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英語(yǔ)詞匯的學(xué)習(xí)技巧

時(shí)間:2024-09-28 12:08:34 英語(yǔ)詞匯 我要投稿

英語(yǔ)詞匯的學(xué)習(xí)技巧

  英語(yǔ)詞匯是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ),也是必然的入門(mén)途徑。小編整理了英語(yǔ)詞匯的學(xué)習(xí)技巧,歡迎欣賞與借鑒。

英語(yǔ)詞匯的學(xué)習(xí)技巧

  1.全面刺激法

  單詞有音、形、義三個(gè)方面,學(xué)習(xí)單詞也應(yīng)該從單詞的這三個(gè)方面去綜合記憶,即準(zhǔn)確讀出單詞的發(fā)音、觀察該單詞的拼寫(xiě)規(guī)律與形態(tài)特征、記憶該詞的詞性與詞義。三個(gè)方面的識(shí)記同時(shí)進(jìn)行,就可以使發(fā)音器官熟悉單詞的讀音,聽(tīng)覺(jué)器官感知詞的發(fā)音,視覺(jué)器官觀察詞的拼寫(xiě),手寫(xiě)詞的拼寫(xiě)形式,大腦積極思維記憶詞的意義。這樣綜合運(yùn)用口、眼、耳、手、腦等器官,全面識(shí)記,就能使單詞的音、形、義、用法等多方面練習(xí)與鞏固,就能迅速正確、牢固地識(shí)記單詞,達(dá)到快速高效地記憶英語(yǔ)詞匯。記憶保持率的實(shí)驗(yàn)表明:記憶單詞,若只靠口念,過(guò)一段時(shí)間后,只能記住10%;若只靠耳聽(tīng),只能記住20%;若只靠眼看,也只能記住30%;如果聽(tīng)看結(jié)合,就能保持50%;如果邊聽(tīng)、邊看、邊說(shuō),同時(shí)用手寫(xiě),則可保持70%以上。所以說(shuō),在記憶單詞時(shí),調(diào)動(dòng)盡可能的感官參與學(xué)習(xí)過(guò)程,有利于記憶效率的提高。

  2.歸類(lèi)記憶法

  英語(yǔ)詞匯的總量非常龐大,但無(wú)論是詞匯的音、形、用法,還是詞與詞之間都有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。在學(xué)習(xí)單詞時(shí),要善于發(fā)現(xiàn)詞與詞之間的聯(lián)系,找到這種聯(lián)系的規(guī)律,把單詞按一定的規(guī)律加以歸類(lèi),通過(guò)已知的舊詞來(lái)學(xué)會(huì)新詞,是英語(yǔ)單詞學(xué)習(xí)中很重要的一個(gè)方法。掌握了這個(gè)方法,就能夠使機(jī)械記憶轉(zhuǎn)化為理解記憶,大大提高掌握生詞的效率。歸類(lèi)時(shí)可遵循以下幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn):

  (1)根據(jù)詞義歸類(lèi)

  具體又可以分為以下幾類(lèi):

 、侔丛~義的類(lèi)型來(lái)排。如按照“季節(jié)”可以把spring(春), summer(夏),autumn,(秋),winter(冬)排在一起;按照“水域”可以把brook(小溪),river(河),lake(湖), sea(海),ocean(海洋)排在一起;按照“顏色”把red(紅),yellow(黃),green(綠),grey(灰),blue(藍(lán)), black (黑),white(白)等排在一起。還可以把表示“燃料”的詞排在一起:wood,coal,charcoal,kerosene,petrol, gasoline,diesel oil,petroleum,alcohol,coal gas,uranium等;

 、诎赐x詞或反義詞來(lái)排。同義詞表示“大”的有:big,huge,large,great等;表示“小”的有l(wèi)ittle,small,diminutive等。反義詞如 fat(胖)-thin(瘦),tall(高的)-short(矮的),young(年輕的)-old(老的),buy(買(mǎi))-sell(賣(mài)),等等。

  (2)按詞形歸類(lèi)

  把形近詞排在一起。如bow(鞠躬、弓),cow(母牛),how(如何),now(現(xiàn)在),know(知道),low(低),sow(播種)等詞的詞義相去甚遠(yuǎn),但詞形相近,可以把它們排在一起。又如:ill(生病的),mill(磨房、面粉廠),bill(賬單),will(將要),pill(藥 丸)等也可排在一起。

  (3)根據(jù)構(gòu)詞法歸類(lèi)

  構(gòu)詞法分為派生、合成、轉(zhuǎn)化、前綴、后綴、詞根等方式,F(xiàn)略舉一、二例:如派生: fortune(幸運(yùn)、命運(yùn))n.;fortunate adj.;fortunately adv.;unfortunate adj.; unfortunately adv.又如以u(píng)n(表示否定)為前綴的詞有:unfair,unfit,unknown,unable,uncomfortable, undress,unhappy;unjust,unusual,unselfish,unfortunately等。利用構(gòu)詞法的知識(shí)記憶單詞,不僅可以記憶成串的單詞,以一帶十,擴(kuò)大詞匯量,而且還便于辨別詞性。

  3.卡片記憶法

  同學(xué)們也許有這樣的經(jīng)歷:一個(gè)詞,在生詞表上或在單詞本上的時(shí)候,你認(rèn)識(shí)它?墒,當(dāng)把它單獨(dú)拿出來(lái),或在文章中遇到它時(shí),卻又不認(rèn)識(shí)了。這是因?yàn)樵谏~表上或單詞本上記單詞時(shí),一些與單詞本身無(wú)關(guān)的因素會(huì)幫助你記憶這個(gè)單詞,如單詞在表中的位置、它前后的單詞等等,所以,有時(shí)候并不是根據(jù)單詞的詞形或它的讀音來(lái)記住詞義的,而是根據(jù)它在表中的位置或前后單詞的提示來(lái)記住該單詞的詞義的。這樣,一旦離開(kāi)了這種上下文的提示,對(duì)這個(gè)詞只是感覺(jué)到“我記過(guò)”,卻記不起來(lái)它的意思了。而利用單詞卡片來(lái)記憶生詞則會(huì)避免這種情況的出現(xiàn)。用比較硬的白紙裁成小卡片,在一面寫(xiě)上單詞的拼寫(xiě)和音標(biāo),在另一面寫(xiě)上單詞的詞義和詞性。單詞間的順序可以隨時(shí)打亂,這樣就排除了因?yàn)閱卧~在單詞表中的位置而造成的影響。同時(shí),因?yàn)閱卧~的詞形和詞義不在一起,在記憶時(shí)有利于讓大腦積極地思考,主動(dòng)地掌握詞義和詞性。

  記憶在英語(yǔ)單詞的學(xué)習(xí)中具有舉足輕重的作用,但有記憶就有遺忘,掌握記憶和遺忘的規(guī)律對(duì)學(xué)習(xí)有重要意義。德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)驗(yàn)研究,于1885年提出了著名的艾賓浩斯遺忘曲線(xiàn)。這條曲線(xiàn)說(shuō)明:遺忘的速度隨時(shí)間的推移而減慢;新存人的信息,在最初的時(shí)候忘得多,而且忘得快。隨著時(shí)間的推移,遺忘的數(shù)量減少,速度也放慢了。日本的上風(fēng)光雄通過(guò)實(shí)驗(yàn) 創(chuàng)造了一條“英語(yǔ)單詞保持曲線(xiàn)”,證明:英語(yǔ)單詞一旦記住,時(shí)隔一天可以保持90%,隔三天可以保持60%,如果隔四到七天不復(fù)習(xí),就會(huì)忘掉60- 70%,如果三周不復(fù)習(xí),則單詞就會(huì)全部忘掉。

  根據(jù)單詞遺忘的規(guī)律,英語(yǔ)單詞的復(fù)習(xí)鞏固要及時(shí),時(shí)間間隔定為先短后長(zhǎng),并周期性地進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。如一節(jié)課所學(xué)過(guò)的新單詞,應(yīng)達(dá)到當(dāng)堂鞏固,能在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等英語(yǔ)交際活動(dòng)中運(yùn)用;第二節(jié)課要及時(shí)復(fù)習(xí),再次鞏固,然后在三天,一周,兩周,一個(gè)月……后進(jìn)行周期性的有計(jì)劃的復(fù)習(xí)鞏固。

  記憶單詞不在于一次重復(fù)多少遍,花多長(zhǎng)時(shí)間,而在于能否抓緊時(shí)機(jī)適時(shí)鞏固。那種“一曝十寒”的記憶方法不僅不能夠達(dá)到“一勞永逸”,而且勢(shì)必事倍功半。

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