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華東理工大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院
2002年2月，華東理工大學(xué)被教育部正式批準(zhǔn)為現(xiàn)代遠程教育試點高校，同年3月成立華東理工大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院，作為實施現(xiàn)代遠程教育的二級實體學(xué)院。
華東理工大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院現(xiàn)設(shè)有“五部三室一中心”，即招生與學(xué)生工作部、教學(xué)教務(wù)部、技術(shù)部、財務(wù)部、培訓(xùn)部、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控辦公室、現(xiàn)代遠程教育研究室、行政辦公室和學(xué)生學(xué)習(xí)支持服務(wù)中心。
自開展現(xiàn)代遠程教育試點工作以來，華東理工大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院依托本校的學(xué)科優(yōu)勢，堅持“規(guī)范、質(zhì)量、規(guī)模”的辦學(xué)宗旨，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)教育和成人學(xué)生的特點，深入研究、不斷探索、勇于實踐，在教學(xué)內(nèi)容改革、教學(xué)手段創(chuàng)新、技術(shù)支持服務(wù)、管理運行機制等方面取得一系列成果，逐步形成了“網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)、實時直播授課、集中面授輔導(dǎo)、教師網(wǎng)絡(luò)答疑、注重過程考核”的30字學(xué)習(xí)方針，構(gòu)建了具有本校特色的現(xiàn)代遠程教育體系。
九年多來累計培養(yǎng)本�？茖W(xué)生3萬6千余人，目前在線學(xué)習(xí)學(xué)生2萬余人，為構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會作出了積極的貢獻。
根據(jù)社會需求及學(xué)校特色，學(xué)院先后開設(shè)高起專、專升本、高升本三個層次，覆蓋文、法、經(jīng)、管、理、工等多個學(xué)科門類的30多個專業(yè)。目前，設(shè)有校外教育中心57個，主要開設(shè)高起專、專升本兩種層次的高等學(xué)歷教育以及專業(yè)課程進修等非學(xué)歷教育，每年春、秋兩季招生。
學(xué)院擁有集報名、錄取、授課、學(xué)習(xí)、管理為一體的綜合性遠程教育環(huán)境平臺。強大的網(wǎng)絡(luò)平臺功能，使學(xué)生能夠靈活自主地安排課程學(xué)習(xí)進度、完成網(wǎng)上作業(yè)、接受視頻答疑、參與網(wǎng)絡(luò)討論、下載學(xué)習(xí)資料、查詢學(xué)習(xí)信息、進行考試預(yù)約等。
學(xué)院堅持“一切為了學(xué)生”的工作理念，針對網(wǎng)絡(luò)教育以從業(yè)人員為主的特點，建立了學(xué)生學(xué)習(xí)支持服務(wù)中心，實施了班主任制度，構(gòu)建了學(xué)生學(xué)習(xí)支持服務(wù)中心→校外教育中心→班主任的三級服務(wù)體系，通過Call Center(呼叫中心)、電子郵件、手機短信、書面信函、電話熱線、與學(xué)生座談等多種途徑，切實做好導(dǎo)學(xué)、助學(xué)、促學(xué)工作。
豐富的教學(xué)資源、規(guī)范的教學(xué)管理、人性化的支持服務(wù)使華東理工大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育在九年多發(fā)展時間里贏得了學(xué)生和社會的廣泛好評，連續(xù)入選由多家媒體組織評選的“2006-2007公眾滿意中國十大名牌網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院”、“2006年度教育總評榜十佳網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院”、“2007年度教育總評榜十佳網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院”、“2008年度十大熱門現(xiàn)代遠程教育試點高校”、“2008中國十大品牌網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院”、“2009年最受社會認可的遠程教育學(xué)院”和“2010年十大品牌網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院”。2008年，學(xué)院通過ISO9001:2000質(zhì)量管理體系認證，成為上海市現(xiàn)代遠程教育試點高校中首個通過質(zhì)量管理體系認證的網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院，2009年成功轉(zhuǎn)版為ISO9001:2008質(zhì)量管理體系。
與時俱進，開拓創(chuàng)新。華東理工大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院將進一步整合校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，著力提高教學(xué)質(zhì)量和管理水平，不斷強化服務(wù)理念和品牌意識，為構(gòu)建我國終身教育體系作出更大的貢獻。
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