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小學(xué)英語詞匯學(xué)習(xí)的7個階段

時間:2024-10-01 19:52:53 英語詞匯 我要投稿
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小學(xué)英語詞匯學(xué)習(xí)的7個階段

  我們說的每一個句子,每一段話都是由一個個詞語組成的,在學(xué)習(xí)語言的初級階段,積累一定量的英語詞匯是非常重要的。詞匯好比是基石,基礎(chǔ)打牢了才能進一步學(xué)習(xí)語法,進行閱讀。有學(xué)者把語法分為詞匯和句法,從這個意義上,我們也看出了詞匯學(xué)習(xí)的重要性。

小學(xué)英語詞匯學(xué)習(xí)的7個階段

  學(xué)習(xí)英語是從學(xué)習(xí)英語詞匯開始的,對于小學(xué)生而言,課本的編排與學(xué)生生活緊密相聯(lián),都是由淺入深的。小學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯離不開記憶,那么記憶詞匯是不是詞匯學(xué)習(xí)的全部呢?不言而喻,答案自然是否定的。 針對小學(xué)生,學(xué)習(xí)詞匯可以歸納為七個層次:

  第一,聽懂。能夠聽懂是學(xué)習(xí)單詞的最低級要求,從兒童習(xí)得母語詞匯的過程來看,八九個月的孩子還不會說話,但當(dāng)他們聽到成人說:“笑一笑”,他們會做出笑的表情。對于兒童學(xué)習(xí)英語詞匯而言,如老師說出英文單詞red,學(xué)生能夠反映出“紅色”,即表示達到了聽懂的要求。

  第二,會說。在聽懂單詞的基礎(chǔ)上,要求學(xué)生進行反復(fù)模仿,從而能夠說出單詞。針對幼兒來講,孩子能夠說出單詞,讀音基本正確即可,著重點在于培養(yǎng)學(xué)生的興趣。但對于小學(xué)生來講,教師要注意對學(xué)生進行及時的糾音,尤其是一些中國學(xué)生普遍容易讀錯的音,以保證學(xué)生讀音的標(biāo)準(zhǔn)。

  第三,會認(rèn)。會說的層面是指學(xué)生根據(jù)中文能說出英文單詞,如蘋果(apple);或是學(xué)生根據(jù)實物或圖片,能說出英文單詞。再往上一個級別,是要求學(xué)生會認(rèn),根據(jù)英文書寫能夠認(rèn)讀單詞,例如看到單詞apple,能夠讀出單詞,知道其中文意思。

  第四,會拼。會拼并不是學(xué)生能夠按要求自己拼寫出英文單詞,而是看到apple這個單詞,能夠按照A-P-P-L-E, apple,這樣進行朗讀。這個環(huán)節(jié)看似簡單,其實是在為學(xué)習(xí)英文字母的書寫打基礎(chǔ),不可忽視。

  第五,會寫。在學(xué)生會拼的基礎(chǔ)上,可以要求學(xué)生練習(xí)二十六個字母的大小寫書寫,需要學(xué)生在標(biāo)準(zhǔn)的四線三格中,按照一種字體進行練習(xí),如木棍體、劍橋體等,最好能和本地區(qū)的小學(xué)課本要求相統(tǒng)一。當(dāng)然,會拼和會寫兩個環(huán)節(jié)也可以相互結(jié)合,學(xué)習(xí)一個字母讀音的同時,也可以同時學(xué)習(xí)它的大小寫。

  第六,會背。單詞的積累離不開記憶,會認(rèn)單詞并不代表會背單詞。在日常生活中也經(jīng)常會發(fā)生這樣的情況,提起筆來突然忘記這個字怎么寫了,但是在閱讀中,我們還是能夠認(rèn)識的,所以在會背這個環(huán)節(jié)上,要求一個準(zhǔn)確度,因為即使寫錯了一個字母,單詞也同樣是錯誤的。

  第七,會用。會用要求學(xué)生能夠正確的使用該單詞,需要了解單詞的精準(zhǔn)意思,以及相應(yīng)的語法。例如英語單詞table和desk的區(qū)別;以及an apple和a banana的使用。達到了以上七個級別,我們可以說在小學(xué)階段,對一個單詞的掌握就算過關(guān)了。

  從這七個層次的劃分,我們可以看出小學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯最好從周圍日常接觸的人和物開始,拼法不要太難,而且不要一味地追求詞匯量,但是對于需要掌握的詞匯,應(yīng)該要求學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)確,拼寫無誤。有些單詞屬于理解詞匯,要求能夠聽懂,能夠看懂,而有些就要求能夠讀準(zhǔn),拼寫正確,不強求一律,要符合孩子的認(rèn)知規(guī)律。

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