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經濟統(tǒng)計學的現(xiàn)狀和出路論文（精選11篇）
在社會的各個領域，大家都跟論文打過交道吧，論文是討論某種問題或研究某種問題的文章。怎么寫論文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的經濟統(tǒng)計學的現(xiàn)狀和出路論文，希望能夠幫助到大家。
經濟統(tǒng)計學的現(xiàn)狀和出路論文 篇1
一、對經濟統(tǒng)計學各個方面的認識
�。ㄒ唬⿲ζ湫再|方面的認識
對于統(tǒng)計學的性質和內容來說，在學術界一直都是頗具爭議的，并沒有統(tǒng)一認可的說法。從17世紀中葉開始，由德國的學者正式提出“統(tǒng)計學”這一概念，在后期的逐漸發(fā)展過程中，人們都將統(tǒng)計學劃分為社會科學的范疇中。但是通過分析統(tǒng)計學的性質就能夠看出，統(tǒng)計學實質上是屬于自然科學和社會科學的交叉領域，與數(shù)學學科密切相關。目前學術界比較認可的一種說法是：統(tǒng)計學作為一種數(shù)據(jù)，主要是對客觀現(xiàn)象總體數(shù)量的一種分析、收集以及測定，便于人們做出正確認識的一種方法論科學。由此可以得出，統(tǒng)計學大致上可以分為應用統(tǒng)計學和理論統(tǒng)計學兩種，分別是對具體數(shù)量和抽象數(shù)量進行研究。
經濟統(tǒng)計學具有自身獨特的綜合評價、核算以及估算的方法，體現(xiàn)出明確的研究獨特性。在經濟統(tǒng)計學中，并不是直接研究相關的經濟規(guī)律，而是向其他經濟學科提供相關工具和方法。因此，在經濟統(tǒng)計學中，包含著很多的統(tǒng)計方法和數(shù)學方法。一般來說，經濟的發(fā)展就能夠促進國家的強大，而對于經濟發(fā)展來說，與經濟統(tǒng)計學之間緊密聯(lián)系，另外經濟統(tǒng)計學也發(fā)揮出了一定的促進作用。由此可見，實質上經濟統(tǒng)計學的性質是屬于自然科學和社會科學。
�。ǘ⿲ζ浒l(fā)展方向的認識
通過對經濟統(tǒng)計學性質的分析可以得出，其本身就具有兩種不同的性質。就目前來說，學術界還是認同這兩種性質能夠相互融合，并逐漸趨于統(tǒng)一。在上個世紀，國際統(tǒng)計學中數(shù)理統(tǒng)計學一直占據(jù)著重要的地位，但是隨著社會經濟的發(fā)展，社會統(tǒng)計學也逐漸發(fā)揮出一定的積極作用。就目前相關的研究結果表示，對于統(tǒng)計學的發(fā)展方向來說，就是與數(shù)學之間相互分離，并且相互之間的差異越來越明顯，逐漸靠近計算機科學，逐漸有效的結合其他與經濟相關的實質性科學。這也就表示，在未來的某一天，統(tǒng)計學與數(shù)學之間會處于相互獨立的位置。
一直以來，大部分的學者對統(tǒng)計學的認識都具有一定的單一性，這也就導致對經濟統(tǒng)計學的認識比較少，或者是存在一定的`片面性，在很大程度上限制著統(tǒng)計學的發(fā)展與進步。從另一個角度來看，實質上就是限制著社會經濟的發(fā)展。隨著社會的發(fā)展與進步，人們逐漸正確、全面、客觀地認識統(tǒng)計學。對于統(tǒng)計學中的各種類型來說，相互之間的共同發(fā)展、借鑒和促進的，并不屬于競爭性的關系。但同時也需要注意的是，根據(jù)種類的差異，其知識體系、理論基礎以及研究的對象必然也就會存在一定的差異性，這也就表示相互之間并不存在取代關系，實現(xiàn)相關之間的差異共存是十分必要的。
�。ㄈ⿲ζ滢k學模式的認識
隨著社會主義市場經濟的不斷發(fā)展和進步，市場需求一直都處于持續(xù)變化的動態(tài)過程，那么原先各個院校中設立的相關專業(yè)就會顯現(xiàn)出一定的狹隘性，如對于各個專業(yè)之間的劃分過于明確和詳細，在這種模式下培養(yǎng)出的人才就會具有一定的片面性和單一型，自然難以滿足當前綜合性的市場需求，學生的綜合能力比較差，難以適應多樣化的工作需求。針對這一現(xiàn)象，當前的高校逐漸注重對“寬口徑”人才的培養(yǎng)與教育，有針對性的培養(yǎng)高素質的綜合型專業(yè)人才。對于當前的社會來說，主要有兩種教育統(tǒng)計學組織方法：一是讓學生全面、詳細的了解和掌握統(tǒng)計學方法理論，認可統(tǒng)計學的理學性質，實現(xiàn)對統(tǒng)計學的精通。當學生已經充分的掌握所有的統(tǒng)計學理論之后，再結合設計的相關統(tǒng)計學性質課程，一般主要是數(shù)理統(tǒng)計方法和概率論，這樣就能夠從理論角度全面的掌握所有的統(tǒng)計學知識。但是在實際教學的過程中，由于統(tǒng)計學涉及到很多的領域，就“精通”這一方面來說的話，幾乎沒有學生能夠做到。為了滿足當前社會對統(tǒng)計學人才的要求，首先是需要具備良好的數(shù)學基礎，然后掌握一定的專業(yè)知識。二是根據(jù)經濟類的學科來設計統(tǒng)計學課程。一般來說，統(tǒng)計學課程除了專業(yè)內容之外，還應該適當?shù)奶砑咏洕鷮W方面的內容，只有這樣，才能夠培養(yǎng)出符合社會要求的人才。當前社會中所需要的綜合型、進步型的人才主要指的是，一方面擁有堅實的理論知識基礎，另一方面精通相關的經濟統(tǒng)計方法、數(shù)理統(tǒng)計方法等，如果條件允許的話，最好還能夠掌握一定的現(xiàn)代技術經濟手段。由此可見，當前經濟統(tǒng)計學的辦學模式，一定要實現(xiàn)教學路徑的多樣化和靈活性，而且各個院校都需要具備自身獨特的優(yōu)勢和特色，這樣才能夠培養(yǎng)出符合社會需求的高素質綜合型專業(yè)人才四。
二、當前經濟統(tǒng)計學存在的問題
�。ㄒ唬├碚摶A較為薄弱
經濟統(tǒng)計學要具有較強的實踐性和應用性，在研究統(tǒng)計分析、設計統(tǒng)計指標與公式、確定研究目的等方面都需要社會經濟學方面的相關指導。但是就目前來說，在經濟統(tǒng)計學理論內容中相關的社會經濟學理論根據(jù)還較為缺乏，在對社會現(xiàn)象進行分析的時候只是依據(jù)統(tǒng)計定量的方法，所以理論基礎較為薄弱，缺乏必要的深度，僅僅是從表面階段來進行相關分析，在一定程度上限制著統(tǒng)計學的應用。
（二）應用性比較差
就當前所設置的經濟統(tǒng)計學內容來看，在很大程度上還是受到了計劃經濟的嚴重影響，對相關指標的計算和解釋比較多，因此其應用性也就會比較差。這樣一來，當前高校培養(yǎng)出的統(tǒng)計人才就難以適應社會發(fā)展需求。這也就表示，在實際工作的過程中，統(tǒng)計學理論知識的有效作用難以得到充分的發(fā)揮，很多問題難以得到有效解決。
�。ㄈ├碚撝R與社會實踐之間的同步性較差
對于任何理論知識來說，都是來源于實踐的，如果兩者之間相互脫離的話，其理論知識就失去了原有的意義。但是就當前的經濟統(tǒng)計學來說，其理論知識與社會實踐之間的同步性就比較差，這主要表現(xiàn)在相關指標和分析方法的提出并不是專業(yè)的統(tǒng)計人才，這樣實際的指標和方法就會缺少必要的專業(yè)性，在一定程度上限制著經濟統(tǒng)計學的發(fā)展與進步。
三、改進當前存在問題的有效措施
（一）加強對經濟統(tǒng)計學理論基礎的提高
為了有效的改進經濟統(tǒng)計學，首先最關鍵的就是需要實現(xiàn)其理論基礎的提高，注重對相關學科理論知識的借鑒和學習，將先進理論中的合理部分有效的融合，將經濟統(tǒng)計學的高度與社會統(tǒng)計學保持一致，加強對統(tǒng)計學與經濟學兩者之間有機結合和密切聯(lián)系的強調。在當前的市場經濟環(huán)境中，經濟統(tǒng)計學的發(fā)展與進步應該面向全社會，其發(fā)展的依據(jù)主要就是社會需求，并發(fā)揮出一定的監(jiān)督和咨詢功能，有效的指導經濟決策。在設置經濟統(tǒng)計學課程的時候，應該加強對多領域、多行業(yè)的涉及，最大限度滿足社會對統(tǒng)計專業(yè)人才的需求。
�。ǘ⿲崿F(xiàn)統(tǒng)計工作模式的進一步完善
在實際應用經濟統(tǒng)計學的過程中，需要實現(xiàn)其有效作用的最大化，因此，需要加強統(tǒng)計工作模式的健全性，增強其合理性和科學性。無論是在應用統(tǒng)計方法、收集統(tǒng)計數(shù)據(jù)的時候，還是在整理和分析報告格式與統(tǒng)計數(shù)據(jù)的時候，都應該應用科學的統(tǒng)計工作模式。另外，對于企業(yè)和政府來說，應該全面分析自身的實際發(fā)展需求、面臨的困難、經濟工作特征等各個方面，促進統(tǒng)計工作模式的進一步完善，使其工作的實效性也得到有效提升，最大限度發(fā)揮經濟統(tǒng)計學的有效作用。
�。ㄈ┘訌妼洕y(tǒng)計方法的改進
一般來說，根據(jù)不同的統(tǒng)計方法，即使是相同的數(shù)據(jù)也會得到差異化的統(tǒng)計結果。在實際應用經濟統(tǒng)計方法的過程中，所有的數(shù)據(jù)都應該是真實的，都是通過實際的社會調查得到的，通過這些數(shù)據(jù)能夠真實的表現(xiàn)出當前社會經濟的變化趨勢以及發(fā)展水平。如果始終都是應用單一的經濟統(tǒng)計方法的話，在數(shù)據(jù)統(tǒng)計的過程中就會忽視很多的變量，這樣最終的結果就會表現(xiàn)出一定的單一性和片面性，必要的準確性和科學性嚴重缺乏。因此，加強對經濟統(tǒng)計方法的改進，實現(xiàn)統(tǒng)計手段的創(chuàng)新，就能有效提高統(tǒng)計結果的科學性，從而在相關經濟決策中的依據(jù)就會更加合理、科學，對經濟水平的提高也就會具有更大的促進意義和作用。
結語
總的來說，在經濟發(fā)展的進程中經濟統(tǒng)計學能夠發(fā)揮著重要的作用，并隨著逐漸發(fā)展的市場經濟，不斷深化的社會主義市場改革，經濟統(tǒng)計學也就會越來越重要。從統(tǒng)計學的性質來說的話，主要是針對分析、整理和收集各種數(shù)據(jù)信息進行研究和分析，如果在研究的過程中出現(xiàn)問題的話，就需要及時的進行預測，并做出準確判斷，提高相關決策的合理性和科學性。當前的市場經濟環(huán)境日益復雜，加強對各種信息數(shù)據(jù)的嚴格觀察，合理、科學的分析各種問題，充分的發(fā)揮出經濟統(tǒng)計學的有效作用，能夠進一步的加快我國經濟發(fā)展，實現(xiàn)社會管理水平的進一步完善。
經濟統(tǒng)計學的現(xiàn)狀和出路論文 篇2
摘要：當今世界隨著經濟的快速發(fā)展，統(tǒng)計學在經濟與管理領域內的應用越來越廣泛，其發(fā)揮的價值也越來越突出。本文試圖在分析經濟與管理領域中統(tǒng)計學的應用表現(xiàn)以及在應用中所存在的問題的基礎上，為改善統(tǒng)計學在經濟與管理領域的應用提出了一些建議，以期能夠為我國的經濟發(fā)展做出積極的貢獻。
關鍵詞：統(tǒng)計學；經濟管理；應用
改革開放以來，我國的經濟發(fā)展取得了巨大的進步。當前我國正處于在社會發(fā)展的轉型期，如何提升經濟管理以促進經濟的健康持續(xù)發(fā)展成為我們急需解決的一個問題。統(tǒng)計學作為一種工具，在提升經濟管理中起著重要的作用，更有利于我們把握經濟發(fā)展的客觀規(guī)律。所以我們有必要對統(tǒng)計學在經濟與管理領域的應用進行深入的探討，從而促進我國經濟的又好又快發(fā)展，為社會主義現(xiàn)代化建設貢獻一分力量。
一、統(tǒng)計學在經濟管理中的應用價值
統(tǒng)計學在經濟管理中的應用主要是通過對國民經濟進行資料收集、整理數(shù)據(jù)和分析，并以此對國民經濟進行科學的預測。統(tǒng)計學發(fā)展到今天，已經成為社會主義經濟發(fā)展的一項基礎性工作，不論是在宏觀調控還是在微觀管理中，統(tǒng)計學都發(fā)揮著重要的作用。通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計，我們可以通過對我國當前的分配關系和所有制關系進行分析，在揭示了我國經濟發(fā)展的性質的同時，進一步把握當前我國社會發(fā)展的狀況，了解資源的利用與發(fā)展進程之間的密切關系，從而理清現(xiàn)代社會發(fā)展的一般規(guī)律�？梢哉f統(tǒng)計在當前的經濟管理中是無所不見的，對我們掌握事物本身內在量和性質以及事物之間的內在聯(lián)系提供了有益的幫助。
二、統(tǒng)計學在經濟管理中的應用表現(xiàn)
第一，市場營銷中統(tǒng)計學的應用。隨著市場營銷的不斷發(fā)展，統(tǒng)計學在市場營銷中的應用也越來越廣泛。統(tǒng)計學作為一門以收集信息和處理信息為主的一門學科，能夠為市場營銷的市場策劃的過程中提供科學的決策方案。首先，客戶的滿意度與忠誠度。滿意度可以通過顧客的感知與所期望效果間的差異函數(shù)來表示�？蛻舻闹艺\度是指顧客在對某種產品擁有一定的滿意度的基礎上對該產品的信任、支持以及對產品再購買的一種心理傾向。其次，是對市場的劃分。這種市場劃分是指在一定的基數(shù)和變量的基礎上，把市場的消費者劃分成不同的類型。劃分為同一類的消費者都具有共同或相似的購買力或者購買方式。在市場的營銷中，必須要廣泛的收集資料，并進行科學的處理與分析，才能形成科學、準確的策劃。第二，我國證券投資中統(tǒng)計學的應用。在我國的金融業(yè)，隨處可見統(tǒng)計學的應用，同時也是一項基礎性應用，因為在我國的金融行業(yè)中市場需要對大量的數(shù)據(jù)進行收集和分析。但是盡管統(tǒng)計學在我國證券業(yè)的使用歷史非常久遠，但是在應用之中仍然存在著一些不足之處。首先，我國的統(tǒng)計部門在日常工作中會受到來自上級以及同級部門的雙層領導，這在一定程度上已經不能適應我國目前經濟發(fā)展的客觀需要了，在這種體制下，往往會出現(xiàn)統(tǒng)計報表的結果偏離事實，也欺騙了股民。其次，我國的證券業(yè)發(fā)展到今天仍然處于初級階段，發(fā)展的`不穩(wěn)定性也在一定程度上影響了統(tǒng)計數(shù)據(jù)的有效性。
三、改善統(tǒng)計學在經濟與管理領域的應用
第一，改變傳統(tǒng)的工作運行機制。首先，公司的統(tǒng)計工作應該由計劃部門來負責，使統(tǒng)計的整個環(huán)節(jié)在公司的內實現(xiàn)，同時強調在資料的收集以及整理的過程中一定要有所針對性，這樣得出的統(tǒng)計結果才有價值和意義；其次，對于收集到的信息應該科學地進行分析，這要求相關的工作人員在對收集到的信息具有一定的了解的基礎之上，運用當代的信息技術手段，系統(tǒng)深入的對數(shù)據(jù)進行分析和比較，從而提高統(tǒng)計數(shù)據(jù)報表的可利用價值；最后，應該改變傳統(tǒng)單向度的信息傳遞方式，在各個部門之間信息的交流中以及信息的有效流動中，提升信息的自身價值和適用范圍。第二，提高相關工作人員的職業(yè)素養(yǎng)。統(tǒng)計工作均是由專業(yè)的工作人員來實現(xiàn)的，其中這些工作人員的自身素養(yǎng)對統(tǒng)計工作的效率與效果具有重要的影響，這就要求企業(yè)要提高從事統(tǒng)計工作人員的專業(yè)素養(yǎng)，定期對相關工作人員進行培訓，為他們提供外出甚至是出國深造的機會，使他們在更新自身的專業(yè)知識的基礎上，緊跟時代要求和科技發(fā)展的步伐，更好地進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計工作。同時，公司除了要注重統(tǒng)計工作人員的專業(yè)素養(yǎng)以外，還要對他們進行一定的考核，不斷優(yōu)化員工的獎懲制度，結合實際工作中的業(yè)績給予一定的獎勵或懲罰，從而在精神上激勵員工做好自己的本職工作，不斷提升自己的職業(yè)素養(yǎng)。第三，運用現(xiàn)代技術，提高統(tǒng)計數(shù)據(jù)的有效性。隨著信息技術的不斷發(fā)展，一些信息實現(xiàn)了跨時空、跨地域的流通和交流。在這樣的背景下，企業(yè)要把握好機遇，在充分利用信息技術優(yōu)點的基礎上，擴大信息的搜集范圍，加快信息的處理效率和質量，從而為企業(yè)的經營管理進行科學決策提供數(shù)據(jù)支持，促進企業(yè)的發(fā)展。
結語
綜上所述，統(tǒng)計學作為一種數(shù)據(jù)處理工具，已經被應用于社會生活的各個領域。隨著當今世界經濟的飛速發(fā)展，統(tǒng)計學在經濟管理中的應用更是越來越廣泛，統(tǒng)計學中為我們提供了進行經濟與管理的研究和決策的有力依據(jù)，對企業(yè)的經營管理的科學決策更是具有不可替代的作用。所以，加快統(tǒng)計學在經濟與管理領域中的應用，是新時期下我們需要努力的重要工作，也是維護和促進經濟發(fā)展的重要支撐。
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經濟統(tǒng)計學的現(xiàn)狀和出路論文 篇3
經濟統(tǒng)計學專業(yè)要求培養(yǎng)具有扎實的經濟學、統(tǒng)計學、管理學理論基礎，掌握現(xiàn)代統(tǒng)計分析方法與計算機技術，具有較強的計量分析能力及計算機軟件應用能力，能夠熟練地運用現(xiàn)代信息分析技術，可以在經濟管理部門、金融證券部門、保險行業(yè)、信息咨詢機構、市場調研機構、以及其他企業(yè)、事業(yè)單位從事數(shù)據(jù)的采集、加工、分析、開發(fā)、管理、研究工作的高級應用型專門人才。因此，在經濟統(tǒng)計學人才培養(yǎng)的過程中，切實加快技能型人才的培養(yǎng)，增強應用性教育，探析可行的經濟統(tǒng)計學專業(yè)實踐能力體系的構建具有十分重要的現(xiàn)實意義。
一、經濟統(tǒng)計學專業(yè)實踐能力的內涵分析。
所謂專業(yè)實踐能力是指在特定方法引導下有目的、合理利用專業(yè)知識和技能獨立解決問題并評價成果的能力。經濟統(tǒng)計學專業(yè)實踐能力的培養(yǎng)可以為三個層面：
（ 一） 專業(yè)基本能力。
專業(yè)基本能力是某一職業(yè)所必須掌握的基本技能，通常體現(xiàn)該職業(yè)領域專門知識、技術的特征。專業(yè)基本能力應具有相對穩(wěn)定性，可為學生將來在職業(yè)范圍內的轉崗、專業(yè)技能的提升，提供一個知識和技能的基礎平臺。經濟統(tǒng)計學專業(yè)要求學生系統(tǒng)地掌握經濟學、管理學知識體系和經濟統(tǒng)計的基本理論框架，能夠運用數(shù)理統(tǒng)計工具對現(xiàn)實經濟問題進行一般性的統(tǒng)計和分析研究，具有一定的經濟咨詢和管理能力。
�。� 二） 具體職業(yè)崗位能力。
具體職業(yè)崗位能力是由具體職業(yè)崗位的性質、技術標準、勞動對象和生產工具等特點直接決定的能力，通常具有多樣性和可變性的特點。
經濟統(tǒng)計學專業(yè)不僅應該注意加強對統(tǒng)計理論方法基礎的培養(yǎng)，而且更加注重訓練學生在經濟管理領域應用統(tǒng)計方法的能力。對于大多數(shù)應用統(tǒng)計學家和實際統(tǒng)計工作者來說，重要的不是了解統(tǒng)計方法的數(shù)學細節(jié)和數(shù)學證明，而是正確理解計算機輸入和輸出數(shù)據(jù)的意義和內容，以及掌握評價和分析這些數(shù)據(jù)的能力。
�。� 三） 專業(yè)創(chuàng)新能力。
專業(yè)創(chuàng)新能力是學生在掌握了前兩種能力的基礎上，根據(jù)職業(yè)和崗位發(fā)展的規(guī)律，對所從事的工作或事務進行變革，從而使其得以更新與發(fā)展的能力。專業(yè)創(chuàng)新能力是對傳統(tǒng)實踐能力的發(fā)展和深化，與實踐活動相輔相成，是專業(yè)發(fā)展的有效動力。只有在掌握前兩個能力的基礎上善于將科研成果轉化為現(xiàn)實產品、能科學地解決生產管理問題或提出提高工作效率或減少工作能耗的有效方案的人才才能稱得上是應用型人才。
二、經濟統(tǒng)計學專業(yè)實踐能力培養(yǎng)中的瓶頸。
�。� 一） 專業(yè)教師的專業(yè)實踐能力不足。
專業(yè)教師脫離社會實際是國內高校普遍存在的問題，尤其是近十年，由于高校招生規(guī)模的擴大。一批高學歷青年教師充實到高校教師隊伍中。這些教師大多是碩士或博士畢業(yè)后直接走上教學崗位，從學校到學校，缺乏實際的工作經驗，專業(yè)上往往精通理論，對于實踐和應用缺乏了解和鍛煉。因此，在專業(yè)實踐教學上往往顯得力不從心。同時，由于專業(yè)教師承擔了繁重的教學任務，加之各學校都非常重視教師的科研，教師將更多的時間用在理論教學和科研活動上，根本無法抽身定期到企業(yè)參加實踐工作。
�。� 二） 實驗實踐教學綜合性和創(chuàng)新性不足。
實驗實踐教學研究不足，缺乏綜合性、設計性、創(chuàng)新性實驗項目。實驗實踐教學是鞏固理論、運用理論、理論聯(lián)系實際的重要環(huán)節(jié)，是學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。綜合性實驗項目一般會運用到多學科、多課程的理論，通過綜合性項目能將學生所學的各課程的理論進行整合消化，而研究性和創(chuàng)新性項目能提高學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力以及研究能力。同時也能發(fā)揮學生學習的主觀能動性。但是在實驗項目的設置中，往往以驗證性、操作性實驗項目為主，缺乏綜合性、創(chuàng)新性、研究性項目，而對于高年級學生來說，這類實驗又非常重要。
�。� 三） 實習過程流于形式，實習效果差強人意。
實習包括多種形式和內容，其中認識實習和畢業(yè)實習是其中兩個重要的環(huán)節(jié)。認識實習是學生在進入專業(yè)課程學習以前的首次實踐性教學環(huán)節(jié)，目的在于增加學生對企業(yè)的感性認識，增強專業(yè)思想，提高專業(yè)興趣，為即將進入專業(yè)基礎課、專業(yè)課程的學習打好基礎。畢業(yè)實習一般安排在專業(yè)課程結束之后進行，要求學生通過專業(yè)實習，鞏固課堂上學習的理論知識，并學會運用理論。逐步學習和初步積累必要的書本以外的實際經驗和做法，培養(yǎng)探討問題的`能力，初步培養(yǎng)觀察、分析、解決問題的能力。由于每年學生人數(shù)多，由學校統(tǒng)一安排實習見習單位不太現(xiàn)實，一般由學生自行聯(lián)系單位。同時由于就業(yè)壓力大，往往將就業(yè)與實習合二為一。實習往往需要開個證明即可，缺乏考核指標，流于形式。
三、經濟統(tǒng)計學專業(yè)實踐能力培養(yǎng)具體舉措。
�。� 一） 加強課程建設，改進傳統(tǒng)課堂教學方式以精品課程、優(yōu)質課程建設為依托，提高學生的理論能力，為實踐能力的培養(yǎng)提供必要的知識儲備和理論支撐。充分利用計算機應用技術及統(tǒng)計軟件、數(shù)學軟件進行教學，培養(yǎng)學生的實踐能力。在理論和方法教學方面，強化對統(tǒng)計方法適用性的識別能力以及利用這些方法分析經濟數(shù)據(jù)能力的訓練； 強調以我國經濟運行真實數(shù)據(jù)編寫案例，結合社會經濟的熱點問題開展案例教學； 強化拓展統(tǒng)計實驗，將理論方法的教學與計算機軟件相結合。課程教學方法的改革以調動學生的積極性，提高學生思維能力為核心，以參與式、體驗式、互動式為特征的案例教學模式為基本形式，建立紙質、多媒體、實踐訓練等形式構成的立體化教學載體。
�。� 二） 以相關專業(yè)大賽、大學生創(chuàng)新計劃項目等為平臺，利用學術報告或專題培訓，培養(yǎng)學生自主進行專業(yè)研究的能力近年來，各學校都非常重視學科競賽活動。通過學科競賽，可以有效培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、研究能力、市場意識、團隊合作精神、管理能力。目前已開展的學科競賽項目包括全國大學生數(shù)學建模大賽、全國大學生統(tǒng)計建模大賽、全國大學生市場調查分析大賽等。鼓勵學生參與大學生創(chuàng)新訓練項目，大學生創(chuàng)新訓練項目主要培養(yǎng)學生的研究能力和創(chuàng)新能力。各項目都有具有高級職稱的教師作為指導教師，由指導教師和學生共同商定研究方向。
�。� 三） 有效進行校企聯(lián)合培養(yǎng)，提高學生對專業(yè)的認知、感知能力校外實習基地是各專業(yè)實踐教學的必要場所。但是從目前情況來看，校外實習基地并沒有發(fā)揮其作用，學校與企業(yè)缺乏廣度和深度合作。一些所謂的校外實習基地僅僅掛名而已。要突出專業(yè)辦學模式特色，堅持學院、政府管理部門、企業(yè)和研究機構四方共同培養(yǎng)人才，堅持專業(yè)發(fā)展與經濟統(tǒng)計人才市場需求緊密相連，師資建設和學生培養(yǎng)與政府部門、企事業(yè)單位緊密合作，針對政府和企業(yè)統(tǒng)計人員素質偏低的問題，著重培養(yǎng)能夠勝任政府大型調查和企業(yè)市場調查活動的統(tǒng)計人才。要重視實習基地建設。實習基地是指具有一定實習規(guī)模并相對穩(wěn)定的學生參加實習和社會實踐的重要場所。實習基地建設直接關系到實踐教學的質量，對于高素質人才的實踐能力的培養(yǎng)有著十分重要的作用。學生實踐能力的提高離不開企業(yè)的幫助，學�？梢詾槠髽I(yè)提供智力支持，幫助企業(yè)解決經營過程中的問題，幫助企業(yè)提高決策效果和運營效率，形成互利雙贏的伙伴關系，這樣企業(yè)取得了發(fā)展，學生能夠高質量地完成實習，提高實踐能力。
參考文獻：
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經濟統(tǒng)計學的現(xiàn)狀和出路論文 篇4
摘要：
統(tǒng)計學是數(shù)學的重要理論，在多個領域具有廣泛的應用。據(jù)此重點分析了其在市場經濟中的作用和應用。闡述了具體的應用過程。
關鍵詞：
市場經濟；統(tǒng)計學；經濟管理
統(tǒng)計學主要應用于經濟管理，在人力資源管理，財務管理等多個方面具有積極作用。其中，主要是用來反映經濟發(fā)展的基本情況，通過統(tǒng)計可以使管理者正確掌握某一區(qū)域或者某一企業(yè)的發(fā)展狀況與發(fā)展需求，從而制定合理的管理目標與管理方法。并且，統(tǒng)計學可以使企業(yè)的薪酬、人力分配更加合理�？傊�，其在經濟發(fā)展中具有不可忽視的作用，而如何將其正確應用于市場經濟中，還需要進一步的探討。
�。苯y(tǒng)計學應用于企業(yè)市場營銷
市場營銷是企業(yè)獲得利潤的主要途徑，在企業(yè)發(fā)展中，營銷的核心問題就是分析市場需求，獲得真實有效的營銷策略。統(tǒng)計學中的因素分析與聚類分析等方法可以讓管理者對市場進行正確的劃分，并且統(tǒng)計特性還可以幫助企業(yè)獲得最新的產品需求，以及合理的產品價格定位。統(tǒng)計學主要以信息的收集和處理為主，在市場營銷的策劃階段，其作用不可忽視。
�。步y(tǒng)計學應用于市場分析
市場分析核心為統(tǒng)計整理與統(tǒng)計分析。所謂統(tǒng)計整理就是對經濟調查的相關數(shù)據(jù)進行整理和分類，最終通過對數(shù)據(jù)的分析來獲得經濟發(fā)展的趨勢。統(tǒng)計學對于這一過程的數(shù)據(jù)科學分組以及最后的準確計算都具有積極作用。使復雜且大量的數(shù)據(jù)呈現(xiàn)出規(guī)律性，方便應用人員對其進行對比。通過對動態(tài)數(shù)據(jù)的分析，對經濟發(fā)展進行質的剖析，從而顯示出經濟發(fā)展的基本規(guī)律，有利于經濟市場的正確分析。在分析過程中，統(tǒng)計學通過既定的指標的對照來找到數(shù)據(jù)之間的聯(lián)系，對企業(yè)決策中不合理的發(fā)展進行調整。
�。辰y(tǒng)計學應用于市場互動
對于市場營銷的活動策劃來說，要使其具有準確性，不但要進行信息的收集，還要注重于市場的互動。統(tǒng)計學以其廣泛的理論覆蓋了經濟發(fā)展的多個方面，利用統(tǒng)計學，可以使樣本的設計與調查更加精確與科學，使管理者在經濟分析中能夠及時正確的把握經濟信息，從而實現(xiàn)與經濟的互動采取與市場步調一致的發(fā)展策略，促進企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。在當下，經濟發(fā)展處于新時期，如何用好統(tǒng)計學能夠幫助企業(yè)走向時代的前沿，能夠使管理者與決策者第一時間掌握最新的.動態(tài)的市場信息。另外，對于國家對于企業(yè)的約束作用也十分明顯，相關數(shù)據(jù)顯示，在企業(yè)發(fā)展過程中，其多種因素是存在相互制約與共同發(fā)展轉態(tài)下的，在不同的政策下，企業(yè)的稅收、經濟的投入方式是會發(fā)生變化的。統(tǒng)計學可以對相關數(shù)據(jù)進行分析，從而得出生態(tài)發(fā)展對于現(xiàn)代企業(yè)的重要性，督促企業(yè)實施改革與轉型。統(tǒng)計學的理論并不復雜，并且思路清晰，只有依賴于統(tǒng)計學，才能使政府和企業(yè)能夠進行合理的、有效的調查，并且使調查結果更清晰�？梢姡y(tǒng)計學在經濟管理中的重要作用，統(tǒng)計學作為數(shù)學的分支之一，可以應用于不同的領域，以及同一領域的不同方面，同一公式甚至可以應用于企業(yè)經濟發(fā)展的不同方面。這與經濟學的特點相吻合，經濟學就是研究經濟現(xiàn)象之間的數(shù)量關系，因此統(tǒng)計學的應用就成為一種必然。利用統(tǒng)計學的嚴謹。綜合的特點，可以很好的反映經濟現(xiàn)象與經濟規(guī)律，促進經濟管理的高效化。其具體過程為，在經濟工作中通過簡單的計算方式獲得清晰的統(tǒng)計結果。在不同的統(tǒng)計事務中，科根據(jù)統(tǒng)計的目的來選擇不同的統(tǒng)計方法。目前，在經濟發(fā)展中，主要應用統(tǒng)計學的圖表統(tǒng)計。數(shù)據(jù)統(tǒng)計等，主要應用于營銷、顧客滿意質素以及市場的基本需求上。以圖表為例，在市場經濟發(fā)展中存在著顧客滿意度低或者是供大于求的現(xiàn)象，此時企業(yè)將處于銷售危機。企業(yè)此時所做的統(tǒng)計不僅要包括市場方面，還要對其人力資源結構進行分析，包括對其經濟的發(fā)展的多個影響要素的統(tǒng)計。例如通過統(tǒng)計圖表，顧客不滿意或供過于求時，那么企業(yè)收益會減少；人力資源管理中的統(tǒng)計。企業(yè)管理人員要對員工的滿足度進行分析，從而了解員工的真實需求，減少企業(yè)在發(fā)展中的其他不利因素。
�。唇y(tǒng)計應用于審計
現(xiàn)代企業(yè)離不開審計，審計可以使企業(yè)發(fā)展更加規(guī)范，可以促進企業(yè)的發(fā)展。統(tǒng)計學應用于審計，主要體現(xiàn)在其樣本統(tǒng)計上，審計具有輕重點之分，樣本的重要程度是不同的，在這一過程中，要針對不同程度的概率進行分析，尤其是要注意其抽中概率。審計決定了企業(yè)發(fā)展的合理性，但審計相對復雜，不通過一定的手段很難直接發(fā)現(xiàn)企業(yè)經濟數(shù)據(jù)中存在的問題。統(tǒng)計中的最優(yōu)分層理論和最優(yōu)樣本容量分配理論都能夠幫助審計，使審計的數(shù)據(jù)具有高準確性，從而更好的確保經濟審計的進行，促進企業(yè)的發(fā)展。
�。悼偨Y
統(tǒng)計學是現(xiàn)代企業(yè)應用的重要理論之一，統(tǒng)計學主要是通過對企業(yè)經濟現(xiàn)象，相關影響因素的數(shù)據(jù)整理、分析和處理，來實現(xiàn)通過現(xiàn)象看本質的目的。統(tǒng)計學不僅影響企業(yè)市場營銷，還對企業(yè)的管理與決策具有積極的推動作用，因此對于企業(yè)來說，如何進一步認識統(tǒng)計的意義，并且正確應用統(tǒng)計理論是十分重要的。
經濟統(tǒng)計學的現(xiàn)狀和出路論文 篇5
一、引言
隨著社會的整體經濟水平迅猛提升，社會發(fā)展對于經濟型人才的需求量也在不斷的增加。作為一名中學生，我們在進行中學課堂知識的學習過程中，應當明確自身的方向，進而有針對性的完善自身的不足之處。在中學數(shù)學課堂上全面的掌握統(tǒng)計學知識，熟練地應用在經濟學領域中，為將來成為一名合格的經濟學人才奠定穩(wěn)定的基礎。
二、經濟學中，統(tǒng)計學的重要性
由于經濟學具有復雜性和精確性的特點，因此需要將統(tǒng)計學應用于其系統(tǒng)的建立進程中，而統(tǒng)計學的準確、靈活的應用，則需要我們具備合格的數(shù)學理論基礎，方能在經濟學中找到其發(fā)展規(guī)律。由此可見，成為一名合格的、優(yōu)秀的經濟學人才，需要我們在中學數(shù)學課堂的學習中，盡可能的豐富自身的統(tǒng)計學知識，并且將學習到的統(tǒng)計學知識，靈活的應用于我們的日常學習生活當中，例如進行班費的管理工作、班級活動經費的統(tǒng)計工作、外出活動的經費預算與控制等等，在提升了我們的統(tǒng)計學知識應用能力的同時，實際生活中的鍛煉也使得我們的綜合素質和能力都得到了迅速的提升，為成為優(yōu)秀的經濟學人才打下了良好的基礎。
三、探究經濟學中統(tǒng)計學的運用方式
在明確了經濟學中統(tǒng)計學的探究思考重要性后，可以使我們在學習高中數(shù)學的過程中，以更加明確、科學的方式培養(yǎng)自身的統(tǒng)計學理論掌握和應用能力，進而實現(xiàn)高效的自我提升。
1.發(fā)散自身的思維，有方向的鍛煉統(tǒng)計學知識的掌握和應用能力
我們在中學數(shù)學課堂上學習統(tǒng)計學的相關理論知識過程中，應當注重自身的思維發(fā)散性和靈活性。很多同學在數(shù)學課堂上計算統(tǒng)計學習題的過程中，由于思路過于死板，因此無法根據(jù)老師所講解的統(tǒng)計學理論內容和傳授的理論學統(tǒng)計方式靈活的進行解題，進而認為統(tǒng)計學十分難以掌握，喪失了對于學習統(tǒng)計學的信心和興趣。實際上這些同學是進入了學習思維上的誤區(qū)。如果我們能夠在數(shù)學課堂上進行發(fā)散思維，靈活的將數(shù)學知識應用于思考過程中，問題便能夠迎刃而解。例如，我們在學習參數(shù)的過程中，可以將樣本參數(shù)、方差以及函數(shù)的理論概念靈活的運用其中，進而明確統(tǒng)計學中的估量值和估量極值的概念，參數(shù)統(tǒng)計問題也就隨著這些函數(shù)的靈活應用被成功的解答出來。
2.應用模型的建立，更加直觀的、高效的掌握經濟學中的統(tǒng)計學
當我們在學習統(tǒng)計學知識的過程中遭遇瓶頸時，也可以通過數(shù)學模型的'建立幫助我們度過學習上的難關。由于數(shù)學模型具有直觀性較強以及精確度較高的特點，因此數(shù)學模型的建立可以引導我們運用更加簡潔的方式，理解經濟學中的統(tǒng)計學理念，并且完成經濟學中的統(tǒng)計學的學習。例如我們在統(tǒng)計班級內部同學的身高分布狀況時，就可以建立數(shù)學統(tǒng)計模型，將身高標準分為幾個區(qū)間，分別統(tǒng)計，這樣，所得出來的統(tǒng)計結果會更加具有直觀性。
開展經濟學中統(tǒng)計學的學習方式探究，主要可以將經濟學中的統(tǒng)計學掌握方式得以有效運用。發(fā)散自身的思維，有方向的學習統(tǒng)計學知識，數(shù)量的應用和掌握應用模型的建立，更加直觀的、高效的掌握統(tǒng)計學的知識要點。通過研究可知，統(tǒng)計學的良好的學習和掌握，需要我們在中學學習課堂上充分的調動自身學習的積極主動性，努力的去思考和探究老師所教授的內容，并且將其進行靈活的運用，在生活中，我們可以統(tǒng)計日常零用錢的消費，記錄消費的種類與用途，這樣，在月末的時候，就可以知道自己最大的支出模塊，根據(jù)自己的支出總結，合理的調控各項支出比例，使消費更加合理化，各模塊支出均衡，初步做一個簡單的經濟統(tǒng)計結果。掌握統(tǒng)計學，將使得我們在經濟學行業(yè)中，充分的發(fā)揮自身的實力，體現(xiàn)出我們的個人能力和個人價值。
四、結束語
開展經濟學中的統(tǒng)計學探究，首先應當明確探究它的重要性，進而進行學習掌握方式的探究和思考。進行經濟學中的統(tǒng)計學探究可知，我們也應當在中學學習課堂上認真學習數(shù)學知識，良好的完成統(tǒng)計學的掌握，在中學數(shù)學課堂上熟練、全面的掌握統(tǒng)計學知識，實現(xiàn)自我綜合素質的全面提升，才能使得我們在日后真正成長為社會所需要的經濟學人才。
參考文獻：
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經濟統(tǒng)計學的現(xiàn)狀和出路論文 篇6
摘要：經濟統(tǒng)計學是一門實用性很強的方法論科學,本文就當前經濟統(tǒng)計學教材中存在的面向對象不清晰、時代感差、應用性低等問題提出教材改革的新思路,認為經濟統(tǒng)計學教材內容拓展與改革應該走與時俱進、結合國情、以人為本和堅持實用導向的道路。
關鍵詞：統(tǒng)計學論文，改革
經濟統(tǒng)計學是統(tǒng)計學的重要分支之一。近年來，社會不斷進步，經濟不斷發(fā)展，當前社會對于經濟統(tǒng)計學的應用需求越來越多，且為統(tǒng)計學提供了很好的發(fā)展機遇，但是對于經濟統(tǒng)計學的相關研究卻不夠深入，且統(tǒng)計理論相對落后。因此，應充分了解經濟統(tǒng)計學的發(fā)展方向，正確看待經濟統(tǒng)計學存在的弊端，并針對相應的問題提出有效的解決策略，這對于我國統(tǒng)計學的進一步發(fā)展具有重要的價值與意義。
一、經濟統(tǒng)計學的發(fā)展方向
關于統(tǒng)計學的性質，業(yè)界不同專業(yè)人員有不同的說法。一般認為，統(tǒng)計學包含自然科學與社會科學兩個領域，與數(shù)學具有非常密切的關系。而以上兩個領域可互相融合，形成統(tǒng)一學科。
長期以來，數(shù)理統(tǒng)計學在國際上占據(jù)重要地位，且社會統(tǒng)計學對國家的發(fā)展也發(fā)揮著積極的作用。據(jù)相關學術會議報告顯示，現(xiàn)如今，統(tǒng)計學發(fā)展趨勢為統(tǒng)計學與計算機的關系日益密切，與經濟等實質性學科有一定結合，而與數(shù)學的關系逐漸分離。在過去很長一段時間內，我國學者對于經濟統(tǒng)計學的理解較為片面，且在一定程度上對數(shù)理統(tǒng)計學產生忽略，對我國統(tǒng)計學的發(fā)展造成不利影響，進而對經濟的發(fā)展產生一定的阻礙。改革開放后，數(shù)理統(tǒng)計學的重要性逐漸凸顯，并受到許多學者的重視，其地位逐漸得以提升。
正所謂，實踐是檢驗真理的唯一標準。在統(tǒng)計學理論得到重視的同時，應將其付諸實踐，將理論作為實踐的重要指導思想，并以實際研究結果為依據(jù)，對理論內容適當補充，促進統(tǒng)計學理論的進一步發(fā)展。
二、經濟統(tǒng)計學存在的弊端
(一)理論基礎相對薄弱
對于經濟統(tǒng)計學而言，應用性與實踐性均較強。在確定研究目的、設計統(tǒng)計公式與指標、研究統(tǒng)計分析等方面，都需要社會經濟理論的指導。但是，當前階段，經濟統(tǒng)計學內容缺乏社會經濟學理論根據(jù)，僅僅采用統(tǒng)計定量方法分析社會經濟現(xiàn)象，因理論基礎薄弱，缺乏深度，使得社會經濟現(xiàn)象分析僅僅停留在表面階段，在很大程度上對統(tǒng)計學在社會經濟領域的應用產生一定局限，進而制約經濟統(tǒng)計學的發(fā)展。
(二)統(tǒng)計學應用性相對較差
當前，就經濟統(tǒng)計學內容設置來看，受計劃經濟影響較大，過多涉及對相關指標的解釋、計算，導致統(tǒng)計學應用性較差。不僅難以滿足當前市場經濟背景下，經濟發(fā)展對經濟統(tǒng)計學的實際需要，而且隨著社會的進步，統(tǒng)計學逐漸不能滿足當前社會對統(tǒng)計專業(yè)人才的需求。當前，許多統(tǒng)計學理論知識在實際工作實踐中很難發(fā)揮其有效作用，很少能解決真實問題。
(三)理論知識難以滿足實踐需要
統(tǒng)計學理論源于實踐，應高于實踐。如果理論知識不能對實踐發(fā)揮指導作用，那就失去了其存在的意義。但就當前階段而言，許多統(tǒng)計學分析方法及相關指標，并非專業(yè)統(tǒng)計人員提出，只是針對實際需要，提出的非專業(yè)指標，包括貢獻率、區(qū)位商及結構效應等。很顯然，統(tǒng)計理論知識以難以滿足當前實踐需要與社會需求，導致經濟統(tǒng)計學的發(fā)展受到一定阻礙。
三、經濟統(tǒng)計學的改進措施
(一)提高經濟統(tǒng)計學理論基礎
對于經濟統(tǒng)計學的改進，首先應提高其理論基礎，積極吸收相關學科理論知識，融合先進統(tǒng)計理論中的合理成分，將經濟學提升到社會經濟統(tǒng)計學的高度，強調經濟學與統(tǒng)計學的密切聯(lián)系與有機結合。當前，在市場經濟背景下，經濟統(tǒng)計學應面向全社會，以社會需求為依據(jù)，向全社會發(fā)布反饋信息，并對其提供咨詢與監(jiān)督功能，為經濟決策的'制定提供有效指導。在對經濟統(tǒng)計學課程的設置上，應涉及多個領域，以滿足社會各行業(yè)、各部門對于統(tǒng)計人才的實際需求。
(二)完善統(tǒng)計工作模式
在經濟統(tǒng)計學的應用過程中，要想充分發(fā)揮其作用，就要建立健全科學、合理的統(tǒng)計工作模式，不管是在統(tǒng)計數(shù)據(jù)的收集、統(tǒng)計方法的應用上，還是在統(tǒng)計數(shù)據(jù)的分析、報告格式的整理上，都應以科學統(tǒng)計工作模式為堅實的后盾。同時，作為政府或企業(yè)方面，應對當前經濟工作特征、自身面臨的困難以及實際發(fā)展需求等方面進行全面分析，建立完善的統(tǒng)計工作模式，進一步提升統(tǒng)計工作的實效性，保證其作用的充分發(fā)揮。
(三)改進經濟統(tǒng)計方法
通常而言，統(tǒng)計方法不同，會導致相同的數(shù)據(jù)信息出現(xiàn)不同的統(tǒng)計結果。經濟統(tǒng)計方法的使用過程中，其應用數(shù)據(jù)主要來源于實際科學調查，其中包含了多種真實反映經濟發(fā)展水平及變化趨勢的變量，如果一味地采取一種經濟統(tǒng)計方法，統(tǒng)計數(shù)據(jù)中許多變量的作用就會很容易被忽視，導致統(tǒng)計結果存在一定的片面性，缺乏科學性與準確性。因此，應進一步改進經濟統(tǒng)計方法，不斷創(chuàng)新統(tǒng)計手段，進而保證統(tǒng)計結果的科學性，為經濟決策的制定提供科學合理的依據(jù)，促進經濟發(fā)展水平的提高，從而為社會的發(fā)展發(fā)揮重要推動作用。
四、結束語
總而言之，經濟統(tǒng)計學在我國經濟發(fā)展中發(fā)揮著重要作用，隨著經濟的發(fā)展，社會主義市場改革不斷深化，經濟統(tǒng)計學的重要性日益凸顯。就統(tǒng)計學的實質來看，統(tǒng)計學主要研究對于各種數(shù)據(jù)信息的收集、整理與分析，分析過程中若發(fā)現(xiàn)問題，進行及時預測、準確推斷，以保證決策的科學性與合理性。在當前經濟管理日益復雜化的市場環(huán)境中，應對數(shù)據(jù)加以嚴格觀察，全面分析各類問題，保證統(tǒng)計學作用的有效發(fā)揮，從而促進我國經濟發(fā)展，完善社會管理水平。
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經濟統(tǒng)計學的現(xiàn)狀和出路論文 篇7
體育統(tǒng)計學是一門體育專業(yè)基礎理論課程，其教學內容、教學實踐、教學過程和教學評價會影響學生的邏輯思維方法和體育科研實際應用等能力。本文通過文獻資料法和邏輯分析法對教學內容、教學實踐、教學過程和教學評價四個方面對體育統(tǒng)計學教學模式重建進行探討。
在全球化知識經濟背景下，知識成為社會向前發(fā)展的前提，“知識生存”成為人類的基本生存方式。隨著體育事業(yè)的迅速發(fā)展，體育的各項研究趨向于定量化，這就需要體育工作者必須熟練掌握科學的定量化研究方法。因此，在全球化知識經濟背景下，如何培養(yǎng)體育專業(yè)應用型人才，體育統(tǒng)計學教學模式重建迫在眉睫。
1.體育統(tǒng)計學教學模式重建的必要性
體育統(tǒng)計學作為一門體育交叉學科，在揭示體育現(xiàn)象規(guī)律和促進體育事業(yè)科學發(fā)展方面發(fā)揮了重要作用。目前，體育統(tǒng)計學教學效果比較差。從近幾年發(fā)表體育文獻中，體育統(tǒng)計方法使用不當現(xiàn)象嚴重，忽略了使用的條件和范圍。體育科技論文中誤用體育統(tǒng)計指標、方法和結論現(xiàn)象嚴重，原因是多方面的。體育統(tǒng)計學教材編排不當、理論抽象、教學方法不當和忽略體育統(tǒng)計的應用，其中忽略學生的實踐能力是最主要的原因。[1]因此，新的體育統(tǒng)計學的教學模式重建是體育統(tǒng)計發(fā)展的必然趨勢。
2.分析與討論
2.1體育統(tǒng)計學的教學內容進行優(yōu)化
統(tǒng)計知識對于數(shù)理基礎較差的.體育專業(yè)學生而言，接受能力受到了一定的限制。應根據(jù)目前學生的數(shù)理知識水平，選擇適合學生自身水平的體育統(tǒng)計教學內容。教師應使學生掌握體育統(tǒng)計學的基本概念和基本原理，強調統(tǒng)計方法的使用范圍和注意事項，才能在應用時不會迷惑而誤用。課程應包括三個方面：首先是一些常規(guī)的統(tǒng)計內容，包括體育統(tǒng)計的基本概念與常使用的統(tǒng)計量、在體育現(xiàn)象中常用的統(tǒng)計檢驗方法、在體育科研中常用的統(tǒng)計設計和問卷(量表)的信、效度檢驗;其次是多元的統(tǒng)計，包括相關與回歸、聚類、判別和主成分與因子等統(tǒng)計分析;最后是在體育科研中spss統(tǒng)計軟件的使用。教材應該根據(jù)上述三個方面進行選擇，要求教材的內容通俗易懂，案例聯(lián)系實際，適合體育專業(yè)學生的特點，逐步完善本課程的教材體系。
2.2體育統(tǒng)計學的教學實踐進行強化
為了改變傳統(tǒng)的教學模式，教師通過模擬現(xiàn)場教學，利用學校組織的體育活動搜集數(shù)據(jù)資料完成教學實踐。[2]比如學校組織的籃球比賽，進行“某個籃球代表隊與其它隊伍的各項籃球技術指標進行T檢驗”的實踐教學。教學實踐的具體操作過程：確定研究對象和和樣本、進行簡單隨機抽樣、選擇測定方法、發(fā)放調查問卷、進行回收和審核、整理資料、錄入數(shù)據(jù)和資料分析等過程。讓學生親身體驗統(tǒng)計的全過程，學會制作統(tǒng)計表，某個籃球代表隊的各項技術指標統(tǒng)計，與其它隊伍進行T檢驗驗證是否存在明顯差異。
2.3體育統(tǒng)計學的教學方法和手段多樣化
2.3.1理論聯(lián)系實際
體育統(tǒng)計學的基本概念和理論比較抽象，如果能聯(lián)系實際就能使教師講解和學生理解起到事半功倍的效果。在教學中運用體育實例或體育科研論文中的統(tǒng)計案例，能使理論知識形象化，拓寬學生視野，了解體育領域中統(tǒng)計知識的運用，激發(fā)學生學習的興趣。
2.3.2運用多媒體進行輔助教學
體育統(tǒng)計學課程必須借助多媒體輔助教學�；靖拍睢⒒纠碚�、案例分析、計算程序和SPSS操作使用多媒體，可以節(jié)約時間，能使抽象的統(tǒng)計知識形象化，提高教學效果。教師課前要精心制作PPT，使講解與演示結合，只要課前精心設計課件，演示就相當方便。因此，體育統(tǒng)計學課程宜使用多媒體輔助教學。
2.3.3課堂師生進行互動
教學中師生互動是以學生為中心的教育理念，師生雙方通過互相影響進行合作教學的過程�；咏虒W是以學生為中心，使學生在學習中形成主動思考的良性循環(huán)。教學活動中師生互動，能提高學生學習的積極性，引導學生主動思考，可以使學生靈活應用學到的知識。因此，教學互動不但能提高學生學習的自覺性，而且能培養(yǎng)學生靈活的思維方式。
2.3.4中英文結合教學
SPSS統(tǒng)計軟件大多數(shù)都是英文版的，因此在教學中一定要中英文結合教學。雖然英漢雙語教學條件還不具備，但教師可以通過幻燈片介紹關于操作SPSS軟件的重點英語單詞，可以降低學生操作SPSS統(tǒng)計軟件的難度。
2.4體育統(tǒng)計學的教學評價進行標準化
體育統(tǒng)計學的評價方式宜采用動態(tài)發(fā)展的評價模式，將過程和結果結合起來進行綜合評價。[3]
2.4.1出勤考核
出勤考核是維持課堂的前提，教師作為一個監(jiān)督員，可以通過點名和布置課堂作業(yè)等手段完成出勤考核，讓學生養(yǎng)成一個良好的習慣。
2.4.2綜合應用考核
綜合應用考核由撰寫調查報告、案例分析考評和計算機操作三個部分組成。
在體育統(tǒng)計教學中，要求學生進行一定的調查，讓他們對調查親身體驗，通過報告的形式進行考核。分析體育案例一般都綜合運用了多種體育統(tǒng)計學的統(tǒng)計分析方法。如綜合指標分析法、抽樣推斷分析法和相關回歸分析法等。體育統(tǒng)計教學和知識的運用都離不開計算機進行輔助教學。
3.結論
在“知識經濟”視角下，體育統(tǒng)計教學模式應以培養(yǎng)學生的實踐應用能力為根本出發(fā)點，改變傳統(tǒng)重理論的教學模式。理論聯(lián)系實際，使教學方法多樣化，調動學生學習的積極性，有效提升學生的分析能力。閉卷考核和綜合考核相結合，真正考評學生解決體育問題的能力。體育統(tǒng)計教學模式要讓學生體會體育統(tǒng)計思想，主動設計方案、整理數(shù)據(jù)和制定決策，為維護自己的觀點尋找論據(jù)。
經濟統(tǒng)計學的現(xiàn)狀和出路論文 篇8
一、經濟統(tǒng)計學概述
所謂統(tǒng)計，也就是指社會調查行為[1],涉及到數(shù)量的信息和數(shù)字所呈現(xiàn)的問題均為統(tǒng)計學的探索內容。有關經濟統(tǒng)計學的探索最早可以追溯到 1665 年，其主要用于統(tǒng)計國民收入。英國的威廉通過對收入和支出的復式核算實現(xiàn)對英國國民收入的預測，然而，核算內容和外在平衡缺乏成熟度。出于規(guī)避上述弊端的考慮，法國的拉瓦錫創(chuàng)造了“最終產品”一詞。經濟統(tǒng)計學在經過長時間的實踐后，于上世紀 40 年代大體建立了國民賬戶系統(tǒng)。與此同時，受凱恩斯的影響，建立了現(xiàn)階段經濟學的大體結構。從我國的統(tǒng)計學演變歷史來看，過去執(zhí)行的是計劃經濟條件下的國民經濟平衡表系統(tǒng)。從改革開放開始，當市場經濟逐步健全和完善后，過去執(zhí)行的系統(tǒng)已無法滿足當下的經濟發(fā)展需求。憑借多年的實踐，我國于 1992 年出臺了國民經濟核算系統(tǒng)的試行政策。隨著實踐過程不斷延續(xù)，經濟統(tǒng)計學也得到了不斷的完善。
二、經濟統(tǒng)計在經濟建設中的應用現(xiàn)狀
著眼于經濟統(tǒng)計學在現(xiàn)階段經濟建設中的實踐效果可知，經濟統(tǒng)計的實踐依舊缺乏深度，尚滯于淺顯層面[2].倘若使經濟統(tǒng)計學更好地應用于經濟建設領域，研究工作者以及教育工作者要共同付出行動。要使經濟統(tǒng)計學能夠收獲更好的實踐效果，就一定要鎖定經濟建設中所呈現(xiàn)的焦點和難點問題。與此同時，借助持續(xù)的完善和實踐，利用經濟統(tǒng)計學應對現(xiàn)實中存在的問題，方可使其同所在時期緊密融合，從而為經濟建設提供更加優(yōu)質的服務。
對于現(xiàn)階段的經濟發(fā)展來說，經濟統(tǒng)計始終受到越來越嚴格的要求。然而，針對經濟統(tǒng)計的實踐探索卻滯于膚淺層面，缺乏深度，經濟統(tǒng)計的實踐依舊需要進行深入探索。唯有這樣，方能使經濟統(tǒng)計更好地為經濟建設服務，獲得更好的成效。
自改革開放至今，我國建立的經濟統(tǒng)計管理機制無法滿足市場經濟的實際需求，缺乏牢固的基礎。然而，經過持續(xù)的實踐以及努力，已經獲得了顯著的改善。經濟學領域的相關學者和研究人員對以數(shù)學手段應對經濟問題的措施給予了更高的關注。實踐證明，經濟統(tǒng)計的實踐是剖析經濟問題和應對經濟問題的必備工具，能夠為經濟問題的判斷和決斷提供必要的支持。
三、統(tǒng)計學在經濟研究中的實踐
對于現(xiàn)階段來說，經濟所關聯(lián)的內容愈發(fā)增多，幾乎呈現(xiàn)出“爆炸”的狀態(tài)，這為經濟探索提出了更加嚴峻的考驗。眾所周知，數(shù)據(jù)是信息的核心呈現(xiàn)形式。因此，經濟問題同樣能夠轉化為數(shù)據(jù)問題。眾多的信息只有借助統(tǒng)計學當中的有效手段加以處理，方能為后續(xù)探索提供服務。統(tǒng)計學既能夠應用于經濟領域，又能夠出現(xiàn)在其它領域。然而，卻并未形成緊密的關聯(lián)。經濟探索的每個環(huán)節(jié)都要有數(shù)據(jù)作為基礎，因此，經濟統(tǒng)計學具有相當顯著的實踐意義，在缺乏統(tǒng)計學基礎的條件下，經濟探索將無路可走。
四、經濟統(tǒng)計應用的作用
統(tǒng)計學始終為經濟探索提供著無可替代的作用，其大體可以通過下述幾大內容得以呈現(xiàn)。首先，統(tǒng)計是獲取數(shù)據(jù)的必經之路，所以，能夠為經濟探索中的數(shù)據(jù)獲取提供有效的方法，唯有通過定性分析方可使經濟探索獲得收效。若想開展定性研究，就一定要有足夠的數(shù)據(jù)支撐。其次，統(tǒng)計是歸納和提煉客觀經濟當中數(shù)量變化走勢的必要方法。由于經濟的發(fā)展受到諸多因素的左右，并且會形成多樣化的結果。因此，通過數(shù)據(jù)分析能夠從偶然中找到必然走勢。再次，統(tǒng)計能夠驗證經濟學原理的可靠性和健全性。每個新生原理均為相對真理，唯有通過驗證方可變?yōu)榻^對真理。所以，經濟學原理要通過數(shù)據(jù)驗證其可靠性和健全性。綜上所述，經濟學不可拋開數(shù)據(jù)單獨存在。
五、經濟統(tǒng)計學的未來發(fā)展
現(xiàn)階段，我國的經濟統(tǒng)計實踐依舊缺乏足夠的深度，因此，未來的.經濟統(tǒng)計應當重點關注以下內容:
�。�1）有關經濟核算的探索，此為經濟統(tǒng)計的關鍵內容。其主要涵蓋下屬內容：國民經濟核算系統(tǒng)的建立和健全，對非市場產出、金融證券服務、環(huán)境經濟等內容的全面核算。
�。�2）統(tǒng)計在管理當中的實踐探索。
（3）統(tǒng)計在金融領域的實踐探索。
（4）統(tǒng)計在政府活動當中的實踐探索等。由于未來的經濟統(tǒng)計還需要從更多方面加以完善，因此，在探索路徑的過程中，一定要明確統(tǒng)計學的科學指引方向，在借助統(tǒng)計學為經濟建設提供支持的同時，還要將以數(shù)字表現(xiàn)的統(tǒng)計結果準確地翻譯成以語言文字表述的分析結果。因此，明確科學的指引是必不可少的內容。
結語
自改革開放以來，我國的市場經濟體制不斷建立和完善，但關于經濟發(fā)展的探索依舊任重而道遠。若要對經濟的前進走向進行深入的探索，就一定要有數(shù)據(jù)作為基礎。統(tǒng)計學是實現(xiàn)數(shù)據(jù)獲取的核心途徑，因此，經濟統(tǒng)計學的實踐為經濟探索提供了相當顯著的支持。然而，現(xiàn)階段我國的經濟統(tǒng)計實踐依舊缺乏深度，有關學者和研究工作者已經對此問題給予了高度的關注，相信未來，經濟統(tǒng)計工作會為經濟建設提供更加可靠、精準的數(shù)據(jù)支撐。
參考文獻：
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經濟統(tǒng)計學的現(xiàn)狀和出路論文 篇9
一、培養(yǎng)學生的統(tǒng)計理念
統(tǒng)計學教學的根本目的是培養(yǎng)學生的統(tǒng)計理念。學生應能看懂大部分統(tǒng)計學課程教材的內容，不需要教師照本宣科。統(tǒng)計學是經濟管理類專業(yè)通開的一門專業(yè)基礎課，不僅要教授學生統(tǒng)計學知識，更主要的是提高學生的基本素質，培養(yǎng)學生具備一種統(tǒng)計理念，養(yǎng)成定量思維的習慣和掌握定量思維的基本方法。我國的大部分經濟理論研究偏重于演繹推理，較少用數(shù)字說話，有時由于數(shù)據(jù)不足使讀者懷疑其科學性，大大降低了說服力。為了避免此種情況，在教學中就應培養(yǎng)學生用數(shù)據(jù)說話的習慣，學會搜集、整理和分析使用數(shù)據(jù)的技能，通過調查或試驗，搜集某方面研究的數(shù)據(jù)，采用科學的方法進行整理和分析，并將定性分析和定量分析相結合，由數(shù)據(jù)到結論，才能得到對此項研究的正確認識。即在統(tǒng)計學的教學中，教師應將講授課程作為手段，更重要的是向學生傳輸一種定量思維方式或一種定量分析工具。
二、選擇適當?shù)慕虒W方法
統(tǒng)計學教師應選擇適當?shù)慕虒W方法，有利于學生對知識的“消化”。針對不同特點的學生，采取不同的教學方法，才能達到預期的教學效果。
(一)在教學過程中找到適當?shù)慕虒W方法。
教師應先簡明直觀地介紹基本內容，并突出重點、講清難點，力求學生容易理解和接受，在此基礎上，利用現(xiàn)實生活中的真實案例，理論聯(lián)系實際進行分析，既可以加深學生對基本內容、基本知識、基本原理的理解，又可以使學生體會理論與實際相結合的應用，最后及時總結基本內容，一個知識點應有一個小結，全部的內容應有一個總結，小結和總結是對基本知識點的強調和歸納。
(二)在教態(tài)上運用各種教學方法，來提高學生的學習興趣。
1.利用適當?shù)慕處熡谜Z，來提高學生對統(tǒng)計學課程學習的興趣。在本課程的教學中，教師應注重語言表達的生動性和豐富性，如對基本知識介紹時，教師用語的使用必須準確、嚴謹，節(jié)奏平緩，以期達到學生能夠準確無誤地理解。作案例分析時，教師的語言則應輕松、活潑、幽默，節(jié)奏富于變化，以活躍課堂氣氛，但對基本內容總結時，教師用語則應簡潔精練、濃縮概括，節(jié)奏稍慢一些，這樣有利于學生記憶和應用。
2.通過對知識加工，增加知識的應用性和趣味性。統(tǒng)計學是一門夾雜數(shù)學內容的學科，大部分學生都很畏懼繁瑣的公式，所以在講授統(tǒng)計學時，教師必須消除學生的畏難情緒，教師應盡量列舉統(tǒng)計與社會、統(tǒng)計與經濟、統(tǒng)計與日常生活相關聯(lián)的事物，引導學生用統(tǒng)計的眼光認識世界。在搜集案例時教師要為學生提供搜集資料的途徑，如國家公布的國民經濟各種統(tǒng)計資料或各類媒體報道中的統(tǒng)計調查數(shù)據(jù)，以及在實際調查中得到的各種資料和生活中學生認為有意義的案例等，如用本班的出勤率、團員所占百分比來講解“結構相對數(shù)”。
(三)在統(tǒng)計學考試試卷安排上來說，可以借鑒西方經濟管理類專業(yè)統(tǒng)計學考試的方法，把考試中可能用到的主要公式在試卷上直接給出。
事實上，這與強調學習統(tǒng)計學重在能使用統(tǒng)計方法處理具體統(tǒng)計數(shù)據(jù)的要求是一致的，對公式的推導證明是統(tǒng)計專業(yè)的學生要掌握的東西，而非統(tǒng)計專業(yè)的學生只要能熟練使用統(tǒng)計公式，能注意到不同公式的特定應用條件就可以了，這種將統(tǒng)計學的相關公式給出的做法，在國內統(tǒng)計學考試中幾乎沒有出現(xiàn)過，而在西方的相應課程考試中則是普遍現(xiàn)象，如英國的一些課程的考試就是如此。
(四)案例教學法。
案例教學法在經濟管理類專業(yè)教學普遍采用的，統(tǒng)計學也可以借鑒這種形式。這里指的是在統(tǒng)計學教師的指導下，學生通過對案例情況的熟悉，運用所學的統(tǒng)計理論和統(tǒng)計方法對案例中待解決問題進行思考、分析、研究和辯論，并選擇若干統(tǒng)計方法進行實際計算和分析，對計算過程和計算結果進行討論、分析、比較和評價，從而選擇一個比較優(yōu)良的解決方案的過程。
三、提高教師的專業(yè)知識素養(yǎng)
教師水平的高低直接關系到教學質量。在新形勢下，教師不僅要有牢固的本專業(yè)知識，還要具有足夠的經濟管理知識，能在實踐訓練中指導學生解決實際問題。要做到這些，教師的培訓就顯得尤為重要。統(tǒng)計教師迫切需要提升自身綜合知識，加強各個方面技能的.培訓。
高校經濟管理專業(yè)的統(tǒng)計學教學，雖然對學生不需要講授過多復雜、高深的統(tǒng)計理論和方法，但是這并不意味著降低了對統(tǒng)計學授課教師的要求，相反，對教師的知識結構和知識更新提出更高的要求。作為統(tǒng)計學教師應做到以下幾點：
(一)對統(tǒng)計學學科知識結構的把握。
在統(tǒng)計學學科上要達到一定的積累，及時更新和完善知識框架，不但需要掌握統(tǒng)計學原理、概率論、數(shù)理統(tǒng)計及相關的統(tǒng)計知識，還要掌握計算機的基本知識和相關的統(tǒng)計軟件，如Excel、Eviews、SPSS等，了解統(tǒng)計學科的發(fā)展動態(tài)。
(二)掌握一定的教育理論和教學技能。
教師在上崗前必須經過教學理論的培訓，對學生的心理進行剖析，結合學科的特點，針對學生的屬性，采取不同的教學技能，必須能熟練運用各種教學手段組織教學，達到較好的教學效果。
(三)對任課班級的專業(yè)相關課程的了解。
教師應對所授班級的專業(yè)核心課程有所了解，盡量利用學生熟悉的專業(yè)實例來講解統(tǒng)計理論方法，在介紹最新統(tǒng)計知識時能與學生熟悉的專業(yè)應用相聯(lián)系。這樣，不但使學生將知識貫穿起來，應用自如，而且還可以加深師生間的感情，更便于與學生溝通，進而得到更好的教學效果。
(四)提高與統(tǒng)計學課程相關的實踐活動能力。
統(tǒng)計學教師多數(shù)是從學校畢業(yè)后直接走上講臺的，他們長期從事教學活動而缺乏統(tǒng)計實踐活動的鍛煉。因此對企業(yè)經營的規(guī)劃、預測和管理的統(tǒng)計工作，教師的實踐經驗明顯不足。這樣統(tǒng)計課程就無法和經濟管理類專業(yè)的實際聯(lián)系起來，教師的講課無法給管理的專業(yè)實踐提供幫助，學生的學習積極性自然很難得到提高，這恰恰是一些統(tǒng)計學教師需要提高的方面。
學習理論是在課堂，檢驗是否掌握了知識理論一般是在解決實際問題的實踐活動中，這就需要教師注重理論與實際之間的關系。運用案例教學法時，可以把案例設計成問題，讓學生利用已有知識嘗試解決問題，把學生的各種解決方案與實際解決方案進行比較并開展評價，使學生在解決問題的同時鞏固專業(yè)知識，提高判斷能力。
四、注重理論聯(lián)系實際
理論來源于實際，又高于實際，在實際中完善理論，反過來理論還應應用于實踐中，指導實踐。在統(tǒng)計學課堂上，傳授理論的同時，還要注重統(tǒng)計學理論與現(xiàn)實的實際生活緊密聯(lián)系起來。
(一)課前準備方面，在每章結束的時間，安排學生對下一章預習，除了對新知識有一定的了解外，更重要的是找到該章在現(xiàn)實中的應用體現(xiàn)，為自己和他人提出相關的問題，引起大家的思考。
(二)課程安排方面，在統(tǒng)計調查、抽樣調查等章節(jié)的教學中，安排學生以組為單位，對周圍的企業(yè)單位或社會進行問卷調查。每一小組通過設計調查問卷的問題、確定調查方式等，整理調查問卷數(shù)據(jù)，歸納調查結論，為企業(yè)和社會提供有價值的建議和意見，促進企業(yè)或社會在某方面的發(fā)展。
(三)教材設計方面，設立附錄收集一些從政府部門發(fā)布的統(tǒng)計信息，及報刊雜志中有關企業(yè)管理等方面的資料，說明如何利用統(tǒng)計知識解決經濟管理專業(yè)方面的實際問題；還可列出典型案例，培養(yǎng)學生的動手能力、綜合運用知識的能力和獨立思考的能力。如5月12日四川大地震截止到5月22日的死亡人數(shù)為55239人，后期統(tǒng)計捐款總數(shù)為441億元；受美國次貸危機帶來的影響，我國共持有美國國債5187億美元，較6月份大幅增持149億美元，中國仍是美國國債第二大持有國；世界上每4個新生嬰兒中有一個中國人等。
五、結論
在統(tǒng)計學教學中，針對學生的特點，教師需要選擇適當?shù)慕虒W方法，注重理論與實際相結合，還需要不斷的提高統(tǒng)計學教師自身的專業(yè)水平和知識素質，進而使統(tǒng)計學的教學得到進一步發(fā)展。
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經濟統(tǒng)計學的現(xiàn)狀和出路論文 篇10
統(tǒng)計學是收集、處理、分析、解釋數(shù)據(jù)，并從數(shù)據(jù)中得出結論的科學，這是一門實用性很強的方法論學科。隨著統(tǒng)計方法在經濟學、管理學、金融學、生物學等實質性學科應用的不斷深入，很多高校的經濟系本科專業(yè)普遍將統(tǒng)計學確定為學生必修的專業(yè)基礎課程。
開課以來，經濟系統(tǒng)計學專業(yè)的教學改革就不斷開展，在很多方面也取得了很好的成效。但是相對于專業(yè)教學來講，由于統(tǒng)計學課程的特殊性和教學條件的限制，導致統(tǒng)計學的教學仍主要處于理論部分教學階段，教學內容和教學方式也過于側重理論知識的講解，學生在學習方法上也仍然延用中學時期的思維方法，偏重記憶和解題，而沒有實際分析問題的鍛煉，忽略了統(tǒng)計學的實用性。此外，由于課程中概念較多且彼此之間關系復雜，公式多且計算復雜、難度大，導致許多學生對課程學習思想負擔較重，缺乏學習主動性，無法對所學內容展開深入的思考。面對這種形勢，我們該如何深化教學改革，提高教學質量呢？
一、開展實驗教學，課堂學習與上機學習統(tǒng)計軟件相結合
學有所用，這是學生學習的目標和動力。但我們教師在教學中，卻由于教學條件所限，導致學生實際動手操作能力的訓練非常少，另外，現(xiàn)在計算機網(wǎng)絡已經非常普及，統(tǒng)計學中的計算過程已經不應該再被視作教學的重點，而統(tǒng)計思想和案例應用才應該是教學的重點。統(tǒng)計方法的實際應用已經離不開統(tǒng)計軟件的處理技術，而且在統(tǒng)計學中使用統(tǒng)計軟件，不僅使統(tǒng)計數(shù)據(jù)的計算變得更為簡單、直接和精確，而且使統(tǒng)計教學由枯燥乏味變得簡單輕松，還可以提高學生的學習興趣，激發(fā)學生學習的自覺性。
經濟系學生自學統(tǒng)計專業(yè)軟件，如SAS、SPSS、Eviews，難度較大，而Excel軟件作為一款常用辦公軟件，它提供的統(tǒng)計分析工具雖然比不上專業(yè)的統(tǒng)計軟件，可由于它簡單易學，更便于學生掌握。此外，很多高校都會在大學一年級為學生開設計算機基礎課程，學生具備Excel的基本知識，并且熟悉Excel的操作，因此，對于本門課程，我們可以采用Excel提供的統(tǒng)計分析功能，結合統(tǒng)計案例，進行統(tǒng)計數(shù)據(jù)的處理和分析。
另一方面，如果把Excel軟件作為教學的輔助工具，在教學過程中加以演示，不僅可以簡化分析過程中繁瑣的計算，而且能夠加深學生對所學內容的理解，提高他們的統(tǒng)計分析能力，也可增強學生使用常用辦公軟件的能力。這種加以計算機輔助的教學方式，不僅可以達到教學目標，還可以提高學生自主學習的能力，加強學生對統(tǒng)計實用性的認識。
二、推進考試考查方式的改革，嘗試建立合理的評價體系
以前，很多高校對于這門課程的考查方式是采用傳統(tǒng)的閉卷考試形式，主要考查學生對于基本概念、理論和分析方法的掌握，卻沒有實際應用方面的考核，這很難評價學生學習的真實水平，無法激發(fā)學生學習這門課程的興趣。為了通過考試，學生主要靠死記硬背，對于統(tǒng)計學原理無法深入理解，導致教師很難真正了解學生對統(tǒng)計分析方法應用的掌握水平，達不到考查的目的。
因此，為真正提高學生的統(tǒng)計實際應用能力，我們建議在統(tǒng)計學教學的新模式下，對現(xiàn)有的考試形式和內容進行改革，嘗試將開卷考試與閉卷考試相結合，對于統(tǒng)計學中的基本概念和基本原理采取傳統(tǒng)閉卷考試方式，而對于數(shù)據(jù)處理等應用性部分的考核，可以采取開卷考試的'形式，要求學生對于已給數(shù)據(jù)，利用計算機的輔助功能，針對自己感興趣的方向，選用恰當?shù)慕y(tǒng)計分析方法，用統(tǒng)計軟件處理和分析數(shù)據(jù)，并從數(shù)據(jù)中得出相應的結論。這種開卷考核的方式不僅可以提高學生的分析能力，還有助于考查學生對統(tǒng)計軟件的應用能力。
三、學習與實際應用相結合，教學中引入實踐活動
考慮到統(tǒng)計學是一門應用性很強的學科，因此在最初開設統(tǒng)計學時，我們建議任課教師在教學中采用實踐教學方式，注重強調統(tǒng)計原理學習與實際應用的結合。在第一堂課教師給學生布置任務，要求學生自己組成團隊，要求每個組不超過5人，針對一個實際問題，或讓學生依據(jù)自己感興趣的方向，選擇一個需要做統(tǒng)計分析的、推斷規(guī)律的問題，根據(jù)該問題設計調查問卷，進行數(shù)據(jù)處理，做出調查報告。學生期末時上交三個部分的內容，一部分是調查問卷，并說明發(fā)放問卷的過程，第二部分是數(shù)據(jù)處理的過程，最后是一個調查報告，在調查報告中要完整說明整個問題的提出、分析與結論。教師事先對調查涉及問卷中的問題個數(shù)、問卷數(shù)量都有一個要求，并明確要求學生在數(shù)據(jù)分析中必須用到課程中所講授的四類主要方法——參數(shù)估計、假設檢驗、方差分析、線性回歸中的至少三個。在統(tǒng)計學的學習中，我們并不需要求選題與經濟學掛鉤，選題可以相當廣泛，如對學生喜愛運動的調查、食堂調查、圖書館調查、信用卡使用情況調查等等，我們應該通過實踐過程使學生掌握統(tǒng)計學的基本概念和方法。例如，課上講到“抽樣的時候要有隨機性”，讓學生們自己做調查問卷，自己進行抽樣，就會有自己的體會，這些體會如僅僅通過課上教學是很難得到的。通過這個實踐教學，不僅可以提高學生的研究能力和分析能力，有效培養(yǎng)學生的統(tǒng)計分析思維，還能為以后的畢業(yè)論文打下良好的定量分析基礎，對于學生今后走向工作崗位從事相關數(shù)據(jù)處理工作也是非常有幫助的，并符合經濟系培養(yǎng)應用型人才的培養(yǎng)目標。
在日常教學中，我們需要不斷提高經濟系統(tǒng)計學課程的教學質量，注意做到不僅要拋棄保守的“數(shù)學證明+手工計算”的教學模式，同時也要防止走向“軟件應用”模式，爭取做到以應用為中心的“數(shù)據(jù)收集+統(tǒng)計學基本原理和思路+數(shù)據(jù)處理的統(tǒng)計分析軟件”的教學模式，使學生在學習的時候不僅能理解統(tǒng)計學的方法和原理，同時也能夠利用統(tǒng)計軟件來解決收集統(tǒng)計問題。
經濟統(tǒng)計學的現(xiàn)狀和出路論文 篇11
摘要：Meta分析是對具有共同研究目的的相互獨立的多個研究結果進行系統(tǒng)合并,剖析研究間差異特征,定量綜合評價研究結果的統(tǒng)計方法.它在國內外醫(yī)學文獻中的應用日益增多,其統(tǒng)計學方法也在發(fā)展.根據(jù)研究的資料類型及統(tǒng)計指標,Meta分析可選用不同的統(tǒng)計分析方法.本文綜述了目前Meta分析中應用的比較廣泛和成熟的統(tǒng)計學方法.
關鍵詞：統(tǒng)計學論文
當前，統(tǒng)計學的基本問題引起了一些專家學者的激烈爭論。這種爭論從統(tǒng)計學理論引進我國開始，就沒有停止過。近年來，一些統(tǒng)計學專家學者又提出把數(shù)理統(tǒng)計學和社會經濟統(tǒng)計學等所有有關統(tǒng)計學方面的科目都統(tǒng)一起來建立一個新的學科，是為 “大統(tǒng)計學”。從發(fā)展趨勢來看，這種來勢洶涌的“大統(tǒng)計學”概念好像是解決統(tǒng)計學基本問題的一劑良藥。但從現(xiàn)有事實來看，“大統(tǒng)計學”并沒有解決誰是真正的統(tǒng)計學的基本問題，它只是掩蓋了數(shù)理統(tǒng)計學和社會經濟統(tǒng)計學之間的激烈爭論。
一.統(tǒng)計學的真正關系
數(shù)理統(tǒng)計學把抽象的數(shù)學關系看作是真正的統(tǒng)計學，它認為例如社會經濟統(tǒng)計、天文統(tǒng)計、衛(wèi)生統(tǒng)計等等只不過是在基本數(shù)學關系上的具體運用。而社會經濟統(tǒng)計學把社會經濟統(tǒng)計看作是統(tǒng)計學，其大多數(shù)研究方法運用的是科學的搜集、分組等社會性工作，與理科思維的邏輯性和實驗室式的取得統(tǒng)計資料是完全不同的。而且，它包含各種非概率統(tǒng)計方法，如普查、全面調查方法、平衡表和經濟賬戶方法以及經濟指數(shù)等，這些都是數(shù)理統(tǒng)計學容納不了的內容。筆者認為之所以會產生這些爭論的焦點和差異，其根本原因在于數(shù)理統(tǒng)計學和社會經濟統(tǒng)計學的思維出發(fā)點不同。數(shù)理統(tǒng)計學強調的是邏輯性的理科思維和數(shù)量邏輯關系極強的推理推導。社會經濟統(tǒng)計學強調社會實踐性的經濟學思維。一般說來，文科思維和邏輯性的理科思維是分別由左右兩個不同的大腦控制的，而人一般是偏向于開發(fā)利用某一側大腦。所以，擅長應用統(tǒng)計學的人偏重開發(fā)右腦，于是理論統(tǒng)計學方面不太擅長;而擅長理論統(tǒng)計學的人偏重開發(fā)左腦，在應用統(tǒng)計學方面不太擅長。這種數(shù)理統(tǒng)計學與應用統(tǒng)計學之間的關系可從數(shù)學與物理之間的關系窺見一斑。一個杰出的物理學家首先必須是一個數(shù)學家，一旦物理上有數(shù)學理論的需要，物理學家完全可以根據(jù)理性思維來研究出物理所需要的數(shù)學理論。例如高等數(shù)學上的通量、散度、密度等都是根據(jù)物理學中的電磁通量、物質密度等概念的需要而引入的。而理論統(tǒng)計學與應用統(tǒng)計學卻不同。理論統(tǒng)計學采用的是邏輯性的理科思維，強調理論公式的邏輯縝密性，很少涉及理論模型的實際運用。
二.理論統(tǒng)計學的運用
應用統(tǒng)計學強調的是理論統(tǒng)計學中模型的熟練運用，對于其理論只是要求簡單用同一思維模式，存在著理論應用共生領域。正是由于因這種同一思維模式產生的應用共生領域的缺乏，要打破統(tǒng)計學目前應用與理論的界限是一項非常艱巨的工作。由于這種領域的缺乏，統(tǒng)計學出現(xiàn)了不分高下的兩大陣營。一方面數(shù)理統(tǒng)計學者強調理論的重要性，運用邏輯思維來研究理論，缺乏文科思維而不會研究或不適應研究應用統(tǒng)計學方面的內容。另一方面應用統(tǒng)計學者強調應用的重要性，運用文科思維來研究理論的應用，缺乏邏輯性思維而不會研究應用統(tǒng)計學最初理論模型建立和推導。原美國統(tǒng)計學會會長伯克斯(G.E.P.Box)說：“以往統(tǒng)計學者分布表現(xiàn)為一邊是以研究理論為主的統(tǒng)計學者，另一邊是以研究統(tǒng)計應用為主的統(tǒng)計學者，即呈現(xiàn)出結合部分偏低較薄弱的雙峰分布。但理想的分布應是中央部分較高較寬厚的分布，即以統(tǒng)計理論與統(tǒng)計應用相結合為主的所構成的單峰分布�！�
三.結束語
綜上所述，參照物理與數(shù)學的關系，把數(shù)理統(tǒng)計學、多元統(tǒng)計分析，時間序列分析具有數(shù)學基礎的學科理論統(tǒng)計學稱為統(tǒng)計學，而把其他的統(tǒng)計學當作是理論統(tǒng)計學的應用，就像數(shù)學與物理的'關系一樣，只有有了數(shù)學基礎，才能更好地研究應用。同時，像數(shù)學與物理關系那樣，把社會經濟統(tǒng)計學獨特的研究方法以及能夠反映應用統(tǒng)計學的研究方法的理論反映到理論統(tǒng)計學中去，并創(chuàng)造出理論統(tǒng)計學中的相關理論，例如指數(shù)理論等。同時，把那些不能歸納到數(shù)理統(tǒng)計學中的內容，例如普查、平衡表、各種統(tǒng)計調查方法等，都當作是應用統(tǒng)計學的內容，將其歸納到《社會調查方法》等社會學科中。運用學科和理論學科有一定的差異是完全允許的，我們不需要把統(tǒng)計學當作萬金油，把應用統(tǒng)計學的所有的理論基礎都容納到數(shù)理統(tǒng)計學里面。正如研究物理的時候，并不是所有的物理模型都有相應的數(shù)學理論基礎，它可能借助一些非數(shù)學的手段，如化學方面的知識來研究，但我們不能說數(shù)學也要把化學方面的內容也包容進來。如此一來，統(tǒng)計學的基本問題也就迎刃而解了。(作者單位：沈陽師范大學數(shù)學與系統(tǒng)科學學院)
參考文獻
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