E.提供繼續(xù)深造機(jī)會(huì)
16.小杰今年12歲，在他5歲那年父母離異，后小杰與媽媽和姥姥生活在一起。媽媽去年在企業(yè)改革中成為下崗工人，目前靠領(lǐng)取救濟(jì)金為生，姥姥是國(guó)企的退休職工，現(xiàn)在也僅靠微薄的退休金生活。因?yàn)榧彝サ淖児始吧畹钠D難，媽媽感覺(jué)壓力很大，平時(shí)很少與小杰及姥姥溝通，小杰受家庭環(huán)境的影響，在學(xué)校也很少說(shuō)話。但是小杰在校外卻有一些要好的朋友，最近小杰經(jīng)常與這些朋友出入網(wǎng)吧、電子游戲室等場(chǎng)所，甚至有時(shí)兩三天才回家一次，媽媽和姥姥都非常擔(dān)心，但是她們又管不了他。手足無(wú)措的小杰媽媽前來(lái)求助社會(huì)工作者小黃，小黃接受了此案，并對(duì)小杰的問(wèn)題進(jìn)行了分析。下列選項(xiàng)是小杰目前存在的主要問(wèn)題，正確的有( )。
A.小杰的爸爸長(zhǎng)期缺乏對(duì)小杰的管教和正確指導(dǎo)
B.小杰的家庭支持網(wǎng)絡(luò)比較脆弱，并且缺乏在學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)支持
C.小杰的家庭成員，即媽媽和姥姥沒(méi)有和小杰建立良好的溝通機(jī)制
D.小杰的家庭狀況是引起他自信心不足的直接原因，使小杰孤獨(dú)的同時(shí)也害怕與同學(xué)交往
E.小杰的媽媽和姥姥對(duì)小杰缺乏關(guān)愛(ài)，對(duì)小杰的態(tài)度冷漠和自私，使小杰感到自卑
17.黃榮今年10歲，上小學(xué)五年級(jí)，其父母開(kāi)了一家餐館，生意紅火，父母每天不僅要打理店里的生意，而且還要顧及黃榮的學(xué)習(xí)。自上學(xué)以來(lái)黃榮就不愛(ài)讀書，而且上課經(jīng)常走神、發(fā)呆，不認(rèn)真聽(tīng)老師講課，做作業(yè)時(shí)又磨磨蹭蹭，因此，老師多次找其父母談話，讓他們督促她的學(xué)習(xí)。為了讓黃榮的學(xué)習(xí)能跟上其他同學(xué)的進(jìn)度，其父母專門請(qǐng)了家教輔導(dǎo)她的學(xué)習(xí)，并且給她布置一些課外作業(yè)。這樣，黃榮每天總有做不完的功課，她總是抱怨作業(yè)太多而沒(méi)有玩的時(shí)間，對(duì)學(xué)習(xí)越來(lái)越反感，而父母看到黃榮這樣也很著急，只能通過(guò)打罵的方式讓她坐在書桌旁。于是黃榮經(jīng)常因?yàn)樽鲎鳂I(yè)的事情與爸爸媽媽發(fā)生沖突，這讓父母感到很無(wú)奈。媽媽說(shuō)，不知道為什么黃榮這孩子就是不愛(ài)學(xué)習(xí)，除了這一點(diǎn)外，其他都不錯(cuò)，有時(shí)能夠幫助他們做些家務(wù)，挺懂事的。如果你是社會(huì)工作者要介入這個(gè)案例，應(yīng)該將服務(wù)介入計(jì)劃總目標(biāo)確定為( )。
A.提高黃榮的學(xué)習(xí)興趣
B.改善黃榮上課的行為表現(xiàn)
C.讓黃榮的父母學(xué)習(xí)如何有效指導(dǎo)她完成作業(yè)
D.讓黃榮學(xué)習(xí)如何獨(dú)立完成家庭作業(yè)
E.增強(qiáng)黃榮完成家庭作業(yè)的能力
18.王濤今年14歲，8歲時(shí)父母離異，他隨父親生活，因父親平時(shí)忙于工作，他的生活起居都由保姆來(lái)照顧，父親鮮有時(shí)間與兒子溝通。在他10歲時(shí)父親為他找了一位繼母，但是繼母對(duì)王濤也不是很關(guān)心，因此王濤與繼母之間幾乎沒(méi)有感情可言。沒(méi)有父母的疼愛(ài)，王濤感到很孤獨(dú)，自己有什么心事也找不到傾聽(tīng)的對(duì)象，漸漸地，王濤自卑心越來(lái)越重，甚至產(chǎn)生了消極悲觀的心理。如今的王濤，對(duì)家庭已無(wú)歸屬感，放學(xué)后經(jīng)常不回家，而是沉迷于游戲廳和網(wǎng)絡(luò)游戲，后來(lái)他經(jīng)常逃學(xué)曠課，學(xué)習(xí)成績(jī)非常差。班主任李老師找他談話也不見(jiàn)起色，于是將他介紹給學(xué)校社會(huì)工作者史文。在該案例中，反映出再婚家庭可能面臨的問(wèn)題有( )。
A.人際交往問(wèn)題
B.情緒問(wèn)題
C.角色認(rèn)同問(wèn)題
D.子女照顧問(wèn)題
E.經(jīng)濟(jì)壓力問(wèn)題
19.社區(qū)社會(huì)工作者葛菲在社區(qū)中開(kāi)展了針對(duì)殘疾人的系列服務(wù)，包括開(kāi)設(shè)殘障兒童的啟智班，為殘疾人開(kāi)發(fā)適合的工作，在社區(qū)中創(chuàng)造無(wú)障礙的生活環(huán)境。葛菲開(kāi)展的此類服務(wù)屬于( )。
A.生活服務(wù)
B.直接服務(wù)
C.康復(fù)服務(wù)
D.安置服務(wù)
E.公益服務(wù)
20.某些疾病患者入院后可能需要醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者運(yùn)用危機(jī)介入的方法提供幫助。下列各項(xiàng)屬于此類病患的有( )。
A.需要進(jìn)行外科手術(shù)的病人
B.診斷為肺癌的病人
C.診斷為肝炎的病人
D.診斷為艾滋病的病人
E.車禍?zhǔn)軅笮枰刂牟∪?/p>
參考答案及解析:
一、單項(xiàng)選擇題
1.【答案】D 社會(huì)工作對(duì)人的一個(gè)基本看法就是：相信每一個(gè)人在一定條件下都是可以改變的，也即相信人具有可塑性。在這樣的信念指引下，社會(huì)工作者才相信可以運(yùn)用專業(yè)的方法和技巧，幫助受助對(duì)象改變其與社會(huì)生活不相適應(yīng)的思想觀念、生活態(tài)度、行為方式等，達(dá)到恢復(fù)其社會(huì)功能、重新成為正常社會(huì)成員的目標(biāo)。本題中矯正社會(huì)工作的對(duì)象是一些曾對(duì)社會(huì)和他人造成過(guò)傷害的犯罪者，其中有些還是屢犯和慣犯。因此，社會(huì)上有許多人是用“江山易改，稟性難移”“三歲看到老”等觀念來(lái)看待犯罪者的。但是在矯正社會(huì)工作者看來(lái)，犯罪者首先是一個(gè)人，具有一般人所共有的“可塑性”。如果信奉“江山易改，稟性難移”“三歲看到老”等觀念，那么以改變犯罪者思想和行為為目標(biāo)的矯正社會(huì)工作就失去了存在的價(jià)值。
2.【答案】D 老年期是疾病多發(fā)期，健康維護(hù)是孤老優(yōu)撫對(duì)象最為關(guān)注和渴望滿足的需要。
3.【答案】C 參與醫(yī)院內(nèi)有關(guān)活動(dòng)的策劃是優(yōu)撫社會(huì)工作的內(nèi)容之一。社會(huì)工作者在策劃這些活動(dòng)時(shí)要符合服務(wù)對(duì)象的能力和特殊需要。本題中精神病患者的訓(xùn)練活動(dòng)要簡(jiǎn)單，既要滿足培養(yǎng)他們自立生活能力的要求，又要在他們的認(rèn)知能力范圍內(nèi)。
4.【答案】C 精神要素(對(duì)自我的超越、對(duì)意義的求索和與他人的聯(lián)結(jié)感)在許多方面是優(yōu)撫安置社會(huì)工作服務(wù)對(duì)象面臨的主要心理和社會(huì)挑戰(zhàn)。本題中，汪某高位截肢后，情緒低落，“生命無(wú)意義感”越來(lái)越嚴(yán)重，在這種情況下，社會(huì)工作者要引導(dǎo)其找到往事的意義，以過(guò)去的經(jīng)歷來(lái)建構(gòu)其生命的意義。
5.【答案】C 在社會(huì)救助社會(huì)工作中，社會(huì)工作者要遵守接納原則，該原則要求社會(huì)工作者要認(rèn)真了解小組成員的基本情況，理解他們的處境和感受，不給予任何價(jià)值性的評(píng)價(jià)。無(wú)論是下崗職工、殘疾人士，還是兩勞釋放人員，對(duì)于社會(huì)工作者來(lái)說(shuō)，都需要積極的接納。
6.【答案】D 社會(huì)工作者對(duì)遭受到失業(yè)壓力的婦女來(lái)說(shuō)，只能是鼓勵(lì)她們重建信心和自尊，而不是打擊她們，故D項(xiàng)的做法是錯(cuò)誤的。
7.【答案】A 在社區(qū)參與的層次和形式中，從過(guò)程層面看，不需要教育或能力，也不需要權(quán)利、責(zé)任和溝通的是“告知”;最需要教育或能力，也需要權(quán)利、責(zé)任和溝通的是“社區(qū)自治”。
8.【答案】B 疾病是以一定的癥狀、體征、形態(tài)改變和病因?yàn)榛A(chǔ)的實(shí)體。對(duì)疾病的理解可以分為：(1)疾病的醫(yī)學(xué)感知性。(2)疾病的自我感知性。(3)疾病的社會(huì)感知性。其中，疾病的醫(yī)學(xué)感知性是指機(jī)體在生物學(xué)上的改變，這種改變可用臨床體檢、化驗(yàn)等手段檢查出來(lái)。人們患了疾病后，經(jīng)過(guò)醫(yī)學(xué)的檢查化驗(yàn)?zāi)馨l(fā)現(xiàn)疾病的具體情況及嚴(yán)重程度。
9.【答案】B 調(diào)節(jié)病人心理，配合醫(yī)院治療是醫(yī)院社會(huì)工作的重要內(nèi)容。在整個(gè)醫(yī)療過(guò)程中，醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者需要運(yùn)用專業(yè)知識(shí)調(diào)節(jié)病人的心理，疏導(dǎo)病人的各種負(fù)面情緒，調(diào)整病人的不良心理狀態(tài)和行為，對(duì)病人進(jìn)行心理護(hù)理。做好心理護(hù)理有利于病人疾病的治療和康復(fù)。因此，目前對(duì)蘇陽(yáng)來(lái)說(shuō)，社會(huì)工作者應(yīng)請(qǐng)其父母參加，支持蘇陽(yáng)治療。
10.【答案】B 公共衛(wèi)生面臨的一個(gè)重要問(wèn)題就是對(duì)傳染病的防控。醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者可以協(xié)助醫(yī)護(hù)人員及時(shí)發(fā)現(xiàn)、登記并且報(bào)告發(fā)現(xiàn)的傳染病病例和疑似病例，參與現(xiàn)場(chǎng)疫點(diǎn)處理。此外，醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者還可以開(kāi)展傳染病防治知識(shí)的宣傳和咨詢服務(wù)，配合專業(yè)公共衛(wèi)生機(jī)構(gòu)，對(duì)非住院傳染病患者進(jìn)行治療管理。
二、多項(xiàng)選擇題
11.【答案】ABD 在社區(qū)矯正工作領(lǐng)域，運(yùn)用社區(qū)工作方法，應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：(1)進(jìn)行綜合治理，以改善矯正對(duì)象的生活環(huán)境。(2)開(kāi)展社區(qū)教育，培育社區(qū)居民接納、尊重矯正對(duì)象的意識(shí)和習(xí)慣。(3)挖掘社區(qū)志愿力量，共同參與社區(qū)矯正工作。故答案選ABD。
12.【答案】ABC 優(yōu)撫安置社會(huì)工作的特殊性表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：(1)服務(wù)對(duì)象身份特殊。(2)服務(wù)對(duì)象需求多樣。(3)服務(wù)保障環(huán)節(jié)復(fù)雜。
13.【答案】ABCD 在優(yōu)撫醫(yī)院和光榮院社會(huì)工作中，建立專門小組的基本原則有：(1)不要先行假設(shè)有些服務(wù)對(duì)象愛(ài)參加小組活動(dòng)，有些服務(wù)對(duì)象不愛(ài)參加小組活動(dòng)。(2)社會(huì)工作者一定要有耐心、細(xì)致、周到的工作態(tài)度，要盡可能周到地考慮每個(gè)服務(wù)對(duì)象的特殊需要。(3)小組組員的選擇要恰當(dāng)。(4)不強(qiáng)求的原則。(5)尊重服務(wù)對(duì)象的自決權(quán)。
14.【答案】BC 本題案例中，社會(huì)工作者組織兩排緊鄰的、門對(duì)門的居民座談屬于社區(qū)工作方法，社會(huì)工作者指導(dǎo)各個(gè)安置點(diǎn)逐步建立老人之間、青年之問(wèn)、婦女之問(wèn)以及不同人群之間的互助網(wǎng)絡(luò)和志愿服務(wù)網(wǎng)絡(luò)屬于小組工作方法。
15.【答案】AC 推動(dòng)以反貧困為主旨的生活救助各項(xiàng)政策在社區(qū)層面的實(shí)施主要包括兩個(gè)方面：一是提供物質(zhì)幫助，利用國(guó)家救助政策為貧困個(gè)人貧困家庭提供所需的現(xiàn)金和物質(zhì)援助，以及一些服務(wù)資源等;二是提供就業(yè)機(jī)會(huì)，為貧困家庭的發(fā)展和貧困個(gè)人的能力展示創(chuàng)造條件，使有勞動(dòng)能力的低保對(duì)象逐步減少并脫離對(duì)社會(huì)救助的依賴。
16.【答案】BCD 在本案例中，沒(méi)有提到小杰的爸爸，也沒(méi)有提到小杰的媽媽和姥姥對(duì)他缺乏關(guān)愛(ài)，因此，只能說(shuō)小杰的家庭可能存在這兩方面的問(wèn)題，但從案例的描述中不能就推斷出案主一定會(huì)存在這兩方面的問(wèn)題。故AE項(xiàng)不選。
17.【答案】ABE 分析本題案例可以發(fā)現(xiàn)，爸爸、媽媽與黃榮之間的沖突都是圍繞著黃榮的學(xué)習(xí)，黃榮的學(xué)習(xí)已成為家庭亟待解決的問(wèn)題。黃榮的學(xué)習(xí)問(wèn)題具體涉及三個(gè)方面：學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣、上課經(jīng)常走神以及完成家庭作業(yè)困難等。針對(duì)黃榮的學(xué)習(xí)問(wèn)題以及家庭的溝通交流情況，社會(huì)工作者可以把服務(wù)介入計(jì)劃總目標(biāo)確定為：一是增強(qiáng)黃榮完成家庭作業(yè)的能力;二是提高黃榮的學(xué)習(xí)興趣;三是改善黃榮上課的行為表現(xiàn)。
18.【答案】BDE 特殊家庭學(xué)生主要指的是單親家庭、再婚家庭、服刑人員家庭、殘疾人家庭的學(xué)生。這一部分學(xué)生主要面I臨的問(wèn)題有：一是情緒問(wèn)題。二是經(jīng)濟(jì)壓力問(wèn)題。三是孩子照顧的問(wèn)題。故選BDE。
19.【答案】ACD 為殘疾人提供福利服務(wù)體現(xiàn)了社會(huì)的文明和進(jìn)步。而通過(guò)小區(qū)提供的服務(wù)主要有：一是康復(fù)服務(wù)，例如殘疾人小區(qū)康復(fù)中心、精神病人醫(yī)療站、智障兒童啟智班等，二是安置服務(wù)，例如通過(guò)發(fā)展福利工廠(店)，幫助安置有勞動(dòng)能力的殘疾人從事適合他們特點(diǎn)的工作，盡量使他們自食其力、自強(qiáng)不息，三是生活服務(wù)，創(chuàng)造無(wú)障礙的小區(qū)生活環(huán)境，組織小區(qū)內(nèi)房管、衛(wèi)生、商業(yè)機(jī)構(gòu)以及小區(qū)志愿者為殘疾人提供便利，幫助符合條件的未婚殘疾青年建立家庭等。故選ACD。
20.【答案】 BDE 醫(yī)務(wù)社會(huì)工作中，危機(jī)介入是對(duì)被診斷為癌癥、艾滋病或車禍?zhǔn)軅笥袊?yán)重后遺癥等病人及其家庭需要提供的援助。
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