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俊澤跆拳道的教學(xué)理念
跆拳道作為除家庭教育及學(xué)校教育的第三方教育平臺(tái)，是社會(huì)教育的一份子。這是小編為大家整理的俊澤跆拳道的教學(xué)理念，喜歡的朋友來看下吧。
俊澤跆拳道的教學(xué)理念1
禮儀教學(xué)，不容忽視：
未曾學(xué)藝先學(xué)禮，未曾習(xí)武先習(xí)德。跆拳道“禮始禮終”的主旨能極大行進(jìn)孩子的“禮”念 。
振奮精力，培養(yǎng)氣質(zhì)：
通過對(duì)礪志精英跆拳道精力的學(xué)習(xí)、體會(huì)，通過操練時(shí)的發(fā)聲和實(shí)戰(zhàn)操練，能有用改進(jìn)孩子的勁射氣質(zhì)，描寫開暢向上的性格。
礪志精英跆拳道是以教育為核心的教學(xué)理念
礪志精英跆拳道——是以教育為核心的教學(xué)理念
強(qiáng)身健體，塑身健美：
和任何一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)一樣，礪志精英跆拳道最直接的作用之一便是能行進(jìn)孩子的身體素質(zhì)，提高孩子抵御疾病的基本能力；跆拳道的共同魅力還在于對(duì)形體和健美的共同成效。
參與比賽，增強(qiáng)自傲：
跆拳道作為奧運(yùn)會(huì)的正式比賽項(xiàng)目，競(jìng)技是首要特征，通過對(duì)練，仿照實(shí)戰(zhàn)和比賽，可以使孩子建立自傲心，永不言敗。
礪志精英跆拳道是以教育為核心的教學(xué)理念
礪志精英跆拳道——是以教育為核心的教學(xué)理念
培養(yǎng)個(gè)性，團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)：
跆拳道的.操練項(xiàng)目是在團(tuán)隊(duì)中進(jìn)行的，學(xué)員之間考究默契和協(xié)作，通過長(zhǎng)期的跆拳道操練，學(xué)員在培養(yǎng)自個(gè)技戰(zhàn)術(shù)的一起也培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精力。
吃苦耐勞，鍥而不舍：
在教授跆拳道技術(shù)的一起，我們還用科學(xué)的方法行進(jìn)學(xué)員學(xué)習(xí)喜好，鼓動(dòng)吃苦耐勞，鍥而不舍，避免學(xué)員遇到困難就淺嘗而止，前功盡棄，培養(yǎng)孩子知難而上，百折不撓的優(yōu)異質(zhì)量。
按部就班，每天行進(jìn)：
跆拳道嚴(yán)厲依照考級(jí)內(nèi)容擬定教學(xué)大綱，既有長(zhǎng)期操練計(jì)劃，又有每節(jié)課的詳細(xì)教案，使學(xué)員每節(jié)課都有收成，每個(gè)月都能看到行進(jìn)。
俊澤跆拳道的教學(xué)理念2
跆拳道對(duì)孩子的教育作用是毋庸置疑的，包括著團(tuán)隊(duì)教育，禮儀教育，挫折教育。通過各方面的教育，使孩子具備著良好的行為習(xí)慣，抗挫折的能力，堅(jiān)強(qiáng)的意志，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。這些都是家庭教育和學(xué)校教育所沒有的。
�。ㄒ唬﹫F(tuán)隊(duì)教育
團(tuán)隊(duì)是一種團(tuán)結(jié)，團(tuán)結(jié)形成力量。正所謂“一根筷子容易折，一把筷子折不斷！”，這是小時(shí)候，爺爺經(jīng)常跟我說的一句話，當(dāng)初不理解，只會(huì)傻乎乎的拿一根筷子掰，再抓一把筷子掰，原來是真的。現(xiàn)在才知道，爺爺是讓我明白團(tuán)結(jié)的力量。
跆拳道有團(tuán)隊(duì)教育，道館也都在宣傳跆拳道團(tuán)隊(duì)教育的作用，可是有多少道館在為孩子灌輸團(tuán)隊(duì)意識(shí)呢�？赡苡袝r(shí)候我們的訓(xùn)練過程就是一種團(tuán)隊(duì)教育，可從教的教練員不去說，不去灌輸，相當(dāng)于沒有。
在跆拳道教學(xué)中，我們?cè)趺唇o孩子灌輸團(tuán)隊(duì)意識(shí)呢？很簡(jiǎn)單。
1 講故事
以講故事把團(tuán)隊(duì)意識(shí)灌輸給孩子，猶太人做的比較好，每個(gè)猶太父母從小就會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行團(tuán)隊(duì)教育。他們經(jīng)常給孩子講這樣一個(gè)寓言故事：
有一天，有個(gè)人開車路過一個(gè)村莊，不小心臣子陷在泥坑里，怎么也出不來。他下車發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)有戶農(nóng)家，就前去請(qǐng)求幫忙。他敲開門說明情況。農(nóng)夫說：“后墻外栓著一頭瞎眼的驢，叫約漢，也許能幫助你。
于是，兩個(gè)人牽著瞎眼的驢來到車前，把它與汽車連在一起。農(nóng)夫開始喊：“麥盧，拉，使勁拉�！边@頭驢沒有動(dòng)勁。農(nóng)夫又喊：“馬克，拉，使勁拉。這頭驢沒有動(dòng)。
這時(shí)農(nóng)夫大聲喊：“約漢，拉，使勁拉。于是這頭驢開始使勁，車子一下子就出來了。開車的人大為不解，就問：”他叫約漢，你怎么不一開始就叫它拉啊。農(nóng)夫說：“如果一開始它就知道只有自己來拉，沒有別的驢，它才不會(huì)使勁呢！所以要先叫別的驢的名字�！�
猶太父母給孩子講寓言故事的目的，就是告訴孩子心中要有團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
2 訓(xùn)練灌輸
在訓(xùn)練中灌輸團(tuán)隊(duì)意識(shí)也比較簡(jiǎn)單，教練員進(jìn)行一次簡(jiǎn)單的接力賽，接力內(nèi)容也就是平常訓(xùn)練的內(nèi)容（比如單腳跳，蛙跳，鴨子步，往返跑等等），只是以一種團(tuán)隊(duì)方式來進(jìn)行。
或者是把單腳跳升級(jí)進(jìn)行，進(jìn)行多人的綁腳連體單腳跳，考慮到安全因素，安排2至4人的連體。還可以改版為前后抓腳單腳跳。
或者是進(jìn)行連體仰臥起坐，做之前不要講清楚目的，讓其自行組織安排每個(gè)孩子的位置，然后教練員會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子們很難一起做起來，或者是其中個(gè)人起坐很快，而其他不在一個(gè)節(jié)奏上。這樣做仰臥起坐非常累。
等做完一組，教練員可以為他們重新安排位置，腰腹力量強(qiáng)的在兩頭和中間位置，其他位置放力量相對(duì)弱一點(diǎn)的，然后重新開始做一組。做完之后，讓他們比對(duì)兩組仰臥起坐有什么不同。
最后教練在總結(jié)，告訴孩子們，這是團(tuán)結(jié)的力量，這是團(tuán)隊(duì)。通過一步步的引導(dǎo)去告知孩子們什么是團(tuán)隊(duì)。
�。ǘ┒Y儀教育
個(gè)人禮儀是一種文明行為標(biāo)準(zhǔn)，是個(gè)人道德品質(zhì)，文化素養(yǎng)，教養(yǎng)良知等精神內(nèi)涵的`外在表現(xiàn)。
從表面來看，個(gè)人禮儀僅僅涉及到個(gè)人的穿著打扮，舉手投足之類無關(guān)宗旨的小節(jié)小事，但小節(jié)之處顯精神，舉止言談見個(gè)人文化素養(yǎng)。
若是置個(gè)人禮儀規(guī)范而不顧，自以為是，我行我素，必然授人以筆柄，小到影響個(gè)人的自身形象，大到影響整個(gè)跆拳道整體形象。
就比如你穿著道服走在大街上，亂扔垃圾，隨地吐痰，大聲喧嘩，首先影響個(gè)人形象，其次影響跆拳道整體形象。
跆拳道十二字精神前四個(gè)字——禮儀，廉恥。跆拳道禮儀要求——以禮始，以禮終。
跆拳道禮儀屬于跆拳道文化，任何一個(gè)人練習(xí)跆拳道都應(yīng)該先學(xué)習(xí)跆拳道的禮儀。
那么如何來規(guī)范孩子們的禮儀，這是個(gè)艱巨的任務(wù)。一刻不可松懈。
從孩子們上第一節(jié)課開始就要求其禮儀規(guī)范，先從小的抓起，比如道服的穿著，腰帶的系法，進(jìn)館禮儀，鞠躬禮，國(guó)旗禮等等。等孩子們能把道館訓(xùn)練禮儀規(guī)范好，在對(duì)其進(jìn)行道館以外禮儀規(guī)范。
比如文明用語(yǔ)，能做的事情自己做，尊老愛幼，懂得感恩，向教練問候等等。
教練員一定要堅(jiān)持嚴(yán)格要求，有道館就是因?yàn)椴粓?jiān)持，不嚴(yán)格，頭兩天要求好好的，孩子們也做的很好，看見有些效果了就松懈了。
那我說你前面的努力都白費(fèi)了，也許你也只是做個(gè)簡(jiǎn)單的教學(xué)吧。
俊澤跆拳道的教學(xué)理念3
跆拳道的精神：
禮儀廉恥，忍耐克己，百折不屈
跆拳道宣誓是：誓國(guó)以忠，誓親以孝，誓友以信，臨戰(zhàn)不退，殺身有責(zé)。
跆拳道的意義：
1、修身養(yǎng)性，培養(yǎng)優(yōu)秀的意志品質(zhì)跆拳道練習(xí)推崇“以禮始，以禮終”的尚武精神，練習(xí)中要以“禮儀廉恥，忍耐克己，百折不屈”為宗旨。
因此，可以培養(yǎng)人頑強(qiáng)果斷、吃苦耐勞的精神，磨練人堅(jiān)忍不拔、積極向上的品質(zhì)，養(yǎng)成人禮讓謙遜、寬厚待人的美德，造就人熱愛祖國(guó)、勇于獻(xiàn)身的思想。
2、強(qiáng)體防身，練就健全的體魄跆拳道運(yùn)動(dòng)緊張激烈，對(duì)抗性強(qiáng)，可使人強(qiáng)壯身骨，提高個(gè)關(guān)節(jié)的靈活性及肌肉的伸展性和收縮能力，提高人的速度、反應(yīng)、靈敏、力量和耐力素質(zhì)，提高人內(nèi)臟器官的機(jī)能和人體神經(jīng)系統(tǒng)的靈活性。
增強(qiáng)人體的擊打和抗擊打能力。通過攻防練習(xí)，可以學(xué)習(xí)掌握實(shí)用技擊術(shù)和防身自衛(wèi)能力，為保護(hù)自身安全和維護(hù)社會(huì)主義學(xué)習(xí)真正本領(lǐng)。
3、觀賞競(jìng)技，享受擊打藝術(shù)的美感。跆拳道比賽或?qū)崙?zhàn)時(shí)，雙方隊(duì)員不僅要斗智斗勇，而且還要通過高超的技藝展示跆拳道技術(shù)動(dòng)作的優(yōu)勢(shì)。
尤其是跆拳道變化多端、盡現(xiàn)人體機(jī)能特點(diǎn)的腿法技術(shù)，在對(duì)抗中高來低往，表現(xiàn)得淋漓盡致，不僅給人以美的.享受。
還能激發(fā)人的斗志，鼓舞人奮發(fā)向上的精神，陶冶人的道德情操，使人在欣賞跆拳道競(jìng)技比賽的同時(shí)，潛移默化地受到良好的意志品質(zhì)教育。
俊澤跆拳道的教學(xué)理念4
1.促進(jìn)全腦開發(fā)。
跆拳道的過程中，注重左右肢體的均衡訓(xùn)練，鍛煉左右肢體的同時(shí)，左右腦的協(xié)調(diào)性就大大提升，對(duì)于孩子的感官感統(tǒng)、身體平衡、情商都有促進(jìn)的左右。多進(jìn)行左右腦協(xié)調(diào)性運(yùn)動(dòng)，也能使孩子的記憶力更優(yōu)秀。3-8歲兒童正處于大腦發(fā)育快速期，恰當(dāng)?shù)孽倘烙?xùn)練對(duì)大腦適宜刺激，有助于大腦發(fā)育。
2.刺激智力成長(zhǎng)。
感覺統(tǒng)合失調(diào)會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)與認(rèn)知，跆拳道的訓(xùn)練需要孩子手、眼、耳、等各個(gè)器官的調(diào)動(dòng)，從視覺、聽覺、嗅覺、運(yùn)動(dòng)感覺渠道觀察周圍，訓(xùn)練敏銳的洞察力，從而促進(jìn)感覺統(tǒng)和。
3.促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展。
良好的語(yǔ)言發(fā)展能是兒童成為交由組織且有效率的問題解決者，跆拳道訓(xùn)練都是采用小班制，團(tuán)隊(duì)中大家一起訓(xùn)練，同齡孩子之間的溝通會(huì)增多，而跆拳道訓(xùn)練過程要孩子們大聲的喊出來，這本身也是孩子與自我對(duì)話的一個(gè)過程，有助于他釋放學(xué)習(xí)和生活壓力，更好的投入到學(xué)習(xí)之中。
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4.培養(yǎng)領(lǐng)袖風(fēng)范。
未來的人才競(jìng)爭(zhēng)，創(chuàng)造力比知識(shí)更重要，跆拳道通過體驗(yàn)式教育，使孩子在增強(qiáng)體質(zhì)，防身自衛(wèi)的'同時(shí)，提升人格品格，懂得尊重、感恩、忍耐、毅力、自律、服從、團(tuán)隊(duì)、執(zhí)行力。讓孩子在一種積極向上的環(huán)境中體驗(yàn)，學(xué)會(huì)人生中做人做事的道理，培養(yǎng)出全方位綜合性立體化的文武雙全的領(lǐng)袖人才!
5.塑造健全人格。
跆拳道的訓(xùn)練過程中，孩子們可以學(xué)會(huì)自我控制，忍耐克己，對(duì)自己的情感能夠合理的控制。孩子人格形成的初期，恰當(dāng)?shù)孽倘澜逃軌驇椭茉旖∪娜烁瘛?/p>
俊澤跆拳道的教學(xué)理念5
很多跆拳道館的館長(zhǎng)通過硬件裝修、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、組織各種活動(dòng)來提升道館層次，展示道館文化，推廣武道教育。跆拳道運(yùn)動(dòng)做為一項(xiàng)體育鍛煉項(xiàng)目，在意志力、自制力、團(tuán)隊(duì)合作、人際關(guān)系培養(yǎng)上就具有獨(dú)特的教育意義。另外跆拳道項(xiàng)目本身從其訓(xùn)練內(nèi)容、精神內(nèi)涵等方面更加延伸了許多教育內(nèi)容。
很多家長(zhǎng)的愿望就是希望自己的孩子學(xué)習(xí)好、身體好、性格好。其實(shí)不論什么樣的希望，終歸是希望孩子將來有能力去創(chuàng)造自己快樂、幸福的人生，擁有好的未來。那通過跆拳道訓(xùn)練，我們可以去培養(yǎng)孩子這樣一些能力，協(xié)助家長(zhǎng)們達(dá)成養(yǎng)育子女的愿望！所以我們做為武道培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，不僅要傳授過硬的技術(shù)，更要不斷去強(qiáng)化這些教育理念和教育內(nèi)容，讓道館所有教練、工作人員、家長(zhǎng)都能夠深刻了解跆拳道的教育內(nèi)涵。
跆拳道教育首先是道館內(nèi)部的自我教育。通過對(duì)教練員不斷的'、系統(tǒng)的培訓(xùn)，幫助教練樹立職業(yè)發(fā)展方向，堅(jiān)定教練員從業(yè)信心，提升職業(yè)成就感和個(gè)人素養(yǎng)，豐富其教育知識(shí)，從而更好地開展教學(xué)工作，引導(dǎo)學(xué)員教育，協(xié)助家長(zhǎng)完善對(duì)孩子的教育過程。
另一方面，道館通過各種形式的展現(xiàn)，如道館文化宣傳、家長(zhǎng)會(huì)、親子活動(dòng)引導(dǎo)家長(zhǎng)教育，讓家長(zhǎng)加深對(duì)跆拳道的了解，放心把孩子交給道館，支持和配合道館的各項(xiàng)工作和發(fā)展。因此，道館內(nèi)部的自我教育、家長(zhǎng)教育和學(xué)員教育構(gòu)建成一種牢固的金三角關(guān)系。
道館針對(duì)學(xué)員的跆拳道教育主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是行為教育，一是情感教育。
行為教育是身體的磨煉，是身的教育。是通過自身的參與和體驗(yàn)，在反復(fù)的技術(shù)訓(xùn)練、游戲、活動(dòng)中進(jìn)行強(qiáng)化，不斷修正習(xí)慣、培養(yǎng)意識(shí)，通過堅(jiān)持不懈的努力，改變以往的行為方式和思維方式，按照教育者期望的教育去發(fā)展。多以身體的行為改變?yōu)榛A(chǔ)。例如禮儀教育、規(guī)則教育、意志教育、社會(huì)性教育等。
情感教育是品性的培育，是心的教育。注重培養(yǎng)學(xué)生的情感，以個(gè)性化教育為主，培養(yǎng)他們正面、積極的陽(yáng)光心態(tài)，認(rèn)識(shí)、接納和尊重自我，珍惜自我；同時(shí)學(xué)會(huì)接納、理解和尊重他人。提升學(xué)員的興趣、審美、成功感和使命感。以提升道德品質(zhì)和心理健康為主。例如感恩教育、情商教育、生命教育和信仰教育等。
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