【推薦】英語聽寫作文3篇

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的英語聽寫作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

英語聽寫作文 篇1

　　英語教學(xué)中的殺手锏——聽寫。

　　英語是一門實用性很強的學(xué)科，它主要是通過聽、說、讀、寫、譯等形式來訓(xùn)練的。除了以上的方式，我認(rèn)為聽寫是必不可少的。因為聽寫能綜合以上幾種訓(xùn)練方式，有效地對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況作出衡量。

　　聽寫，顧名思義，既聽又寫，它滲透在各種形式的語言活動中，是最常用到的基本功之一。聽寫測試要求學(xué)生把聽到的內(nèi)容準(zhǔn)確無誤地以筆頭的形式表達(dá)出來。聽寫是領(lǐng)會語言語義的一項重要能力，聽者要對聽到的語音信號進行復(fù)雜的加工，整個過程是一個非常積極活躍的動態(tài)過程，也是語境，背景知識和語言知識相互撞擊相互作用的過程，更是對聽力材料不斷進行吸收最終形成理解的過程。既訓(xùn)練學(xué)生聽的精確度，及寫的速度，又在培養(yǎng)他們的語感，拼寫單詞及遣詞造句的能力。那么，怎樣利用聽寫這一殺手锏來進行教學(xué)呢？

　　首先，我平時要求聽寫的'內(nèi)容是多方面的。課內(nèi)外的易錯易混淆重點單詞、短語、句子，也包括聽力中的、作文中的、閱讀中的。

　　其次，聽寫的方式是多樣的，如可以上課前用一點時間聽寫，可以在草稿紙上、黑板上、聽寫本上，可以學(xué)生之間相互聽寫用相互檢查，也可以一單元多次聽寫，復(fù)習(xí)時幾個單元一起聽寫。聽寫時，教師可以報讀英語，也可以報讀漢語，基礎(chǔ)差一點的班級可以交叉報讀。聽寫句子時第一遍聽完整后，第二遍寫、第三遍檢查。如教師的發(fā)音不是很清晰，也可借助錄音。

　　第三，批改落實要認(rèn)真。為了引起學(xué)生更加重視，教師可以以多種方式進行評分或批改。批改后可以把聽寫本分三個等級，即優(yōu)秀、較好及有待努力這三類。優(yōu)秀的可以展示出來，進步大的同學(xué)要及時表揚，對于退步了的可以當(dāng)面批改，然后叫其更正。也可以小范圍再進行一次同樣內(nèi)容的聽寫。聽寫后學(xué)生相互檢查，然后學(xué)生自查，教師再復(fù)查。

　　第四，在上課時，教師可以指出哪些就是聽寫的內(nèi)容，學(xué)生會更加認(rèn)真聽講，并作好筆記，這樣，學(xué)生會跟著老師思考問題，有效地提高學(xué)習(xí)效率。在聽寫前教師要精心準(zhǔn)備聽寫的內(nèi)容，收集有價值的往往是命題人容易出題的內(nèi)容，也就是命題胚胎。聽寫后教師應(yīng)要求學(xué)生更正且保存好，可作為期末與高考的復(fù)習(xí)資料。

　　總之，聽寫水平的提高是一個反復(fù)實踐的過程，需要經(jīng)過長期的艱苦的訓(xùn)練才能見成效。只要我們注意平時的基礎(chǔ)訓(xùn)練具有扎實的基本功，且掌握一些聽寫技巧，就能“聽”“寫”兩不懼，下筆得心應(yīng)手。對于高中學(xué)生來說，聽寫是很好地克服學(xué)生眼高手低的一個手段，也是教師教學(xué)的殺手锏。

英語聽寫作文 篇2

　　今天，有一節(jié)英語課。可是，不知怎么的，英語老師突然說：“今天，我們先來聽寫一下昨天抄過的英語單詞�！痹捯魟偮洌�教室里一片竊竊私語，大家都小聲嘀咕著：“不是明天聽寫嗎？怎么變成今天聽寫了呀？這是什么情況？難道老師健忘了嗎？”不管，老師是記錯了，健忘也好，不健忘也好。既然，老師說要聽寫，我們也只能照老師的要求來。只不過是，聽寫出來的結(jié)果好看一點或是難看一點罷了。

　　等大家安靜下來，老師開始報單詞了。老師說：“NO 1 use”，然后，我們就寫在聽寫本上。老師一個接著一個的報著單詞。不過，幸好，我昨天在抄寫的時候，我是認(rèn)真的`抄寫的。而且，我抄寫完了以后，媽媽還叫我背過，記過。媽媽還口頭讓我背出所有抄寫過的單詞的呢！我想我這次聽寫肯定是胸有成竹的了，沒有什么好怕的啦！我正想著，忽然，老師報到“run”這個單詞，我一下子愕然了。這個單詞昨天沒有抄寫過呀！老師這是唱的哪出戲呀？不過，幸好，我以前記過。我是沒有問題的，我能寫出來的。我想，肯定有好些同學(xué)都寫不出來的。就這樣，老師報完了所有的單詞，我們交了聽寫本子。

　　到傍晚的時候，老師把英語本子發(fā)下來，我一看，哈哈！我全對。我還是蠻厲害的呀！我暗自竊喜著。

英語聽寫作文 篇3

　　俗話說得好，有志者自有千方百計無志者，只感千難萬難，今天第一次英語聽寫，有的同學(xué)做好了，充分的準(zhǔn)備，有的同學(xué)鼻子上的虛汗已經(jīng)滴了下來�？从行┤苏�在急忙地打小抄；有些人想翻開書，多看看幾眼；有的人卻趾高氣昂的坐在那里充滿了自信。我可能就算那個趾高氣昂的人。

　　開始聽寫時英語老師就說，今天要是錯了多了，就留下來，多抄幾遍，如果全錯，那么就留下來背會了再走。我胸有成竹，自己在心里嘀咕著，何止幾遍，應(yīng)該抄個幾十遍。開始聽寫了，英語老師聽的都是一些簡單的，比較級和原型。我十分拿手，每次都能快速的寫出來。于是我便環(huán)顧四周，有些人在抽屜里里，悄悄的翻開了英語書；也有的'人急忙的左右多瞟幾眼，希望能瞟到正確的答案；還有的人在那里埋頭苦寫，希望能把答案試出來。念叨句子時，我的后桌更是崩潰，呵呵，有了他組長就有了福氣，不用一頁頁翻書改，因為他的紙上寫滿了漢語。聽完了，有些人胸有成竹；有些人心虛了。胸有成竹的人肯定認(rèn)為昨天的努力沒有白費，好心虛的人，肯定后悔，昨天為什么沒有多看上幾眼。

　　唉，人們都是這樣，在有時間的時候只顧著干其他的事情，在沒時間的事情，又想著后悔。我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)有的時間做該做的事，該準(zhǔn)備的事。

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