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2017年統(tǒng)計(jì)師考試預(yù)習(xí)期建議及經(jīng)驗(yàn)技巧分享
統(tǒng)計(jì)師，統(tǒng)計(jì)專業(yè)技術(shù)資格實(shí)行全國統(tǒng)一考試制度�？荚噲�(jiān)持客觀、公正、規(guī)范的原則，實(shí)行全國統(tǒng)一組織、統(tǒng)一大綱、統(tǒng)一考試用書、統(tǒng)一試題、統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。下面是yjbys小編為大家?guī)淼慕y(tǒng)計(jì)師考試預(yù)習(xí)期建議及經(jīng)驗(yàn)技巧分享，歡迎閱讀。
一、預(yù)習(xí)，做到心中有數(shù)。
統(tǒng)計(jì)師考試復(fù)習(xí)中拿到教材先閱讀，自學(xué)新課，查出理解上的障礙，先用鉛筆勾畫出自己認(rèn)為的重點(diǎn)，做到心中有數(shù)。
備注：這一點(diǎn)可以做到。在目前還不忙的狀態(tài)下，放棄游戲、閑聊的時(shí)間，綽綽有余。
二、聽課，收集問題。
預(yù)習(xí)中形成的求解心理定勢，集中精神帶著問題聽老師的思路，不懂就問，與老師共同破除障礙，這時(shí)再劃出老師的重點(diǎn)。
備注：這一點(diǎn)答疑板的老師會(huì)解答，無后顧之憂，因?yàn)槭切率�，肯定�?huì)有很多鉆牛角尖的。
三、復(fù)習(xí)，解決問題。
前兩輪記過的知識(shí)在遺忘之前及時(shí)復(fù)習(xí)，溫故知新。梳理出知識(shí)點(diǎn)，形成系統(tǒng)知識(shí)結(jié)構(gòu)。
備注：遇到重點(diǎn)、難點(diǎn)多記憶，好嘴不如爛筆頭，多背不如多寫。
四、作業(yè)，學(xué)會(huì)應(yīng)用。
通過習(xí)題，使初步掌握的知識(shí)加深理解和強(qiáng)化記憶。應(yīng)用知識(shí)，是理解知識(shí)的最佳手段。
備注：目前，聽課之后主要做課后和基礎(chǔ)班的習(xí)題，加強(qiáng)對書本的知識(shí)掌握。
教材的題相對來說簡單一些，基礎(chǔ)班、習(xí)題班的課件就明顯拔高，做題想做對著實(shí)不易，反復(fù)聽課，看書，做題，解答、再循序漸進(jìn)，雖然慢，但總也小有收獲。
經(jīng)驗(yàn)技巧分享：統(tǒng)計(jì)工作過程
統(tǒng)計(jì)工作是對社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)查研究以認(rèn)識(shí)其本質(zhì)和規(guī)律性的一種工作。作為人類認(rèn)識(shí)客觀世界的一種活動(dòng)，統(tǒng)計(jì)工作是無止境的，但就一次具體的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)而言，一個(gè)完整的統(tǒng)計(jì)工作過程一般要經(jīng)過統(tǒng)計(jì)設(shè)計(jì)、統(tǒng)計(jì)調(diào)查、統(tǒng)計(jì)整理和統(tǒng)計(jì)分析四個(gè)階段，才能完成由定性認(rèn)識(shí)到定量認(rèn)識(shí)再到定性認(rèn)識(shí)與定量認(rèn)識(shí)相結(jié)合這一完整過程，從而使人類的認(rèn)識(shí)得到升華。
統(tǒng)計(jì)設(shè)計(jì)是對統(tǒng)計(jì)活動(dòng)各個(gè)方面和各個(gè)環(huán)節(jié)所作的通盤考慮和合理安排。如確定調(diào)查對象、設(shè)計(jì)指標(biāo)體系、編制分類目錄、制訂調(diào)查、整理和分析方案等。優(yōu)良的統(tǒng)計(jì)設(shè)計(jì)是科學(xué)、有效地組織統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的前提。
統(tǒng)計(jì)調(diào)查就是根據(jù)一定的目的，通過科學(xué)的調(diào)查方法，搜集社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的實(shí)際資料的活動(dòng)。從統(tǒng)計(jì)工作的全過程來看，統(tǒng)計(jì)調(diào)查是搜集資料獲得感性認(rèn)識(shí)的階段，它既是認(rèn)識(shí)客觀經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的起點(diǎn)，也是統(tǒng)計(jì)整理和統(tǒng)計(jì)分析的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。
統(tǒng)計(jì)整理是對調(diào)查來的大量統(tǒng)計(jì)資料加工整理、匯總、列表的過程。通過統(tǒng)計(jì)調(diào)查取得的原始資料只能反映總體各單位的具體情況，是分散的、零碎的、表面的，而且精粗并存，真?zhèn)位祀s，不能說明事物的全貌。要說明總體情況，揭示出總體的特征，還需要對這些資料進(jìn)行去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里的加工整理，以便對總體做出概括性的說明。統(tǒng)計(jì)整理處于統(tǒng)計(jì)工作過程的中間環(huán)節(jié)，起著承前啟后的作用。
統(tǒng)計(jì)分析是將加工整理好的統(tǒng)計(jì)資料加以分析研究，采用各種分析方法，計(jì)算各種分析指標(biāo)，來揭示社會(huì)經(jīng)濟(jì)過程的本質(zhì)及其發(fā)展變化的規(guī)律性。通過統(tǒng)計(jì)分析階段，對事物由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。
統(tǒng)計(jì)工作過程的四個(gè)階段并不是孤立、截然分開的，它們是緊密聯(lián)系的一個(gè)整體，其中各個(gè)環(huán)節(jié)常常是交叉進(jìn)行的。例如，小規(guī)模的調(diào)查，常把調(diào)查和整理結(jié)合起來;在統(tǒng)計(jì)調(diào)查過程中就有對事物的初步分析;在整理和分析過程中仍須進(jìn)一步調(diào)查。
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