小升初語文的考試方式及答題思路

　　時下已經(jīng)到5月下旬了，學(xué)生們小學(xué)階段的知識以及全部學(xué)完，大家都已經(jīng)進(jìn)入沖刺復(fù)習(xí)階段。下面是YJBYS小編搜索整理的關(guān)于小升初語文的考試方式及答題思路，歡迎參考復(fù)習(xí)，希望對大家有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生培訓(xùn)網(wǎng)!

　　一、小升初語文學(xué)習(xí)的重要性

　　回到小升初，今年北京各重點中學(xué)均加大了對學(xué)生語文能力的考察力度：語文考試被納入擇�？荚嚦踉嚿踔翉�(fù)試、學(xué)生以往語文成績被當(dāng)做重點參照。重點中學(xué)如此興師動眾地關(guān)注學(xué)生的語文能力，究竟是為什么呢?

　　第一、語文學(xué)習(xí)是各科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。很多學(xué)生數(shù)學(xué)看不懂題目、英語不理解段意，其根本原因在于語文沒學(xué)好。例如某重點中學(xué)英語實驗班的考試，要求學(xué)生在五分鐘內(nèi)閱讀一篇英文短文，總結(jié)出文章大意。很多學(xué)生能讀懂文章，卻無法精確總結(jié)文章大意，而總結(jié)段意恰恰是語文課所要修煉的基本功。同理，很多學(xué)生看不懂?dāng)?shù)學(xué)題目，也是一樣的問題。

　　第二、語文學(xué)習(xí)是循序漸進(jìn)的積累過程。與物理、化學(xué)等自然學(xué)科不同，語文學(xué)習(xí)很難在短時間內(nèi)有非常明顯的提高。上初中后，所學(xué)科目突然增加，學(xué)生往往會應(yīng)接不暇，留給“皮厚”的語文的學(xué)習(xí)時間不斷被壓縮。所以指望中學(xué)階段實現(xiàn)語文的突飛猛進(jìn)是不現(xiàn)實的，這也更加凸顯了小學(xué)語文的重要。

　　第三、語文成績往往拖后腿。小學(xué)語文注重課本和基礎(chǔ)知識，初中則更注重閱讀、作文以及語文的綜合素質(zhì)。實際情況是，很多孩子無法在短時間內(nèi)完成從小學(xué)到初中的順暢對接，導(dǎo)致語文成為了拖后腿的項目。例如某重點中學(xué)初一期中考試，語文第一名僅78分，60分甚至是不及格的比比皆是。

　　第四、語文的學(xué)習(xí)將會伴隨孩子的一生。許多家長將語文學(xué)習(xí)等同于作文，不免有些偏頗。語文學(xué)習(xí)涵蓋聽、說、讀、寫四個方面。分別對應(yīng)理解溝通能力、語言表達(dá)能力、文字感悟能力、文字書面表達(dá)能力。這四方面能力的綜合訓(xùn)練，關(guān)系到孩子一生的成長。我們采訪過很多在任教的一線特級專家教師，他們在課堂上對孩子的訓(xùn)練都是多方面進(jìn)行的，無論演講還是辯論，都力求充分調(diào)動學(xué)生的積極能動性，并非單純?yōu)閼?yīng)付考試。當(dāng)孩子真正能夠掌握聽、說、讀、寫四種能力的時候，小升初、中考、高考這些考試又如何能成為障礙呢?

　　二、小升初語文考試方式及答題思路：

　　(一)、字、詞、句的綜合運用

　　小升初的語文考試，不再僅僅從單方面考察學(xué)生的能力，而是將字、詞、句綜合在一起進(jìn)行全方位的考察。例如，在小升初的考試中，按要求寫字、詞、句在這方面最為典型。

　　按要求寫詞語

　　(1)寫出含有“綠色”的詞語

　　(2)請根據(jù)《赤壁之戰(zhàn)》一文的某些情節(jié)，概括出一個歇后語。

　　(3)寫出帶有動物名稱的成語。

　　(4)寫出含有夸張意思的成語。

　　(5)根據(jù)詞的感情色彩不同寫一對成語，如：興高采烈——垂頭喪氣

　　這樣的考察既全面又靈活，可以說完全考出了學(xué)生的素質(zhì)和能力。而這種能力只有在以往的學(xué)習(xí)和生活中認(rèn)真觀察，不斷積累，才可能得出。

　　(二)、文學(xué)修養(yǎng)的考察

　　在小升初的語文考試中文學(xué)常識的考察成為僅次于作文的第二大要點，通過一篇文章的閱讀，回答幾個問題，將學(xué)生的基本文學(xué)常識，閱讀能力，理解能力，歸納能力等雜糅在一起，立體式的進(jìn)行評估，準(zhǔn)確而到位。例如：

　　閱讀《在生活中學(xué)寫作》后做題。

　　“語文無處不在”，所以也就覺得學(xué)習(xí)寫作的根本方法是學(xué)習(xí)生活。

　　我在看書時，最關(guān)心的并非作者表達(dá)了什么，而是體味作者是如何感悟生活的，這樣，我才能學(xué)會用自己的眼睛和腦袋去觀察和感受生活。我厭惡刻意地背誦和套用中外名篇中的語句。但對于那些真正與我產(chǎn)生強(qiáng)烈共鳴的字詞句，我也用在自己的文章里，因為它們已成為我生活感悟的一部分。正因為感受生活，我讀名著，大報小報的副刊，流行歌曲的歌詞等，只要它的某些東西能打動我，啟發(fā)我，我是決不會排斥的。

　　我把與朋友聊天作為人生一大樂事，也喜歡在獨處“胡思亂想”。前者，使我聽到形形色色的故事，了解各種各樣的心態(tài);后者則給我深入思考的自由空間。我還樂于對那些引起爭論的事物作一些換角度、換立場的思考。只有這樣，才能寫出“人人筆下皆無”的東西，也時常覺得有話可寫。而我所有的失敗之作，均由“為寫而寫”所致。

　　寫作是讓人喜歡讓人憂的事。其感受也是一言難盡的。

　　(1)填空

　�、�“我”學(xué)習(xí)寫作的根本方法是

　�、�“我”看書時，關(guān)心

　�、�“我”從四個方面來寫從生活中學(xué)寫作，分別是

　　(2)文中的“胡思亂想”指什么?你用什么方法理解的?

　　__________________________________________________________________

　　(3)讀文中畫“------”的句子，你有什么想法?寫下來。

　　_____________________________________________________________________

　　(4)“寫作是讓人喜歡讓人憂的事”，請從文中找出最恰當(dāng)?shù)恼Z句回答其中的原因。

　　(5)文中說“語文無處不在”。你聯(lián)系實際說說我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)語文?

　　這樣的擴(kuò)展題，學(xué)生應(yīng)該多聯(lián)系自己的生活實際，多談?wù)勛约菏艿降膯�發(fā)，同時也要對文學(xué)作品加以評價，而這種考題的重點是考察學(xué)生對形象、情感、語言的領(lǐng)悟程度，這就要求學(xué)生在平時的語文學(xué)習(xí)中學(xué)會總結(jié)和積累，只有經(jīng)歷了這個過程，在考試中才能自如地運用，考出理想的分?jǐn)?shù)。

　　(三)、語文能力的綜合考察

　　在小升初的語文考試中，語文能力的綜合考察既可以是傳統(tǒng)的作文，也可以是談?wù)勛约簩�國家社會的一些見解。例如：�?dāng)下課鈴響起這個考題，學(xué)生可以自由發(fā)揮，學(xué)生自己的想法，意見，心得，甚至親身經(jīng)歷的事情講述出來，既可以加深面試時考官對自己的印象，也可以為自己的小升初增加砝碼。而這個過程，學(xué)生的語文的能力的發(fā)揮，是幾張證書和奧數(shù)成績所不能替代的。

　　小升初語文貫徹所有科目的考察中，是其他科目進(jìn)行考察的途徑和工具，沒有語文知識的積累，其他科目同樣也不能取得優(yōu)秀的成績，越來越來多的學(xué)校重視和歡迎綜合素質(zhì)高的學(xué)生，也說明了這一現(xiàn)象存在的合理性。

　　語文是一門實踐性很強(qiáng)的課程，學(xué)習(xí)資源無處不在，應(yīng)重視學(xué)生的運用語文的能力，也只有掌握了這一技能，才能在小升初的路上揚帆啟航，進(jìn)入理想的學(xué)府。

　　(四)、小升初語文考試中學(xué)生常出現(xiàn)的錯誤

　　小升初語文考試中學(xué)生常常因為基礎(chǔ)知識的不牢固而失分，甚至影響到自己升入理想的初中，如果不重視這些問題，及時糾正，會影響到未來的求學(xué)之路，畢竟，小升初不是學(xué)業(yè)的終點。

　　1、在小升初的語文考試中，學(xué)生常常會混淆同音字，同音詞，出現(xiàn)低級失誤，造成丟分，如：鈴()嶺()綿()棉()茫()嶺()等，雖然這都是常見的字，但是考試中學(xué)生卻常常出錯。

　　2、小學(xué)期間，學(xué)生的理解能力參差不齊，因此，在閱讀題目上出現(xiàn)錯誤的機(jī)會也是最大的。在修改病句時詞語搭配不當(dāng)、句子重復(fù)、句子順序顛倒、關(guān)聯(lián)詞語用錯、缺少句子成分、前后矛盾、語序錯誤、字詞錯誤都是常見的考點。例如：我們討論了并且聽取了校長的報告。這句話中出現(xiàn)了語序上的錯誤，正確的順序應(yīng)該是先聽取后討論，應(yīng)改為我們聽取并討論了校長的報告。所以只要掌握了這些特點，經(jīng)過練習(xí)，就一定能夠應(yīng)對。

　　3、在文學(xué)常識方面，學(xué)生應(yīng)該多利用業(yè)余時間看書，讀報，聽新聞，一點一滴地積累，積少成多，實現(xiàn)量變到質(zhì)變的過程。

　　4、擴(kuò)展題是考察學(xué)生思維的新亮點，它沒有固定的答案，只要答的合情合理，即可得分，只要找到共通的地方，加以修飾，就是正確的答案。

　　5、小升初面試時，學(xué)生與考官直接對話，通過言語考官就可以將學(xué)生的能力了解得一清二楚，因此，只有語文能力過硬在這個過程中才可以勝出，簡潔的自我介紹，大方的談吐，睿智的回答都是學(xué)生綜合能力最有利的證明。

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