英文發(fā)音技巧

時(shí)間：2024-08-09 04:18:49 英語(yǔ)聽說(shuō) 我要投稿

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實(shí)用英文發(fā)音技巧

　　在連貫地說(shuō)話或朗讀時(shí)，在同一個(gè)意群(即短語(yǔ)或從句)中，如果相鄰的兩個(gè)詞前者以輔音音素結(jié)尾，后者以元音音素開頭，就要自然地將輔音和元音相拼，構(gòu)成一個(gè)音節(jié)，這就是連讀。

　　連讀有兩種規(guī)則，分別為：

　　1、以輔音結(jié)尾的單詞+元音開頭的單詞：

　　如：(1)I d li(ke a)nother bow(l o)f rice. 這里like / laik / 以輔音結(jié)尾，another 以元音開頭，所以連讀;(2)We have an English friend. 這個(gè)句子有兩處連讀：前一處是have的尾輔音/v/與an的開頭元音//連讀為/v/;后一處是an的尾輔音/n/與English的開頭音素/i/連讀為/ni/。舉例：I m~an~English boy. It~is~an~old book. Let me have~a look~at~it。

　　Ms Black workedin~an~office last~yesterday. I called~you half~an~hour~ago。

　　Put~it~on, please.Not~at~all. Please pick~it~up。

　　注意：以輔音結(jié)尾指的是音標(biāo)中的最后一個(gè)音是輔音，而不是單詞的結(jié)尾，這如同u[ju:.]niversity前面的定冠詞必須用a 一樣。

　　2、以輔音結(jié)尾的單詞 + h開頭的單詞h不發(fā)音，與前面的輔音連讀

　　what wil(l he) [wili]do? Ha(s he) done it before? Mus(t he) [ti] go?

　　Can he do it? Should he….?

　　Tell him to ask her…. Lea(ve him) [vim]. For him (連讀這個(gè)詞，會(huì)發(fā)現(xiàn)和forum 很相似)

　　3、以-r或-re字母結(jié)尾的單詞+元音開頭的單詞時(shí)，可將/r/與后面的元音拼讀。

　　如：They looked for it here and there。這個(gè)句子也有兩處連讀：前一處是for it合讀為/frit/，后一處是here and合讀為/hirnd/。舉例：They re my father~and mother. I looked for~it here~and there.There~is a football under~it. There~are some books on the desk. Here~is aletter for you. Here~are four~eggs. But where~is my cup? Where~are yourbrother~and sister?

　　注意，如果一個(gè)音節(jié)的前后都有字母r，即使后面的詞以元音開頭，也不能連讀。 The black clouds are coming nearer and nearer。(nearer與and不可連讀)

　　4、“輔音+半元音”型連讀

　　英語(yǔ)語(yǔ)音中的/j/和/w/是半元音，如果前一個(gè)詞是以輔音結(jié)尾，后一個(gè)詞是以半元音，特別是/j/開頭，此時(shí)也要連讀。

　　舉例：Thank~you. Nice to meet~you. Did~you get there late~again?Would~you like~a cup~of tea? Could~you help me, please?

　　5、“元音+元音”型連讀

　　如果前一個(gè)詞以元音結(jié)尾，后一個(gè)詞以元音開頭，這兩個(gè)音往往也要自然而不間斷地連讀到一起。

　　舉例：I~am Chinese. He~is very friendly to me. She wants tostudy~English. How~and why did you come here? She can t carry~it. It ll takeyou three~hours to walk there. The question is too~easy for him to answer。

　　6、a & the型連讀

　　a & the 一般與后面的單詞連讀，并且輕而短。特殊情況 a university。

　　7、注意：連讀現(xiàn)象只出現(xiàn)在意群內(nèi)部，意群與意群之間的兩個(gè)相鄰單詞即使符合上面所講的兩個(gè)條件，也不連讀。如：I hope it'll get a little warmer. 這個(gè)句子中的hope it就不連讀為/hupit/，因?yàn)橹骶銲 hope是一個(gè)意群，后面的從句是另一個(gè)意群。

　　舉例：Is~it a~hat or a cat?(hat與or之間不可以連讀)

　　There~is~a goodbook in my desk. (book與in之間不可以連讀)

　　Can youspeak~English or French? (English與or之間不可以連讀)

　　Shall we meetat~eight or ten tomorrow morning? (meet與 at，eight與or不連讀)

　　She opened thedoor and walked~in. (door與and之間不可以連讀)

　　二、失音(不完全爆破)

　　由于失去爆破是失音的一種現(xiàn)象，摩擦音也會(huì)被失去，所以統(tǒng)稱為失音。注意：爆破音并不是完全失去，仍然形成阻礙，把氣流堵在里面，但不爆破，稍作停頓，直接發(fā)出相鄰的輔音。失去爆破6個(gè)爆破音有3對(duì)/p/，/b/，/t/，/d/，/k/，/g/。規(guī)則：

　　1、發(fā)生在單詞內(nèi)部的不完全爆破

　　如：bla (ck) board, foo (t) ball, ke (p) t等。括號(hào)中的輔音字母對(duì)應(yīng)的輔音音素/k/，/t/，/p/稍作停頓，沒發(fā)出音來(lái)。

　　2、發(fā)生在單詞之間的不完全

　　爆破不完全爆破在兩個(gè)相鄰單詞之間出現(xiàn)的情況非常多。

　　爆破音中的任何兩個(gè)爆破音相鄰時(shí)，前一爆破音失去爆破。如a bi(g) car等。舉例：

　　The girl in there(d) coat was on a bla(ck) bike jus(t) now。

　　The bi(g) bus fromthe fa(c) tory is full of people。

　　Wha(t) time doeshe get up every morning

　　This is an ol(d)pi(c)ture of a bi(g) car。

　　The ol(d) do(c)torhas a ca(t)， too。

　　爆破音中的任何一個(gè)后接摩擦音/f/， /s/，/W/，/T/時(shí)，前面的爆破音失去爆破。舉例：

　　Goo(d) morning,Mr. Bell。

　　Uncle Li sfa(c)tory is qui(te) near to the cinema。

　　I wen(t) therealone a(t) nine las(t) night。

　　Do you know hisbi(ke) number? -Sorry, I don (t) know. (I didn'(t) say so。)

　　The forty-firs(t)lesson is qui(te) difficult。

　　爆破音后接/t/， /d/， /tr/， /dr /時(shí)，前面的爆破音失去爆破。如a grea(t) change等。爆破音后接/m/， /n/， /l/時(shí)，前面的爆破音失去爆破。如a bi(t) more expensive等。

　　3、失音的條件：相鄰的兩詞在意義上必須密切相關(guān)，同屬一個(gè)意群。

連讀所構(gòu)成的音節(jié)一般都不重讀，只需順其自然地一帶而過(guò)，不可讀得太重，也不可音。(連讀符號(hào)：~)

　　三、重音

　　1、重音發(fā)音技巧

　　每一個(gè)英語(yǔ)單詞如果有多個(gè)音節(jié)，或者一個(gè)句子中有多個(gè)音節(jié)，那么至少有一個(gè)音節(jié)是發(fā)重音的，當(dāng)重音放在某個(gè)單詞或音節(jié)的時(shí)候，這個(gè)詞或者音節(jié)中的母音要發(fā)得重，發(fā)得長(zhǎng)一點(diǎn)。當(dāng)重音沒有放在某個(gè)音節(jié)的時(shí)候，通常它其中的母音要發(fā)得輕一點(diǎn)，短一點(diǎn)，并且一般會(huì)變音成為或，例如 purpose, 正常音標(biāo)為，而實(shí)際發(fā)音為 ; banana,其中ba 與最后音節(jié)na 發(fā)音短而輕，中間音節(jié)的母音a讀得重而長(zhǎng)。例句： I didn t do it on purpose。

　　2、重音的位置

　　一般情況下，句子中的名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞，these (those)， why (what, which, wh*，……)需要重讀;句子中的功能性單詞(冠詞a, the等，指代詞I, he, she, his, her, your, my等，位置介詞in, on, behind等，連詞and, but等，助動(dòng)詞do, dose等)。但在句子中，如果為了特殊強(qiáng)調(diào)某項(xiàng)內(nèi)容，那么不受上述規(guī)則的限制。

　　3、重音對(duì)詞義的影響

　　句子中的單詞，如果發(fā)重音時(shí)，一般該單詞發(fā)的重而長(zhǎng)。單詞內(nèi)部重音位置的不同，會(huì)影響詞的性質(zhì)。當(dāng)重音放在第一個(gè)音節(jié)時(shí)，通常該詞為名詞或形容詞，當(dāng)重音放在后面的音節(jié)時(shí)，通常該詞為動(dòng)詞，例如： permit, n 通行證，許可證; per mit, v，被允許; perfect, adj, 完美的，per fect, vt, 改善，使…完美。

　　4、清(濁)輔音對(duì)母音發(fā)音的影響

　　在有聲子音(濁輔音)前，母音通常發(fā)得比較長(zhǎng)，在無(wú)聲子音(清輔音)前，母音通常發(fā)得比較短，例如： eyes & ice， seed & sit等等的區(qū)別。這也是聽力中區(qū)別單詞的技巧。

　　5、can & can t發(fā)音區(qū)別

　　I can help you 重音放在help上; can t help you 重音放在can t上，發(fā)音依然為can, 但隨其后的 t 做稍微停頓。 I can help you，如果把重音放在can 上，外國(guó)人會(huì)誤認(rèn)為不能幫他。

　　6、thirteen & thirty發(fā)音區(qū)別

　　Thirteen 重音在thir teen, thirty重音放在第一個(gè)音節(jié)上 thirty。

　　7、助動(dòng)詞重音

　　當(dāng)為了強(qiáng)調(diào)某個(gè)動(dòng)詞時(shí)，一般會(huì)重讀前面的助動(dòng)詞，如果前面沒有助動(dòng)詞，需要添加助動(dòng)詞do然后重讀，eg. He has (重讀) done his work, 為了強(qiáng)調(diào)他“做”; he spoke, 為了強(qiáng)調(diào)他確實(shí)說(shuō)話了，應(yīng)該為 he did (重讀) speak。

　　四、音的同化

　　音的同化也是一種連讀的現(xiàn)象，兩個(gè)詞之間非常平滑的過(guò)渡，導(dǎo)致一個(gè)音受臨音影響而變化。主要是以下三種方式：

　　1、輔音[d]與[j]相鄰時(shí)，被同化為[d ]：Would you....?

　　2、輔音[t]與[j]相鄰時(shí)，被同化為[t ]： Can t you:。。。。?

　　3、輔音[s]與[j]相鄰時(shí)，被同化為[ ]： Miss you

　　五、濁化

　　1、[S]后面的清輔音要濁化

　　Discussion：[k] 濁化成 [g] ; Stand：[t] 濁化成[d] ;expression_r_r_r： [p]濁化成[b]

　　2、美音中：[t]在單詞的中間被濁化成[d]

　　如： writer，聽起來(lái)和 rider 的發(fā)音幾乎沒有區(qū)別;letter—ladder ;out of

　　美國(guó)人和加拿大人發(fā)音為了省事，習(xí)慣清音濁化，尤其是[t]在單詞的中間一定會(huì)濁化成[d]，但英國(guó)人發(fā)音不會(huì)這樣，這也是英音和美音的一大區(qū)別。了解這一濁化原則，會(huì)給聽力帶來(lái)一些幫助。

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