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小學(xué)五年級科學(xué)下冊復(fù)習(xí)資料

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2017小學(xué)五年級科學(xué)下冊復(fù)習(xí)資料

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2017小學(xué)五年級科學(xué)下冊復(fù)習(xí)資料

  第一單元《沉和浮》復(fù)習(xí)資料

  1、同一種材料構(gòu)成的物體,在水中的沉浮與它們的(輕重)、(體積大小)沒有關(guān)系。如:一塊完整的橡皮放在水中是沉的,切四分之一放入水中還是沉的。

  2、大小相同的物體,越(重)越容易(沉),越(輕)越容易(浮);輕重相同的物體,體積越(小)越容易(沉),體積越(大)越容易(浮)。

  3、潛水艇是通過改變(自身的重量)來控制沉浮的。

  4、物體在水中排開水的體積叫做(排開的水量)。

  5、一塊橡皮泥放入水中是沉的,你有辦法讓它浮起來嗎?( 做成空心)、(做成船形)、(做成碗形)、(做成花瓶形)等。

  6、鐵塊在水中是沉的,輪船為什么能浮在水面上?

  答:因?yàn)檩喆孟褚粋(gè)很大的鐵碗,它的體積比鐵塊大得多,排開的水量也大得多,船受到的浮力就大大超過了它所受到的重力,所以船就可以浮在水面上了。

  7、相同重量的橡皮泥,做成不同形狀后,(排開的水量)越大,就越容易浮。

  8、把泡沫塑料塊等往水中壓,手能感受到水對泡沫塑料塊有一個(gè)向(上)的力,這個(gè)力我們稱它為水的(浮力)。

  9、放在水面上的物體,都會受到水的浮力。當(dāng)物體靜止在水面時(shí),它受到的浮力(等于)它受到的重力。浮力和重力的方向(相反),浮力向(上),重力向(下)。

  10、物體在水中受到的浮力大小與(排開的水量)有關(guān),排開的水量越大(浸入水中的體積越大),受到的浮力就越大。

  11、馬鈴薯在濃的鹽水、糖水等液體里都能浮起來。因?yàn)轳R鈴薯比同體積的濃鹽水輕,所以上浮。

  12、物體在水中的沉浮與同體積的水的重量有關(guān)。物體比相同體積的水重,下沉;比相同體積的水輕,上浮。

  13、物體在液體中的沉浮與同體積的液體的重量有關(guān)。物體比相同體積的液體重,下沉;比相同體積的液體輕,上浮。

  14、在水中上浮的物體,受到的浮力(大于)重力;在水中下沉的物體,受到的浮力(小于)重力。

  15、測量液體輕重的儀器叫作(比重計(jì))。

  第二單元《熱》復(fù)習(xí)資料

  1、當(dāng)我們感到冷時(shí),我們可以通過(運(yùn)動)、(多穿衣服)、(吃熱的食物)、(靠近熱源)等方法來保暖。

  2、衣服本身不能產(chǎn)生熱量,為什么它能讓我們的身體熱起來?

  答:衣服本身不能產(chǎn)生熱量,但它能減緩身體向空氣散發(fā)熱量的速度,起來保暖的作用。

  3、裝有熱水的塑料袋在冷水盆中是(浮的)。因?yàn)橄嗤亓康臒崴屠渌啾,熱水的體積要大,相同體積的熱水和冷水相比,冷水的重量要重。

  把一袋裝有冷水的塑料袋放入熱水中,這袋冷水先(下沉),然后會(上浮 )

  4、要明顯地觀察到水由冷變熱時(shí)體積的變化,利用一個(gè)燒瓶裝滿冷水,上面橡皮塞上插一空心玻璃管,把瓶子放到熱水中,水變熱時(shí)水位上升;把瓶子放入冷水中,水變冷時(shí)水位下降,這種水體積的變化叫做熱脹冷縮。但水在4攝氏度以下時(shí)正好相反,是熱縮冷脹。

  其它的液體也具有熱脹冷縮的性質(zhì),所以裝液體的瓶子都不會裝滿。

  5、空氣的熱脹冷縮 我們用一瓶口裝有氣球的瓶子來研究空氣的變化,將瓶子放入熱水里時(shí),氣球鼓起來了。放入冷水中時(shí),氣球癟下來了,說明氣體也有熱脹冷縮的性質(zhì)。

  空氣比水的熱脹冷縮的變化要明顯。

  解釋熱脹現(xiàn)象:A、常見的物體都有微粒組成的。B、這些微粒是不停運(yùn)動的。C、微粒運(yùn)動的速度和范圍隨著溫度的升高而強(qiáng)烈和擴(kuò)大。

  6、金屬的熱脹冷縮 銅球在加熱后不能穿過鐵環(huán),冷卻后能穿過鐵環(huán),說明銅也具有熱脹冷縮的性質(zhì)。鋼條加熱后會變長加粗、鐵軌鋪設(shè)時(shí)分段并留有縫隙、鐵橋架在滾軸上,都說明大多數(shù)金屬都有這樣的性質(zhì)。銻、鎵、鉍等金屬正好與大多數(shù)相反,是熱縮冷脹。

  7、熱是怎樣傳遞的 觀察熱的傳遞,用酒精燈一端加熱粘有火柴的鐵絲及涂有蠟的圓盤來研究,發(fā)現(xiàn)熱在傳遞時(shí)由熱源為起點(diǎn),由熱的一端向冷的一端傳遞或由熱的物體向冷的物體傳遞。離熱源越遠(yuǎn),熱傳遞的時(shí)間越長。

  熱從一個(gè)物體傳遞給另一個(gè)物體,或者從物體的一部分傳遞到另一部分的傳熱方法叫做熱傳遞。

  8、傳熱比賽 一般來說,金屬的傳熱能力強(qiáng)于非金屬,通過金屬和非金屬物質(zhì)的組合,可以有效地控制熱量的傳遞。

  銅鋁鋼傳熱性能比較:銅>鋁>鋼

  9、設(shè)計(jì)制做一個(gè)保溫杯。制作保溫杯:(1)、隔絕空氣與水相接觸,設(shè)計(jì)一個(gè)用熱的不良導(dǎo)體制用的蓋子。(2)、用熱的不良導(dǎo)體制成杯身或在杯子外制成一個(gè)杯套。

  棉衣棉被作為熱的不良導(dǎo)體,所起的作用是阻止或減緩熱量的傳遞速度。冷柜斷電蓋棉被是減緩空氣中的熱量向冷柜傳遞。

  第三單元《時(shí)間的測量》復(fù)習(xí)資料

  一、時(shí)間在流逝:我們可以用有規(guī)律或有節(jié)奏的活動來估計(jì)時(shí)間,如數(shù)心跳、有節(jié)奏地敲桌子等。 時(shí)間以(不變的速度)在流逝,平時(shí)覺得時(shí)間有快慢是(我們的感覺)在起作用。心情愉快時(shí),感覺時(shí)間過得( 快 );心情焦急、煩燥時(shí),感覺時(shí)間過得( 慢)。

  二、太陽鐘:在時(shí)鐘還沒發(fā)明之前,人們根據(jù)(太陽)在天空中的位置來計(jì)時(shí),日出而作,日落而息,人類最早使用的時(shí)間單位是(天)。我們古時(shí)把一天(一晝夜)分成(十二個(gè))時(shí)辰,每一個(gè)時(shí)辰為現(xiàn)在(兩小時(shí))。

  三、用水來測量時(shí)間:古代的水鐘有受水型和泄水型兩種,都是根據(jù)水量的變化制成的,受水型是根據(jù)水量的增加,刻度一般在下面的容器上,泄水型是根據(jù)水量的減少,刻度一般在上面的容器。在滴漏實(shí)驗(yàn)時(shí),如果水是以水流的狀態(tài)往下流時(shí),水的流速是不固定的,隨著水量的減少速度變慢。容器中水越少,則水下流的速度就越慢。

  四、我的水鐘: 將兩個(gè)塑料瓶去頭去底進(jìn)行組合,就可以制成一個(gè)簡易水鐘。設(shè)計(jì)制作的一般步驟為:1、先選擇制作水鐘的類型(受水型還是泄水型)2、確定總水量,3、使水的流速保持一樣。受水型(使水流成水滴或使總水量保持不變。)泄水型(使水流成水滴)4、測出一分鐘的水量。5、推測出其余十分鐘的水量。

  五、機(jī)械擺鐘: 擺鐘的擺一分鐘(擺動60次),每分鐘擺動的次數(shù)(相同)。一條細(xì)繩,上端固定,下端掛一個(gè)小重物,就組成一個(gè)簡易的擺。擺在擺的過程中(方向不變)、(速度不變),(幅度越來越小)。

  六、擺的研究: 不同的擺自由擺動時(shí)的快慢是(不一樣)的。我們通過(擺錘的重量)、(擺動的幅度)、(擺繩的長度)來研究,發(fā)現(xiàn)擺的快慢與(擺繩的長度)有關(guān),與(擺錘的重量)、(擺動的幅度)無關(guān)。擺繩(越長),速度(越慢)。擺繩(越短),速度(越快)。

  七、做一個(gè)鐘擺: 在不改變擺繩長度的前提下,擺錘的長度發(fā)生變化,發(fā)現(xiàn)擺錘越長,速度越慢,得出結(jié)論,擺的速度與擺的長度(擺繩加擺錘的長度)有關(guān)。擺越長,速度越慢。在擺錘最下面懸掛一個(gè)重物,發(fā)現(xiàn)掛了重物的擺比不掛重物的擺速度要慢。都掛了重物的擺在比較時(shí)發(fā)現(xiàn):擺的速度與重物的位置有關(guān),重物越往下,擺的速度越慢,越往上,擺的速度變快。我們要調(diào)整一個(gè)擺的擺動速度只需要調(diào)整重物的位置變可以了。由慢變快,重物上移,由快變慢,重物下移。

  八、制作一個(gè)一分鐘的計(jì)時(shí)器: 計(jì)時(shí)器的組成:齒輪控制器、支軸、長針短針、擺錘、齒輪、垂體。齒輪控制器由擺來控制、齒輪由垂體來控制。設(shè)計(jì)一個(gè)分鐘的計(jì)時(shí)器,可以制成水鐘、擺鐘等。

  九、實(shí)驗(yàn)題:

  擺的擺動快慢可能與(擺錘的重量)、(擺動的幅度)、(擺繩的長度)等因素有關(guān)。請你選擇其中的一個(gè)因素進(jìn)行研究。


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