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學(xué)習(xí)小提琴的最佳年齡以及好處
小提琴?gòu)V泛流傳于世界各國(guó)，是現(xiàn)代管弦樂(lè)隊(duì)弦樂(lè)組中最主要的樂(lè)器。它在器樂(lè)中占非常重要的地位，是現(xiàn)代交響樂(lè)隊(duì)的支柱，也是具有高難度演奏技巧的獨(dú)奏樂(lè)器，與鋼琴、古典吉他并稱(chēng)為世界三大樂(lè)器。小提琴是公認(rèn)的最難學(xué)的樂(lè)器，那么學(xué)習(xí)小提琴的最佳年齡是多少?學(xué)習(xí)小提琴的好處又是什么?
最佳年齡
一、必須從小學(xué)，最好3、4歲就開(kāi)始，10歲已經(jīng)遲了，20歲以上想學(xué)小提琴是笑話(huà)；
二、必須有音樂(lè)天賦；
三、手的條件必須好，手指要長(zhǎng)，特別是小指；
四、耳朵要好，最好是鋼琴上彈什么音一聽(tīng)就知道；
五、每天最好能練6-8小時(shí)；
六、小提琴音要拉準(zhǔn)極難，非下3、5年苦功夫不可；
七、小提琴發(fā)音的好壞、揉音等一些技巧是天生的，無(wú)法教；學(xué)到20歲再拉不好，就無(wú)法再進(jìn)步了。
長(zhǎng)久以來(lái)上述看法不僅是一般人的看法，也是小提琴專(zhuān)業(yè)人士的看法。但這是一種誤解，很多人都被誤導(dǎo)了。
說(shuō)的具體一點(diǎn)：
一、小提琴并不需要從3-4歲就開(kāi)始學(xué)，除非這位兒童是天才，天生酷愛(ài)小提琴；
二、中國(guó)兒童從8-10歲開(kāi)始學(xué)已經(jīng)足夠了；
三、學(xué)小提琴的人不需要什么特殊的天才，需要的是他熱愛(ài)小提琴，這種熱愛(ài)可以是天生的，也是可以培養(yǎng)的；
四、任何手的條件正常得人，即小指不是特別短，5個(gè)手指第二關(guān)節(jié)不向內(nèi)突彎，都可以學(xué)小提琴；
五、即使40歲的人，也可以學(xué)小提琴，唯一的條件是熱愛(ài)小提琴，每天最少能練一小時(shí)；
六、要成為一個(gè)小提琴家，每天練3小時(shí)已足夠。
七、任何小提琴家，只要身體健康，即使到了60歲，在技術(shù)上如有缺陷，只要練習(xí)得法，仍能進(jìn)步；
八、發(fā)音、音準(zhǔn)、揉音、都是可以培養(yǎng)的，包括連頓功這種歷史上很多大師級(jí)演奏家都不會(huì)的技巧，現(xiàn)在公認(rèn)也都是可以學(xué)會(huì)的。
關(guān)于練琴時(shí)間的長(zhǎng)短問(wèn)題，3小時(shí)確實(shí)夠了�！案呱畹募记煽梢酝ㄟ^(guò)長(zhǎng)時(shí)間的練琴來(lái)獲得”這種觀(guān)點(diǎn)早就被人們屏棄了。海菲茲每天就練3小時(shí)的。海菲茲說(shuō)：“練琴不足和練琴過(guò)度同樣有害...如果我每天練琴8小時(shí)，我是不會(huì)成為小提琴家的...那樣我怎么活啊?”英國(guó)教師卡托-哈瓦斯在《小提琴演奏的新途徑》一書(shū)中說(shuō)：關(guān)于年齡，我覺(jué)得不是什么問(wèn)題，我自己就有從5歲到60歲的學(xué)生。
好處
一、學(xué)小提琴能提高智商。
學(xué)小提琴必須接觸古典音樂(lè)。加利福利亞大學(xué) 勞爾教授的實(shí)驗(yàn)表明，古典音樂(lè)對(duì)學(xué)生智商的提高有明顯的影響。我國(guó)教育部“ 十五” 規(guī)劃重點(diǎn)課題組研究發(fā)現(xiàn)：特定的古典音樂(lè)對(duì)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力有顯著效果。理學(xué)專(zhuān)家研究發(fā)現(xiàn)，接受過(guò)音樂(lè)訓(xùn)練的孩子擁有更好的記憶力。因?yàn)槔√崆贂r(shí)左右手動(dòng)作要協(xié)調(diào)，手、眼、耳、腦同時(shí)調(diào)動(dòng)起來(lái)，能開(kāi)發(fā)左右腦的思維；拉琴過(guò)程中孩子的眼睛要不停地掃瞄樂(lè)譜，這對(duì)他們的觀(guān)察力、注意力也是很好的鍛煉。
二、學(xué)小提琴能提高情商。
著名小提琴家盛中國(guó)說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“ 讓孩子學(xué)琴，主要為的不是造就小提琴家，而是造就人，音樂(lè)對(duì)人的性情有極大的陶冶作用，會(huì)使人成為一個(gè)感情豐富的人，一個(gè)有格調(diào)和品位的人，一個(gè)富有同情心的人�！� 所以說(shuō)，學(xué)小提琴最重要的是為孩子創(chuàng)造一個(gè)良性循環(huán)的開(kāi)始，讓孩子愛(ài)藝術(shù)、愛(ài)生活、愛(ài)創(chuàng)造、使人格健全。演奏小提琴時(shí)，把理性的音符轉(zhuǎn)化為感性的聲音，是一種可感的情緒表達(dá)，能提高審美觀(guān)、陶冶情操、培養(yǎng)高貴的氣質(zhì)。
三、學(xué)小提琴能提高素質(zhì)。
我國(guó)著名科學(xué)家、地質(zhì)部長(zhǎng)李四光先生，就是一位在小提琴領(lǐng)域很有造詣的行家。在中國(guó)的音樂(lè)史料記載他創(chuàng)作的《行路難》是中國(guó)發(fā)現(xiàn)的最早的由中國(guó)人創(chuàng)作的第一部小提琴樂(lè)曲；我國(guó)著名科學(xué)家、水稻專(zhuān)家袁隆平會(huì)拉小提琴；愛(ài)因斯坦會(huì)拉小提琴；他說(shuō)：“ 這個(gè)世界可以由音樂(lè)的音符組成，也可以由數(shù)字的公式組成，音符和數(shù)字公式，才是真正完整的世界” 。
四、學(xué)小提琴能提高毅力。
學(xué)小提琴不是一件美差，需要付出努力。練琴時(shí)，下頜疼、手臂酸、手指痛，需要日復(fù)一日地堅(jiān)持，這恰好是磨煉孩子耐心、毅力的過(guò)程；而當(dāng)孩子克服困難取得了成績(jī)，既增強(qiáng)了自信，又提高了克服、戰(zhàn)勝下一個(gè)困難的勇氣。
五、學(xué)小提琴能提高時(shí)間利用率。
也許你會(huì)面臨學(xué)業(yè)和練琴的時(shí)間沖突，但只要把握好分寸，有自制力和約束力，每天適當(dāng)?shù)鼐毦毲�，既可以讓你在緊張的學(xué)習(xí)壓力中得到放松，又能讓你更加緊湊地安排自己的時(shí)間，既提高了時(shí)間利用率，又可以使生活更加充實(shí)。學(xué)好小提琴這一技之長(zhǎng)會(huì)伴隨你終身，不但是自己生活的調(diào)味劑，更可以感動(dòng)你身邊的親朋好友，這種影響力是巨大的。
小提琴
對(duì)小提琴最早的明確記載是Jambe de Fer于1556年出版于里昂的《音樂(lè)摘要》（Epitome musical）。此時(shí)小提琴已經(jīng)傳遍歐洲。
但關(guān)于小提琴的起源，史學(xué)家有許多不同說(shuō)法，有一說(shuō)是起源于“烏龜殼琴”，有個(gè)年輕人在沙灘上散步，忽然聽(tīng)到一種悅耳的聲音，他仔細(xì)一找，原來(lái)是踢到空龜殼，龜殼震動(dòng)發(fā)出的聲音。他回家一琢磨，發(fā)明了一種類(lèi)似空龜殼的樂(lè)器。小提琴的琴孔還是龜背殼演變的樣子。有說(shuō)是起源于北非，有說(shuō)是起源于印度，也有說(shuō)是起源于西歐等等。
小提琴在管弦樂(lè)隊(duì)中是用得最多的一種樂(lè)器。其演奏手法很豐富，表現(xiàn)力很強(qiáng)。它主要擅長(zhǎng)演奏歌唱性的旋律，是樂(lè)隊(duì)中主要的旋律樂(lè)器，對(duì)于快速的樂(lè)句、音階及琶音進(jìn)行均能勝任自如，作為和聲襯托也很有表現(xiàn)力。在獨(dú)奏時(shí)，它色彩變化多樣，炫技性能得到充分發(fā)揮，那美妙動(dòng)聽(tīng)的琴聲誘發(fā)過(guò)藝術(shù)家們多少天才的想象，帶給人們多少非凡的藝術(shù)享受。所以，人們稱(chēng)它為樂(lè)器之 “ 皇后 ” 。
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