2017社工考試青少年社會工作考點整理

　　社會工作整合社會資源，協(xié)調(diào)社會關系，預防和解決社會問題，恢復和發(fā)展社會功能，促進社會和諧的職業(yè)活動。下面yjbys小編為大家整理了一些關于青少年社會工作的考點，歡迎大家閱讀。

　　青少年的界定

　　我國憲法、未成年人保護法、預防未成年人犯罪法規(guī)定未滿18周歲的男女為未成年人;最高人民法院公布的刑事案件中，青少年的年齡規(guī)定在25歲以下;共青團規(guī)定團員年齡為14-28周歲;少先隊隊員的年齡為7-14歲。

　　青少年時期的最主要特點：多變、創(chuàng)新、反叛。

　　青少年文化四類型：正直青年、問題青年、文化叛逆青年、政治偏激青年。

　　青少年發(fā)展性特征：

　　一，兼具質(zhì)與量的改變;二，連續(xù)性與間斷性的特質(zhì);三，同時兼具穩(wěn)定性與不穩(wěn)定性的特征;四，具有共通性與變異性的性質(zhì);五，兼有分化與統(tǒng)整的功能;六，兼有正常發(fā)展與易受傷害的可能。

　　青少年個體發(fā)展性需要;1.接納自己的身體和容貌，表現(xiàn)符合社會所規(guī)范的性別角色需求;2.個體與同伴發(fā)展適當?shù)娜穗H關系;3.追求獨立自主，少依附父母及其他人;4.自食其力，尋求經(jīng)濟獨立;5為未來的生涯作準備;6.發(fā)展符合社會期望的認知技能和概念;7.努力表現(xiàn)負責任的行為，追求理想和抱負;8.為未來的婚姻和家庭作準備;9.建立個體的價值體系，符合現(xiàn)實世界的需求。

　　青少年工作：把青少年作為工作和服務對象，通過運用青少年成長和發(fā)展的規(guī)律性，以及社會工作專業(yè)的理念、理論、方法和技巧，來最大限度地發(fā)掘青少年的潛能，促進其全面健康發(fā)展，使其更好地適應社會生活的專業(yè)活動。

　　青少年社工分微觀、中觀、宏觀三個層面;微觀層面針對青少年個體需求，中觀層面針對青少年家庭需求，宏觀層面指社區(qū)社會工作和相關組織，針對法規(guī)或政策進行。

　　青少年社工的服務原則：

　　一，尊重青少年的價值與尊嚴;二，接納與關愛青少年;三，注重青少年的個別需求;四，協(xié)助青少年具備適應社會變化不斷成長的能力。

　　青少年社會工作的主要內(nèi)容：

　　發(fā)展性的、預防性的、治療性的青少年社會工作。

　　發(fā)展性青少年社工內(nèi)容：一，提供青少年閑暇場所;二，舉辦各種活動;三提供國內(nèi)外時速信息服務，使其了解世界發(fā)展的趨勢;四，提供其發(fā)展中各方面的知識性輔導服務;五，提供就業(yè)信息及就業(yè)輔導等。

　　預防性青少年社工內(nèi)容：一，改善青少年家庭生活環(huán)境;二，改善青少年學校生活環(huán)境;三，改善青少年社區(qū)生活環(huán)境;四，探索學校、家庭、社區(qū)良性互動的青少年社會工作服務模式;五，倡導有效的青少年服務和發(fā)展政策等。

　　治療性青少年服務的內(nèi)容：一，提供補助幫助困難家庭的青少年正常成長;二，提供被忽略或虐待的青少年的保護服務;三，提供青少年安置服務;四，提供治療性服務;五，提供矯正服務。

　　青少年社工方法分直接和間接兩個部分。直接的社會工作方法包括針對個人、群體、社區(qū)開展工作所必須運用的個案工作方法、小組工作方法、社區(qū)工作方法;間接方法主要包括社會工作行政和社會工作研究等。

　　小組工作的核心要素：目的性、過程性、計劃性、互動性。

　　羅斯總結(jié)的小組工作功效：一，提供同伴增強機會;二，更能刺激大多數(shù)當事人的真實世界;三，對規(guī)范小組組員的行為直到很好的制約作用;四，小組內(nèi)獲得的經(jīng)驗將有助于組織重新建立良好人際交往和行為習慣。

　　青少年小組工作：娛樂小組、游戲技巧小組、教育小組、任務小組、問題解決和決策小組、焦點小組、自助小組、社會化小組、治療小組。

　　社區(qū)工作特點：一，以社區(qū)為對象;二，以結(jié)構(gòu)導向的角度分析問題，調(diào)整各種關系;三，介入的層面比較廣泛;四，強調(diào)居民的參與;五，社會資源的廣泛運用。

　　社會工作行政：把一個服務機構(gòu)的社會政策轉(zhuǎn)化為社會服務的行為。包括行政人員——領導者——與所有其他職員——下屬或團隊成員�；�本過程是計劃、組織、人事、指揮和控制。

　　社會研究：在獲取知識和發(fā)現(xiàn)事實的過程中，社會工作乾及其他領域的理論和實務工作者使用社會研究方法，收集和分析與社會工作有關的資料，以協(xié)助達到社會工作目標。

　　社會工作研究五層面：一，青少年群體特征和社會環(huán)境狀況研究;二，青少年需求調(diào)查和服務設計研究;三，服務過程研究;四，社會服務與政策改善研究;五，社會工作理論研究。

　　整合社會工作方法在青少年服務中的運用：一，青少年需要的多元性決定了社會工作方法的整合性;二，社會資源的綜合性決定了社會工作方法的整合性;三，社會工作專業(yè)的通才要求決定了青少年社會工作方法的整合性。

　　青少年服務計劃設計：指社會工作者達到一定的服務目的而開展的一系列活動設計。兩個層面：計劃的過程和計劃的結(jié)果。計劃根據(jù)方案形成的不同依據(jù)，劃分為社會問題取向和個人需求取向兩類型。

　　社會問題取向;指計劃設計是通過問題分析、診斷、方案設計的過程來完成的，。

　　個人需求取向：指服務方案的設計是回應服務對象的需要，社會工作者是發(fā)起者和推動者。

　　影響計劃設計的主要因素：機構(gòu)的宗旨、服務對象的需要、資源條件、計劃設計的理論基礎、服務對象的參與。

　　計劃設計的過程：評估需要、確定目的及目標、制訂活動方案、評估、撰寫計劃書。

　　清楚的目標需要具備的條件：一，應該是與問題和目的有關聯(lián)的;二，是可達到的;三，是可量度的;四，有時限的;五，目標間是有關聯(lián)的。

　　活動方案的制訂包括：理念、目的和目標、對象、性質(zhì)、時間、地點、程序、資源、應變計劃、評估。

【社工考試青少年社會工作考點整理】相關文章：

2017社工考試家庭社會工作考點12-28

2017社工考試老年社會工作考點10-07

2017社工考試矯正社會工作考點大全08-23

2018學校社會工作考點整理12-31

單證員考試《綜合指導》考點整理09-27

自學考試公文寫作與處理考點整理10-02

造價員考試《基礎知識》考點整理09-28

單證員考試《綜合指導》考點整理201607-22

單證員考試《綜合指導》復習考點整理09-28