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速錄速記學(xué)好該具備什么條件
計(jì)算機(jī)速記人員不僅要具有與語音同步的文字錄入速度，速度素質(zhì)除了熟練、完善的技術(shù)動(dòng)作以外，通過練習(xí)達(dá)到手、腦條件反射是速度素質(zhì)的主要體現(xiàn)。同時(shí)還要具備一定的綜合素質(zhì)和文化修養(yǎng)。如上所述，計(jì)算機(jī)速記不是單純地打字，它對(duì)學(xué)習(xí)者有一定的整體素質(zhì)要求。首先要具備文化素質(zhì)、心理素質(zhì)和速度素質(zhì)，其次是對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境的要求。
1、文化素質(zhì)
(1)文化素質(zhì)：我們這里所指的文化素質(zhì)，不是指一個(gè)人具有多么高的文憑或多么高的智商，在速記當(dāng)中，首先指的是文字功底，也就是你的語 言組織能力如何。一個(gè)物理學(xué)的博士在速記行業(yè)中不見得比高中文科班的學(xué)生做得出色。做速記服務(wù)還涉及到各行各業(yè)、方方面面，例如法律、金融、醫(yī)療、園林等 各方面知識(shí)都是構(gòu)成文化素質(zhì)的成分之一。
(2)文化素質(zhì)與速記水平相互促進(jìn)。速記服務(wù)接觸到不同層面的知識(shí)，對(duì)文化素質(zhì)的積累起了相當(dāng)大作用;而文化素質(zhì)越高，服務(wù)的質(zhì)量也就越高，二者相輔相成，相互促進(jìn)。
(3)基于漢字表意和同音字較多的特點(diǎn)，計(jì)算機(jī)速記員的文化素質(zhì)還要體現(xiàn)出語言文字的應(yīng)用水平，即：
�、俾犚舯孀�。聽到語音，立即反應(yīng)出對(duì)應(yīng)的漢字，最佳效果是達(dá)到條件反射的程度。
�、诰喺Z句。講話人的講話有時(shí)重復(fù)啰唆，有時(shí)說半截話，如果全部都記錄下來，其文稿閱讀時(shí)讓人感覺累，如果不全部記下來，表達(dá)意義又不全面，此時(shí)，精簡其語句就是抓住話語中最主要的意思，用文字明確的表達(dá)出來。
�、垩a(bǔ)充語意。有些人講話，在口語環(huán)境中能夠聽得明白，在書面環(huán)境中則不適宜，這就需要將口語改成書面語。但有些情況，如重要的領(lǐng)導(dǎo)人講話，則必須“原汁原味”，不能擅自補(bǔ)充語意。
�、茼樉浞侄�。根據(jù)講話的內(nèi)容來合理劃分段落，不能在句子中間斷句，更不能一句話分出一個(gè)段落。
�、萦脺�(zhǔn)標(biāo)點(diǎn)。對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)能夠正確選用，不能全文都是逗號(hào)，一直結(jié)尾用一個(gè)句號(hào)了事。更不能不按照講話的意思添加標(biāo)點(diǎn)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)誤使用，也會(huì)造成講話內(nèi)容意思的改變。
�、弈苷_使用各類序數(shù)(指的就是本文中的第一條、第二條、第三條的意思，和數(shù)字大小沒有關(guān)系，只是表示順序而已)和數(shù)詞(比如第一次、第二趟去等，里面一、二是數(shù)詞，后面的次、趟是量詞)。
速度素質(zhì)除了熟練、完善的技術(shù)動(dòng)作以外，通過練習(xí)達(dá)到手、腦條件反射是速度素質(zhì)的主要體現(xiàn)�！ ∷俣人刭|(zhì)應(yīng)該包括大腦的反應(yīng)速度，手指的動(dòng)作速度和工作效率速度。
(1)大腦的反應(yīng)速度：是指聽到的語音(或看到的文字)反應(yīng)到大腦，由大腦反應(yīng)到手指的這一速度。
(2)手指動(dòng)作的速度：是指手指擊鍵頻率的動(dòng)作的速度;
以上二者之間既有聯(lián)系，又有區(qū)別，前者著重表現(xiàn)在神經(jīng)活動(dòng)方面，后者則著重表現(xiàn)在肌肉活動(dòng)方面。
(3)工作效率速度：指的是完成任務(wù)的時(shí)間、成績、效果等。
影響速度素質(zhì)的因素不僅體現(xiàn)在上述三個(gè)方面，同時(shí)還具有下列影響因素。
�、儆绊懛磻�(yīng)速度的因素
首先，人與人之間反應(yīng)的快慢是不相同的，聽、視覺越敏感反應(yīng)就越快。大腦在興奮狀態(tài)中(也就是精神集中)的時(shí)候，對(duì)外界的反應(yīng)就快，如果是大腦疲勞的時(shí)候，反應(yīng)就慢。對(duì)熟悉的語音或文字反應(yīng)就快，反之則慢。
�、谟绊懯种竸�(dòng)作速度的因素。
大腦在興奮(精神集中)時(shí)，手腦配合默契，反應(yīng)就快，大腦疲勞，手腦配合不起來，反應(yīng)就慢。手指動(dòng)作的頻率越快，那么打出文字的速度也就越快。另外，手指肌肉緊張時(shí)比放松時(shí)的速度減慢70%，肌肉疲勞時(shí)速度也肯定會(huì)下降。
③工作效率速度的因素
根據(jù)以上兩點(diǎn)，我們發(fā)現(xiàn)疲勞、緊張、反應(yīng)慢導(dǎo)致工作效率低，而興奮(精神集中)、放松、反應(yīng)快則工作效率高。
�、芰α颗c技術(shù)因素
技術(shù)因素包括手指動(dòng)作的指法、幅度、與鍵盤的距離、角度等，一個(gè)適合自己的技術(shù)方法，能夠使動(dòng)作完成得更省力、更協(xié)調(diào)。
力量因素就是指敲擊鍵盤的力度，過重則會(huì)導(dǎo)致肌肉過早疲勞，過輕則會(huì)由于過度控制肌肉而導(dǎo)致速度無法提高，所以，選擇適合自己的力量是非常必要的。
3、心理素質(zhì)
(1)心理素質(zhì)：指一個(gè)人對(duì)外界壓力所產(chǎn)生的承受力，承受力的強(qiáng)弱直接影響到心理素質(zhì)。
(2)良好的心理素質(zhì)，可以使人精神集中，如鬧市無人，心緒寧靜和處變不驚。能夠面對(duì)“壓力”和“障礙”，具有排除困難的勇氣和信心。
(3)在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)速記的過程中，怕測試、怕實(shí)踐是心理素質(zhì)弱的集中表現(xiàn)。克服心理素質(zhì)弱的方法，就是要具有專一精神和平常心態(tài)，以適應(yīng)測試和實(shí)踐，以此提高和養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)。
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