對中學(xué)生跆拳道教學(xué)策略的思考

　　從事跆拳道練習(xí)不僅可以增強(qiáng)人的體質(zhì)，促進(jìn)人的發(fā)育，更重要的是對人尤其是對中學(xué)生具有良好的教育作用。本文淺談對中學(xué)生跆拳道教學(xué)策略的思考，歡迎閱讀了解。

　　摘  要：在人一生的成長過程中，早期教育尤為重要。在教學(xué)中，發(fā)揮跆拳道項目的特點與優(yōu)勢，不僅向?qū)W生傳授技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)，更要教會他們?nèi)绾巫鋈�，鍛煉堅韌的意志品質(zhì)，培養(yǎng)謙虛冷靜的精神及尊師重道的優(yōu)良品德。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度，結(jié)合中學(xué)生生理、心理等特點靈活教學(xué)，科學(xué)引導(dǎo)，提高學(xué)生體質(zhì)與完善其性格。因為在人的性格中有大膽與怯弱之分，在性情上有勤奮與懶惰之分，而無論如何學(xué)生都要克服肉體上的疼痛、甚至傷病等痛苦，只有具備勤奮和堅韌的精神，才能不斷克服自身的弱點，達(dá)到新的境界。

　　關(guān)鍵詞：中學(xué)生;跆拳道;教學(xué)策略;課堂管理

　　跆拳道有著很強(qiáng)的觀賞性和實戰(zhàn)性，又是一項極重視禮儀道德的競技運動。通過練習(xí)，能夠培養(yǎng)中學(xué)生堅韌不屈、謙虛冷靜的精神及尊師重道的優(yōu)良品德，練就充滿朝氣、機(jī)智靈敏、富有創(chuàng)造精神的人，并把這種精神觀念帶到日常的生活與學(xué)習(xí)中，增加學(xué)生的自信心及獨立性。

　　1 既要“教”也要“育”，培養(yǎng)中學(xué)生懂得禮儀，完善性格

　　一般來說，中學(xué)生的年齡段為12～17歲，這也是世界觀、人生觀形成的初期。教育，就是既要有“教”，更要有“育”，兩者不可分離，我們不能只會“教”，而不會“育”，教育的發(fā)展是以人的發(fā)展為根本。學(xué)生是教學(xué)過程的主體，更是擁有獨立意識的人。教師在教學(xué)活動中處于主導(dǎo)地位，對學(xué)生的認(rèn)知和意識的形成具有導(dǎo)向作用。教師已不僅僅只是向?qū)W生傳授知識與技能，同時也是學(xué)生人生教育中的標(biāo)桿與向?qū)А?/p>

　　無論是民族的變遷，還是無數(shù)次戰(zhàn)亂的摧殘，跆拳道仍被認(rèn)為是一種固有的武藝，受到全球人民普遍歡迎，在世界范圍內(nèi)得到廣泛開展。跆拳道項目講究“以禮始，以禮終”，即練習(xí)活動都要從禮開始，以禮結(jié)束，并突出愛國主義。要求跆拳道練習(xí)者在練習(xí)技術(shù)的同時，在道德修養(yǎng)方面也要不斷提高自己。跆拳道技術(shù)理論體系將禮儀定為一級體系，可見其重要性。通過向老師、同學(xué)等行鞠躬禮，使學(xué)生養(yǎng)成發(fā)自內(nèi)心的行禮習(xí)慣，以養(yǎng)成恭敬謙虛、友好忍讓的態(tài)度和互相學(xué)習(xí)的作風(fēng)，寬厚待人和見義勇為的美德。隨著人類文明的發(fā)展，人們早已不以活著為滿足，而是不斷追求更多更廣泛的需求，物質(zhì)文明與精神文明在價值取向上是等值的。跆拳道推崇“禮儀、廉恥、忍耐、克已、百折不屈”的精神，對中學(xué)生的成長有著積極的作用。同時，中學(xué)生思想活躍，對新鮮事物比較好奇，可塑性強(qiáng)，在教學(xué)中要采取正確的引導(dǎo)方式，時刻提醒學(xué)生在運動智能、道德修養(yǎng)和完善人格等多方面的培養(yǎng)與提升。保持一種古樸而無暇的心理狀態(tài)是至關(guān)重要的，這種心態(tài)來源于跆拳道艱苦的訓(xùn)練所產(chǎn)生的自信、勇氣、堅毅、氣度和愛國心。

　　2 結(jié)合中學(xué)生的生理特點

　　中學(xué)生軟骨成分較多，有機(jī)比例大于成人，彈性大，容易彎曲但不容易骨折，隨著年齡的增大，韌性減小，要注意養(yǎng)成正確的身體姿勢，負(fù)重練習(xí)要慎重，以免影響生長發(fā)育。練習(xí)跆拳道時，應(yīng)該發(fā)展柔韌性，拉伸、下叉、踢腿等均可以進(jìn)行，但也要發(fā)展關(guān)節(jié)的牢固性，防止脫位。肌肉水分多，蛋白質(zhì)脂肪少，容易疲勞，每組練習(xí)后一定要給予充分的休息時間，借以恢復(fù)體力。肌肉發(fā)育不平衡，軀干優(yōu)于四肢，腰腹肌可以大量練習(xí)，在生長發(fā)育高峰期，要控制好練習(xí)量與強(qiáng)度，同時要以全面發(fā)展為主。由于心臟的重量和容積隨著年齡逐漸增長，運動一定要循序漸進(jìn)，運動強(qiáng)度要嚴(yán)格控制。中學(xué)生的心臟發(fā)育以及神經(jīng)還不夠完善，新陳代謝比較旺盛，交感神經(jīng)興奮占優(yōu)勢，心率較快，心臟收縮能力弱，心輸出量少。胸廓狹小，氣道狹窄，呼吸力量弱，所以呼吸的深度不如成人，肺活量小。根據(jù)氧運輸?shù)奶攸c，運動應(yīng)該以短時間速度性練習(xí)為主，如快速空擊、踢靶、短距離折返跑等，不宜采用耐力性、力量性靜力性練習(xí)，負(fù)重踢腿、控腿等練習(xí)要適量。女生由于生理上與男生又有比較大的區(qū)別，所以在教學(xué)中要根據(jù)具體情況安排適當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

　　3 不宜過早進(jìn)行實戰(zhàn)或比賽

　　實戰(zhàn)或比賽是跆拳道的最高表現(xiàn)形式，但對于剛打基礎(chǔ)的同學(xué)來說，還是要以基本功、基本技術(shù)為主，加強(qiáng)對禮儀、禮法、基本步法、基本腿法、品勢及常用組合的練習(xí)。過早地接觸實戰(zhàn)或比賽，會使技術(shù)變形，如果機(jī)體或肌肉適應(yīng)錯誤動作的發(fā)力順序，而對于正確動作則會產(chǎn)生相應(yīng)的抗阻，一旦錯誤動作定型，再進(jìn)行改正是相當(dāng)困難的。在韓國，跆拳道是中小學(xué)體育必修課程，但是在起初的幾年里，學(xué)生只能練習(xí)基本技術(shù)，不允許練習(xí)實戰(zhàn)，教師對學(xué)生進(jìn)行實戰(zhàn)或參加比賽有嚴(yán)格的規(guī)定。所以，韓國運動員在比賽中所展示出來的技術(shù)動作都十分標(biāo)準(zhǔn)，這與長期練習(xí)基本技術(shù)是密不可分的。所以，我們也要吸取韓國的教學(xué)經(jīng)驗，注意循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，不能急于求成。

　　4 品勢教學(xué)不容忽視

　　跆拳道品勢又稱型，是以技擊為主要內(nèi)容，遵循攻守進(jìn)退的原理，將一定數(shù)量的動作編排起來，形成固定模式的套路。通過練習(xí)，可使身體各部位得到較為全面的發(fā)展，并能有效地增強(qiáng)體質(zhì)。跆拳道的品勢有許多種，基本品勢有太極、高麗、金剛等。太極共包括八章，是初學(xué)者應(yīng)掌握的基本品勢。朝鮮民族對于太極的理解包括五大精神，即和平的象征，豁達(dá)的精神，創(chuàng)造的精神，光明的精神，無窮的精神與涵養(yǎng)。太極品勢是以宇宙哲學(xué)觀為根本原理，運用太極陰陽學(xué)說而組成的動作套路，演練時的路線遵循八卦圖的規(guī)律進(jìn)行。所以，無論進(jìn)攻與防守，前進(jìn)與后退，急速與緩慢，剛健與柔軟的變化都是運用了太極宇宙觀的基本原理。品勢內(nèi)容比較豐富，有腿法、步型、手型，通過練習(xí)，可以提高身體的協(xié)調(diào)性、穩(wěn)定性及身體的控制能力。韓國、伊朗、美國等傳統(tǒng)強(qiáng)隊，專業(yè)運動員也練習(xí)品勢，可見品勢練習(xí)對于提高運動員綜合能力有著很大的幫助。

　　5 注重觀察中學(xué)生的心理變化，注意引導(dǎo)

　　教學(xué)不僅要有豐富的內(nèi)容，也要有良好的管理策略。每個學(xué)生參加跆拳道練習(xí)，都希望能夠?qū)W到良好的技術(shù)與教育方式。教師的師德、教法、策略等都會潛移默化地影響著學(xué)生的成長。學(xué)習(xí)是生活的重要組成部分，伴隨并影響著我們的一生。學(xué)習(xí)是身心愉快與枯燥乏味相結(jié)合的經(jīng)歷，教學(xué)中，學(xué)生的對抗和懈怠是常有的，對動作接受能力與掌握程度也各有不同。中學(xué)生心理不穩(wěn)定，波動較大，容易受周圍環(huán)境影響，教師不可棄之不顧，要及時地與學(xué)生進(jìn)行溝通與交流，采取正確的引導(dǎo)方式，關(guān)心學(xué)生的成長。教師是知識的傳播者，既要做學(xué)生的良師又要做學(xué)生的益友。否則，選擇放棄學(xué)生的同時，也選擇放棄了自己。跆拳道教學(xué)與訓(xùn)練場地本是氣氛和諧、令人輕松愉悅之地，僵化和矛盾與跆拳道的文化內(nèi)涵和傳播精神是背道而馳的。教師與學(xué)生之間有著較長的相處時間，在這較長的時間里，兩者之間由陌生達(dá)到相識相知，還能讓學(xué)生清楚自己的身體健康狀況，根據(jù)自己的身體情況制定相應(yīng)的健身計劃，也可以督促并鼓勵學(xué)生積極參加體育鍛煉。

　　6 結(jié)語

　　在不同時期、面對不同的年齡結(jié)構(gòu)、不同認(rèn)知水平的學(xué)生，教師要注意各種教學(xué)原則與教法方法的選擇，靈活多變地組織教學(xué)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)性及學(xué)生主動性相結(jié)合原則，發(fā)揮跆拳道項目的特點與優(yōu)勢，調(diào)整教學(xué)理念，注重提高學(xué)生參與體育鍛煉的主動性與積極性，提高身心素質(zhì)發(fā)展水平。使學(xué)生感受到體育運動帶給他們的活力，能夠更好地繼承和發(fā)揚優(yōu)良的體育傳統(tǒng)，并為將來成為社會棟梁之才打下堅實的基礎(chǔ)。

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