團(tuán)隊(duì)精神的演說稿

　　團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神是一個(gè)概念，但是團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力是團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的直接體現(xiàn)。下面是yjbys小編為您收集整理的團(tuán)隊(duì)精神的演說稿，有興趣的而同學(xué)們可以參考一下!

　　尊敬的各位評(píng)委老師：你們好：

　　我是杜蒙蒙中的思品教師吳群，我今天說課的課題是《合作!競爭!》，下面我從教學(xué)理念、教材、教法學(xué)法、學(xué)情、教學(xué)過程，教學(xué)反思六個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì)說明。

　　第一部分：說教學(xué)理念：

　　本課依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)是“我與他人的關(guān)系”中的“交往與溝通”：“理解競爭與合作的關(guān)系，能正確對(duì)待社會(huì)生活中合作與競爭，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作、樂于助人的品質(zhì)”。堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生正確的情感態(tài)度價(jià)值觀，把學(xué)生看成是思想品德的共同創(chuàng)造者。

　　第二部分：說教材分析

　　(一) 本課的地位及作用：

　　《合作!競爭!》是人教版八年級(jí)(上)思想品德第四單元第八課第一框題的內(nèi)容。主要解決學(xué)生如何競爭與合作，即方法的問題，同時(shí)對(duì)學(xué)生掌握人際交往的能力提出了更高的要求，是對(duì)前面的內(nèi)容做了進(jìn)一步的延伸。

　　(二)本課的三維目標(biāo)：

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過活動(dòng)，促使學(xué)生學(xué)會(huì)在合作中敢于競爭、善于競爭、享受競爭;嘗試在競爭中愿意合作、善于合作、享受合作;并在學(xué)習(xí)如何競爭與合作的過程中，學(xué)會(huì)如何做人。

　　能力目標(biāo)：通過活動(dòng)鍛煉同學(xué)之間在合作中競爭，在競爭中合作的能力，促成學(xué)生把握在合作中競爭、在競爭中合作的技能。

　　知識(shí)目標(biāo)：通過教學(xué)與活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是合作中競爭以及什么是競爭中合作。

　　(二) 本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　在學(xué)習(xí)如何競爭與合作的過程中使學(xué)生學(xué)會(huì)如何做人，學(xué)會(huì)如何處事是本課的重點(diǎn)與難點(diǎn)。

　　因?yàn)?1世紀(jì)是充滿競爭的世紀(jì)。從小就應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生能夠正視競爭、勇于競爭、關(guān)于競爭的勇氣和能力。21世紀(jì)又是一個(gè)充分合作的世紀(jì)，必須從小培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。因此將這個(gè)問題作為本節(jié)課的難點(diǎn)。

　　第三部分：說教法與學(xué)法

　　(一) 教法：這一課屬于知識(shí)課型，教學(xué)是以自主、合作、探究法為主，通過創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生尋找答案。

　　(二) 學(xué)法：師生互動(dòng)，合作探究，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，學(xué)生通過閱讀思考、小組討論等手段掌握相關(guān)知識(shí)。

　　第四部分：說學(xué)情分析

　　競爭與合作已經(jīng)滲透到社會(huì)生活的方方面面，但是不少學(xué)生并不善于競爭和合作。一方面，不理解什么是競爭，另一方面，不知道如何去競爭。而現(xiàn)在家庭大多為獨(dú)生子女，與人合作的能力很欠缺。一方面，不少學(xué)生身上自我中心的傾向較為明顯，唯為獨(dú)尊，另一方面，即使有合作意向，不少學(xué)生也不知道怎樣去合作。

　　第五部分：說教學(xué)過程

　　我在本課設(shè)計(jì)了三個(gè)板塊。

　　第一板塊：創(chuàng)設(shè)情境　導(dǎo)入新課

　　葉圣陶先生說：“入境始于親”為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣更好地體現(xiàn)本學(xué)科---時(shí)代感強(qiáng)的特點(diǎn)，在新課導(dǎo)入中，我利用中國女排奪冠的圖片進(jìn)行導(dǎo)入。

　　師：同學(xué)們請(qǐng)看這個(gè)是什么圖片?(出示中國女排奪冠的圖片)提出問題：中國女排的奪冠是競爭的結(jié)果? 還是合作的結(jié)果?或者是……的結(jié)果?

　　今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)《合作!競爭!》

　　設(shè)計(jì)意圖：因?yàn)槁?lián)系時(shí)代熱點(diǎn)是本學(xué)科的教學(xué)脈搏，通過中國女排奪冠的圖片進(jìn)行導(dǎo)入，吸引了學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的思維，使學(xué)生明了要與競爭對(duì)手共同進(jìn)步，由此引出課題《合作!競爭!》

　　第二板塊：探究新知　解決問題

　　一、在合作中競爭

　　1、 競爭與合作的關(guān)系

　　由導(dǎo)入的事例來直接來論證它們的關(guān)系。

　　設(shè)計(jì)意圖：通過實(shí)事熱點(diǎn)來指出合作與競爭不是水火不容的關(guān)系，而是相互依存，你中有我，我中有你。這樣能調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，很容易解決這個(gè)問題。

　　2、在合作中競爭的內(nèi)涵及意義

　　由八年級(jí)5班的同學(xué)在合作中競爭來論證在合作中競爭的涵義進(jìn)一步指出其意義。

　　設(shè)計(jì)意圖：這節(jié)課是知識(shí)課型，內(nèi)容有些枯燥所以用事例來論證，調(diào)動(dòng)其思維從而很容易的解決問題。

　　3、在合作中競爭的目標(biāo)

　　解決這個(gè)問題，我設(shè)置了一個(gè)問題，讓學(xué)生通過小小的討論來解決問題。

　　設(shè)計(jì)意圖：通過問題的設(shè)置能激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，從而指出取長補(bǔ)短、攜手共進(jìn)，是我們?cè)诤献髦懈偁幍哪繕?biāo)。

　　4、 在合作中競爭，不以成敗論英雄

　　在這個(gè)問題里，我設(shè)置了王楠和張怡寧在28屆雅典奧運(yùn)會(huì)的事例。

　　設(shè)計(jì)意圖：通過設(shè)置王楠和張怡寧的事例，讓同學(xué)們?cè)诟袆?dòng)之余明確只要“盡其所能”，就該問心無愧。

　　二、在競爭中合作

　　1、在競爭中合作的意義

　　讓學(xué)生閱讀關(guān)于“一場(chǎng)不該輸?shù)谋荣?rdquo;材料，由學(xué)生談?wù)劄槭裁窗臀麝?duì)會(huì)輸?shù)眯姆�口�?

　　設(shè)計(jì)意圖：充分發(fā)揮學(xué)生的閱讀分析能力，在分析的過程中明確要在競爭中充分發(fā)揮合作的作用。

　　2、在競爭中合作的原則及真諦

　　由奧運(yùn)雙人滑冰冠軍張丹、張浩的事例進(jìn)行論證。

　　設(shè)計(jì)意圖：由奧運(yùn)雙人滑冰冠軍的事例，吸引學(xué)生的興趣，而且很充分的論證出“雙贏”的原則。

　　3、應(yīng)處理好與他人的關(guān)系

　　為了解決這個(gè)問題我設(shè)置了學(xué)生身邊的事例，讓學(xué)生談自己的做法，由此解決問題。

　　設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系學(xué)生實(shí)際是思品課教學(xué)的又一特點(diǎn)，所以我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生在具體情境中的做法，使他們聯(lián)系自身，更覺親切從而自然而然的掌握了相關(guān)的知識(shí)。

　　4、形成團(tuán)隊(duì)精神

　　在這里設(shè)置五個(gè)手指的故事，學(xué)生認(rèn)真閱讀，教師出示問題。

　　設(shè)計(jì)意圖：通過故事情節(jié)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，拓展了學(xué)生思考問題的能力并體會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

　　第三板塊：梳理提煉　情感升華

　　曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行是思品課教學(xué)的特點(diǎn)，為了明了學(xué)生是否掌握相關(guān)的知識(shí)，并具體到生活和學(xué)習(xí)中的運(yùn)用，我設(shè)計(jì)聯(lián)系學(xué)生自身實(shí)際的練習(xí)題。然后我通過教師寄語“在這里老師希望我們同學(xué)學(xué)會(huì)在合作中競爭，在競爭中合作，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，成為本學(xué)校成績好，紀(jì)律好，品德好的班級(jí)，而這些需要我們每名同學(xué)的共同努力。”最后在《眾人劃槳開大船》音樂聲中結(jié)束本課。從而達(dá)到升華主題。

　　第六部分：小結(jié)新課

　　當(dāng)今社會(huì)充滿著激烈競爭。競爭需要合作，我們不僅要錘煉自己競爭的本領(lǐng)，更要學(xué)會(huì)“在競爭中合作”的精神。我們只有正確認(rèn)識(shí)合作與競爭的關(guān)系，才能正確對(duì)待合作競爭。在合作競爭中，我們要處理好自己與他人的關(guān)系，要學(xué)會(huì)欣賞他人、學(xué)會(huì)理解和原諒別人，在競爭中合作，還要培養(yǎng)自己具有精誠團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)精神。要認(rèn)識(shí)到，個(gè)人的成功不是最終的成功，團(tuán)隊(duì)的成功才是最終的成功。

　　第七部分：教學(xué)反思

　　本課的主要教學(xué)方法是學(xué)生探究法，在具體操作過程中，注重學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)，教學(xué)情境的設(shè)計(jì)充分考慮能夠讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來，在活動(dòng)中讓他們碰撞、爭論、分享、體驗(yàn)，從而體會(huì)競爭與合作的要義，并自覺地付諸行動(dòng)。

　　要注重理性分析與感性體驗(yàn)的結(jié)合。一方面，需要教師把基本內(nèi)容分析透徹;另一方面，又要與學(xué)生的生活實(shí)際結(jié)合起來，讓學(xué)生在活動(dòng)情境中交流與體驗(yàn)，避免紙上談兵。

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