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兒童舞蹈的教學(xué)問題及教學(xué)方法
兒童學(xué)習(xí)舞蹈在舞蹈學(xué)習(xí)者占很大的比例，那么兒童舞蹈的教學(xué)應(yīng)該如何進(jìn)行呢，講究什么樣的教學(xué)方法呢?下面小編帶大家來了解一下。
兒童舞蹈的教學(xué)問題
1、了解兒童的生理、心理的特點(diǎn)
從生理的角度上來看，兒童骨骼較軟，容易變形，彈力小，收縮力差，容易疲勞，而他們的大腦發(fā)育很快，容易興奮，而且彈跳力較好。所以，我在兒童舞蹈教學(xué)內(nèi)容的選擇時(shí)，就會(huì)考慮到兒童身體發(fā)展的自然規(guī)律，動(dòng)作力求舒展，短促有力，節(jié)奏歡快，從而表現(xiàn)出了他們活潑可愛的性格。6歲以下的孩子，在做壓胯練習(xí)、壓腰的練習(xí)時(shí)，其軟度非常好，但感覺孩子在做動(dòng)作時(shí)有氣無力，松松散散的。
2、精心選材，以曲動(dòng)人。
在音樂的選擇上，兒童舞蹈教學(xué)要抓緊兒童特點(diǎn)選一些節(jié)奏鮮明、動(dòng)感很強(qiáng)而且歌詞瑯瑯上口的音樂來配合練習(xí)，選些具有鮮明特點(diǎn)、易于被孩子們接受的音樂，也是她們經(jīng)常聽到的兒歌、流行歌曲、動(dòng)畫影視歌曲等。在播放音樂同時(shí)讓她們?nèi)ツ７禄蜃杂傻陌l(fā)揮想要表現(xiàn)的人物或事物形象，培養(yǎng)她們聽音樂做動(dòng)作的習(xí)慣，初期達(dá)到敢于表現(xiàn)自己，敢于隨著音樂起舞。
3、恰當(dāng)引導(dǎo)、開放身體潛能
肢體是舞蹈的主體，離開肢體就脫離舞蹈的真正含義，少兒舞蹈訓(xùn)練中教師作為舞蹈藝術(shù)教育的中介者，其主導(dǎo)作用中不可忽視少兒的主觀能動(dòng)性，恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)學(xué)生利用肢體動(dòng)作去表達(dá)情感。不要刻意強(qiáng)調(diào)規(guī)范動(dòng)作，而是先交流，我問孩子們：你們覺得這音樂聽起來是高興呢，還是難過?是有勁的呢，還是聽著就想休息?這時(shí)孩子會(huì)你一言我一語地來回答你提出的問題，描述他對音樂的感受。這樣讓孩子們聽覺上把音樂的位置感找著，然后讓孩子們自己去根據(jù)音樂做一些形體動(dòng)作。比如在做地面壓腿時(shí)，我讓孩子們坐在地上，根據(jù)他們聽的音樂感覺去做。
4、孩子為主，教師為輔
教師不要過分強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的規(guī)范，比如腳直，上身立等，然后從他們做的過程中發(fā)現(xiàn)問題、指出問題、改正問題，現(xiàn)在的孩子在父母前非常大方，敢說、敢做，而一進(jìn)入課堂就變成一個(gè)溫柔乖乖的小羊羔,有的甚至膽小得連話都不敢說,也不敢做動(dòng)作。不敢的原因不外乎怕說錯(cuò)、做錯(cuò)而被老師批評，所以在上課時(shí)我首先讓孩子敢說話，而且鼓勵(lì)孩子們敢做動(dòng)作;不怕做錯(cuò)，錯(cuò)了沒關(guān)系，只要敢做，老師就喜歡。即使發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤也不直接去批評某一個(gè)同學(xué)，而是由老師示范，把孩子們的錯(cuò)誤由老師表現(xiàn)出來，再請同學(xué)們找出老師所犯的錯(cuò)誤。通過這一過程，使孩子們進(jìn)一步認(rèn)識動(dòng)作、了解動(dòng)作，使孩子們既動(dòng)了腦子，也掌握了技能。
5、用心啟迪，以情感人
兒童好奇、好動(dòng)、好模仿，易幻想，內(nèi)心感情易外露，因此注意力不易集中。因此，我認(rèn)為要善于從兒童的生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中，采用擬人化的動(dòng)物動(dòng)作，具有童話或科學(xué)幻想的舞蹈形式，用短小、形象、生動(dòng)活潑、故事性強(qiáng)的舞蹈特點(diǎn)，培養(yǎng)兒童對舞蹈的興趣，使他們感到親切易學(xué)、易接受，并逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中我還發(fā)現(xiàn)，教一段新舞蹈時(shí)，老師一邊示范動(dòng)作，一邊讓孩子們記住它的路線、動(dòng)律、節(jié)拍等，哪位孩子記得多、表現(xiàn)得好就表揚(yáng)哪位孩子。這樣客觀上就提高了孩子們的注意力，長期這樣的訓(xùn)練就使孩子們慢慢養(yǎng)成了高度注意的好習(xí)慣。
6、慎重選材，以趣引人
所謂兒童舞蹈就必須從內(nèi)容上反映兒童的生活和他們的情趣，而不能是成人舞蹈的再版。所以在教學(xué)內(nèi)容的選擇上,必須表現(xiàn)兒童的喜、怒、哀、樂，并加以提煉,成為反映兒童生活的舞蹈。同時(shí)還應(yīng)掌握各種民族民間舞的基本動(dòng)作、風(fēng)格特點(diǎn)，根據(jù)兒童的思想、感情、生理特點(diǎn)以及程度加以變化、發(fā)展成為兒童形式的舞蹈。當(dāng)要求孩子們襲現(xiàn)某種行為特征時(shí)，首先要用孩子們能夠理解的知識去引導(dǎo)，用孩子們熟悉的對象去比喻，這樣一個(gè)新創(chuàng)編的舞蹈，孩子們就會(huì)利用自己掌握的舞蹈技巧去表現(xiàn)。
教兒童舞蹈的八個(gè)方法
一、美的形象。
你的儀態(tài)、風(fēng)度、容貌、服飾、言談舉止都會(huì)對孩子產(chǎn)生影響。所以，你的著裝要干凈、簡潔，適合舞蹈教學(xué)運(yùn)動(dòng)的需要，服裝的色彩應(yīng)以暖色調(diào)為主;不要佩帶過多的飾品，不要佩戴夸張的耳環(huán)(小耳釘除外);臉部化妝要素淡;講話語速為中速，語言要準(zhǔn)確，音量要適中;舉手投足切忌慌亂，時(shí)刻給孩子鎮(zhèn)定自若的狀態(tài);你的形象和狀態(tài)影響著孩子對你的尊重和喜愛程度，直接作用于你的課堂指揮效能，直接影響課堂秩序和教學(xué)質(zhì)量。獲得孩子的喜愛能使你的教學(xué)工作充滿快感。
二、讓愛交融。
在90分鐘里，你擁有這間舞蹈教室所有孩子充滿崇拜的愛，你也需要付出全部的愛，讓愛交融，她們在這一刻就是你的孩子。你不會(huì)訓(xùn)斥孩子、辱罵孩子、威脅孩子、用動(dòng)作恐嚇孩子和不恰當(dāng)?shù)慕佑|孩子身體;你也不能因?yàn)樗齻兺泟?dòng)作而不滿;你也不必考慮是否能把她們培養(yǎng)成舞蹈家。你只需要看著她們純真的眼睛，了解她們是否愿意在這個(gè)時(shí)間和地點(diǎn)與你共同舞蹈。你只要準(zhǔn)確地判斷她們是快樂的，她們就會(huì)像優(yōu)秀的士兵一樣聽從你的指揮，你所有的教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)都會(huì)圓滿的完成。
三、釋放你的激情。
舞蹈教學(xué)需要激情和全身心投入到舞蹈的氛圍中，你是一只可愛的“小燕子”、一名聰明的 “交通指揮員”、一只活潑的“跳芭蕾的小蝌蚪”，用自己感染她們，把她們引入到情境中。要開發(fā)孩子的個(gè)性，鼓勵(lì)她們表達(dá)自己的情感，引導(dǎo)她們用舞蹈動(dòng)作來表現(xiàn)自我和表現(xiàn)音樂，而不是隨著音樂機(jī)械地動(dòng)作。你不要坐在椅子上蹺著二郎腿光動(dòng)嘴;你不要讓課堂沉悶的像大雨即將來臨的天氣;你不要讓課堂聽不到孩子銀鈴般悅耳的笑聲;更不要看到孩子無奈的表情;你要堅(jiān)信你的魅力和能力，可以讓孩子們充滿激情地舞蹈。你的感染力就是體現(xiàn)你教學(xué)水平的重要組成部分。
四、你是“她”的好朋友。
孩子希望你是她的好朋友，其次，才是她喜愛的老師。要充分利用孩子對老師的崇拜感。你的笑容是征服孩子最好的手段，也是成為好朋友的最好證明。你不要繃著一張面無表情的臉;你不要說傷害孩子自尊心的話;你不要拒絕孩子的擁抱;你不要吝嗇給孩子一個(gè)親吻;你不要拒絕孩子對你最信任的傾訴;成為“她”的好朋友，你會(huì)得到孩子的熱愛和無數(shù)個(gè)親吻，孩子也會(huì)希望每個(gè)星期都要和你這個(gè)朋友一起快樂的舞蹈，這樣一來，你就擁有了無數(shù)個(gè)好朋友，你也就獲得了無數(shù)個(gè)家庭對你的信任。
五、把鼓勵(lì)送出去。
激勵(lì)孩子是相當(dāng)重要的，每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們彼此之間將會(huì)互為榜樣。孩子應(yīng)獲得賞識和贊揚(yáng)，只有這樣，指導(dǎo)性的批評才不至于引起孩子的逆反心理。孩子的每一個(gè)進(jìn)步都需要肯定，不要吝嗇你的鼓勵(lì)，你的賞識會(huì)演變成孩子學(xué)習(xí)熱情的巨大推動(dòng)力。你要贊美她漂亮的動(dòng)作;你要贊美她優(yōu)秀的記憶力;你要贊美她花一般動(dòng)人的表情;你要贊美她們隊(duì)型的準(zhǔn)確和整齊;你還要贊美她們準(zhǔn)確的節(jié)奏感�？傊�，你贊美什么，她們就會(huì)表現(xiàn)得超乎你的想象，因?yàn)�，你的贊美就是最好的要求。讓孩子們帶著一種成就感離開課堂，并準(zhǔn)備在下一次課堂上再次得到滿足。
六、把教案藏起來。
不要把教案拿到課堂上來，因?yàn)椋遣皇且粋�(gè)優(yōu)秀教師的所為，看著教案上課的老師，就不配是優(yōu)秀的幼兒舞蹈教師。你要在孩子和家長的視線之外做好、做足你的備課工作，每個(gè)動(dòng)作的教授程序需要反復(fù)的演練，整堂課的教學(xué)順序與安排已成竹在胸，這樣你才不會(huì)出現(xiàn)一個(gè)動(dòng)作兩遍示范不一樣、一個(gè)動(dòng)作兩種節(jié)奏無法確定的低級錯(cuò)誤;你也不會(huì)出現(xiàn)忘記組合編排順序，自己對著鏡子自言自語的尷尬;你不會(huì)因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容準(zhǔn)備不充分，只能提前下課或一遍遍的反復(fù)舊內(nèi)容。因?yàn)�，這樣的表現(xiàn)會(huì)讓孩子懷疑你的記憶力，降低你在她們心中的地位，淡化對你的崇拜感。當(dāng)你無法控制課堂秩序的時(shí)候，你的講話將不再具有效力;當(dāng)你的教學(xué)計(jì)劃難以實(shí)現(xiàn)的時(shí)候，你的魅力和孩子對你的崇拜感已蕩然無存，很快這些孩子就會(huì)離你而去，你將面臨重新?lián)駱I(yè)的艱辛和風(fēng)險(xiǎn)。充分的教學(xué)準(zhǔn)備關(guān)系教學(xué)質(zhì)量和你的生存。
七、家長是你的教學(xué)伙伴。
家長掌握著孩子的學(xué)習(xí)意愿，讓家長了解孩子的學(xué)習(xí)情況以及教學(xué)的進(jìn)度和目標(biāo)是極其重要的。每個(gè)月至少應(yīng)安排一次家長的觀摩課，要介紹學(xué)習(xí)的內(nèi)容和孩子們的學(xué)習(xí)情況，觀摩課后要認(rèn)真聽取家長的意見，并提出改進(jìn)的方法，要充分賦予家長的知情權(quán)。這樣就可以拉近與家長的距離，減少不必要的矛盾，你要有意識地調(diào)整孩子的排位，讓每一個(gè)孩子都有站在第一排的機(jī)會(huì);你要有意識地把注意力分給每一個(gè)孩子，不造成好與壞的差別，因?yàn)椋诩议L的眼睛里，自己的孩子都是最好的;每次下課后，你要主動(dòng)與等待在教室外面的家長溝通，了解孩子在家里的情況，對內(nèi)向、自閉的孩子多一些關(guān)照;及時(shí)掌握孩子的身體狀況，對身體狀況欠佳的孩子，在運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度上進(jìn)行調(diào)整。你要成為家長的知心朋友，家長就會(huì)讓孩子跟著你繼續(xù)學(xué)習(xí)，這是關(guān)系到你的少兒舞蹈培訓(xùn)事業(yè)能否做強(qiáng)做大的關(guān)鍵因素。
八、與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)。
時(shí)代在發(fā)展，你的教學(xué)能力和水平也需要不斷地提高。否則，你的后輩很快就會(huì)取而代之。你要在熟練掌握教材后，根據(jù)教材的要求不斷地創(chuàng)新，成為既能教學(xué)又能編創(chuàng)的少兒舞蹈工作者。你可以帶著孩子們參加到各種比賽或表演的活動(dòng)中，給孩子們創(chuàng)造更多的展現(xiàn)機(jī)會(huì)，給自己帶來更多的榮譽(yù)和名望;你會(huì)因?yàn)榻?jīng)常更新學(xué)習(xí)內(nèi)容而與時(shí)俱進(jìn)，走在時(shí)代的最前沿;你會(huì)因?yàn)椴粩嗟膶W(xué)習(xí)和提高，穩(wěn)固你的地位和聲譽(yù)，獲得家長的認(rèn)同和尊重;你會(huì)因?yàn)樯鷨T眾多而成為一個(gè)地區(qū)少兒舞蹈界舉足輕重的人物�？傊�，要讓社會(huì)不淘汰你的方法只有一個(gè)，那就是學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。
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