快速手繪效果圖訓(xùn)練方法

　　導(dǎo)語：快速手繪效果圖的學(xué)習(xí)是否存有捷徑,當(dāng)然是有的,所謂“捷徑”即直路,即正確的、科學(xué)的訓(xùn)練方法。在快速掌握手繪表現(xiàn)技能之前，要從內(nèi)容了解“原理”。下面就由小編為大家介紹一下快速手繪效果圖訓(xùn)練方法，大家趕快去了解一下吧~

　　1、分解訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練

　　在學(xué)習(xí)實(shí)踐中,對初學(xué)階段搞“全面因素”(構(gòu)圖、比例,結(jié)構(gòu)、透視、明暗、空間、質(zhì)感、色彩、技法等等問題,難度不僅大,而且要求也不清楚),是不恰當(dāng)?shù)?首先是它的要求不明確,這張作業(yè)的要求是什么?是為了研究和解決什么問題都不清楚,這樣容易導(dǎo)致技法不熟練的設(shè)計(jì)師留于單純的外形描繪,甚至是無限細(xì)節(jié)的羅列。分解訓(xùn)練就是要把須表現(xiàn)的諸因素,訓(xùn)練內(nèi)容和要求分解,抽象成若干因素成為研究、訓(xùn)練的重點(diǎn)。如:線段練習(xí)、線的表現(xiàn)、結(jié)構(gòu)、比例、透視、空間,質(zhì)感、色彩、技法等等,抽出來進(jìn)行單獨(dú)的訓(xùn)練。

　　2、復(fù)雜的物象抽象化

　　1)觀察—把室內(nèi)、外空間中各種復(fù)雜的物象抽象為幾何形、幾何體;可借助實(shí)形、虛形,輔助線等快速地把握室內(nèi)外空間的結(jié)構(gòu)、比例、透視等;

　　2)把室內(nèi)、外空間中各種復(fù)雜的物象抽象歸納成幾種表現(xiàn)特征:

　　①、水平面的面的表現(xiàn)技法(天棚、地面、桌、椅、臺面……等):

　�、�、垂直面的表現(xiàn)技法(墻、柱面、鏡面、門、窗……等):

　�、�、圓、弧面的表現(xiàn)技法(圓柱、圓球、燈具、潔具……等):

　�、�、質(zhì)感的表現(xiàn)技法(堅(jiān)硬光滑的面、柔軟的面、玻璃鏡面、木

　　材、金屬、織物、植物、草皮、石頭、水景……等):

　　各階段訓(xùn)練一個(gè)內(nèi)容、解決一個(gè)問題,這樣強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的階段性、側(cè)重性,目的和要求明確,問題解決也會快一點(diǎn)。經(jīng)過分解訓(xùn)練的學(xué)習(xí),后階段可以轉(zhuǎn)到綜合訓(xùn)練了,作業(yè)的要求也可以是全面因素的了,作業(yè)的時(shí)間也可以由短到長了。沒有一定的量,就不會有一定質(zhì)的提高,就不可能有一個(gè)大的飛躍。只依靠為數(shù)有限的幾幅手繪效果圖表現(xiàn)習(xí)作,來要求提高認(rèn)識能力和表現(xiàn)能力,又要達(dá)到嫻熟和巧妙的完美境界是不切合實(shí)際的。所以,在手繪效果圖作業(yè)的安排上,應(yīng)根據(jù)具體要求,選定訓(xùn)練內(nèi)容,再決定時(shí)間的長短與數(shù)量的多少。

　　3、感性與理性的學(xué)習(xí)訓(xùn)練方法和要求

　　作為設(shè)計(jì)師沒有敏銳的直覺素質(zhì)是不行的,而直覺能力的提高同理性訓(xùn)練又是不可分割的。

　　1)臨摹和寫生,即所謂的師古人與師造化。臨摹各種優(yōu)秀作品,研究各種不同的表觀方法和風(fēng)格,從中找出一些規(guī)律性的知識,要注意體會原作的精神實(shí)質(zhì),要從原作的最終效果看出作者對環(huán)境空間的觀察和理解以及作畫程序與手法。畫畫有兩種畫法,一是手畫、二是心畫,從真正意義上來講,首先要做到心讀、心畫,領(lǐng)會原作的真意再下筆,這樣才可能會有一定效果的。在寫生的過程中進(jìn)一步通過觀察(練眼)、思考(思考)以及表現(xiàn)(練手)可加深對各種不同的表現(xiàn)技法的理解和真正的掌握,做到眼、腦、手的高度統(tǒng)—與完美結(jié)合。

　　2)默寫與創(chuàng)造:默寫和想象能力對學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)藝術(shù)的人來說是重要的。想象力是智力高度發(fā)展的體現(xiàn)。任何一件事物都有其兩面性,手繪效果圖的一個(gè)特點(diǎn)是具有一定的程式化畫法,這套程式化畫法步驟、方法明確,學(xué)習(xí)效果理想。

　　缺點(diǎn)在于初學(xué)者很容易被這種程序化套死,表現(xiàn)方法單一沒有新特點(diǎn)。除了綜合技法訓(xùn)練的表現(xiàn)外,還要進(jìn)行新技法、新課題的嘗試訓(xùn)練以開拓思路。

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