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談兩類小升初家長:真輕松和裝輕松
面臨小升初選拔,面臨擇校,很多家長開始思考,到底給孩子什么樣的家庭教育才更利用孩子的成長。來聽聽家長幫社區(qū)一位家長的觀點(diǎn)。
也終于,冷靜地審視了身邊的家長——真輕松的和裝輕松的。
真輕松的家長,就如原先的我,不知道前面有多少險(xiǎn)灘礁石,以為,只要憑著對(duì)孩子的愛和理解,就一切都能闖過去;
裝輕松的家長,就是很多滿口素質(zhì)教育,給孩子快樂童年,背后卻緊鑼密鼓一樣都不肯拉下的家長,讓人恍惚以為她們家孩子就是天才,生來就是那么讓人羨慕的。
所幸的是,我在前面幾年盡管遭遇了一些歪路,但還是憑著自己的直覺對(duì)教學(xué)做了一些自己的努力,最終孩子終于是越來越輕松地對(duì)待學(xué)校那點(diǎn)功課了。只是,從此我不再跟別人尤其是低幼家長說,學(xué)前認(rèn)識(shí)字有害無益,童年就要無憂無慮,開始意識(shí)到,過猶不及的問題——任何事情,過頭了,都是不好的。
而裝輕松的家長,想的是,最好我們好,你們差,你們差了,我們才能更好。要是你們也知道要學(xué)習(xí),那我們豈不是白學(xué)?
不知我是不是有點(diǎn)腦殘,我希望孩子的同學(xué)學(xué)習(xí)比她好,學(xué)習(xí)習(xí)慣比她好,或者希望孩子的朋友是品學(xué)兼優(yōu)的多一點(diǎn),這樣,至少她的環(huán)境也更好。我不在乎她的名次和成績,中國那么大,跟誰去比?
因?yàn),有時(shí)候周圍的孩子是最好的老師。
現(xiàn)在,我遇到當(dāng)年如我那么天真的家長,都會(huì)跟她說,看問題不要極端,要知道,別人的孩子也是親生的,不是我們最愛孩子。該學(xué)什么還是要學(xué),學(xué),本身不是問題,問題是怎樣學(xué)輕松,學(xué)高效。
假如家長自己也稀里糊涂,那么要不跟著培訓(xùn)班折騰孩子,要不大撒把,到了中學(xué)一地雞毛,什么都干不成。
時(shí)間,對(duì)每個(gè)人都一樣,學(xué)校環(huán)境也是大同小異,幾年后,出來怎樣的孩子,差別就在于家庭教育了。這里所說的家庭教育還僅僅局限于學(xué)習(xí),其他那些助威劑如傾聽啊,交流啊還另當(dāng)別論。
看到好多帖子在議論學(xué)校的作業(yè)、學(xué)習(xí)習(xí)慣這些問題。這些因人而異的事情談的再多,人們還是傾向于自己骨子里認(rèn)同的方式,而且,這些本身也是無可厚非的事情。
只是,我看到的問題是:素質(zhì)教育喊的越多,減負(fù)減的越厲害,公立學(xué)校的教育質(zhì)量就更差,老師的責(zé)任心越差。因?yàn),老師的?yán)格被家長視為不近人情,學(xué)生的不遵守紀(jì)律被家長視為天才幼年的表現(xiàn)要加以保護(hù),好話人人要聽,真話沒人接受,久而久之,老師越來越圓滑,越來越官方,說話也是看菜下碟,反正,幾年后,你的孩子又不是我的孩子,和和氣氣高高興興畢業(yè)多好啊!
本身,現(xiàn)在存在的問題是:教材簡單,選拔考試難。
為什么考試要難?因?yàn)橐院笠y,高考難。
為什么高考難?很簡單,為了選拔人才,為了從分?jǐn)?shù)入手選拔。
那么小學(xué)是什么,是義務(wù)制教育啊,初中也是義務(wù)制教育,小學(xué)和初中畢業(yè)考試都得讓大家畢業(yè),高分畢業(yè),才能顯得出義務(wù)教育的和諧!
于是就出現(xiàn)了這樣的情況:
我們學(xué)校小升初入學(xué)摸底考,英語最高分96,最低分16分,很多人浮在70分左右,這些人,在幾個(gè)月前,分?jǐn)?shù)基本都是90分以上的,95分以上的比比皆是;數(shù)學(xué),更慘,因?yàn)橹鄙,一直考得很簡單,這次考得難了,據(jù)說60分以上的都不多,干脆試卷都不發(fā)了。
不知學(xué)校是出于什么目的,但是不管是下馬威還是別的,至少傳遞給你們一個(gè)信息:小學(xué)的期末考試是假的,或者說只是基本關(guān)。
不光是裝輕松和真輕松的問題,最主要的是:我們這些家長是否真正了解目前的教育現(xiàn)狀,如何去應(yīng)對(duì)才能讓孩子真正的快樂,至少是不那么累。
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