小升初階段性評(píng)價(jià)使用第三方機(jī)構(gòu)詳解

　　導(dǎo)讀：7月2日上午，鄭州市區(qū)民辦小升初綜合素質(zhì)階段性評(píng)價(jià)舉行。市區(qū)共有31個(gè)民辦初中設(shè)置評(píng)價(jià)地點(diǎn)，進(jìn)行階段性評(píng)價(jià)。具體內(nèi)容請(qǐng)看如下信息，想了解更多相關(guān)信息請(qǐng)持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生培訓(xùn)網(wǎng)!

　　今年鄭州市首次采用“聯(lián)合評(píng)價(jià)、成果共享、自主錄取”的辦法，在評(píng)價(jià)材料的選擇和評(píng)價(jià)工具設(shè)計(jì)上，由民辦初中學(xué)校聯(lián)合委托第三方專業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行。因此，評(píng)價(jià)工具的內(nèi)容備受關(guān)注。民辦初中“小升初”階段性評(píng)價(jià)當(dāng)天，本報(bào)記者對(duì)話第三方專業(yè)機(jī)構(gòu)，詳解今年的評(píng)價(jià)工具。

　　1、“為什么說(shuō)是評(píng)價(jià)，而非考試?”

　　第三方專業(yè)機(jī)構(gòu)：此次的活動(dòng)被命名為“評(píng)價(jià)”，而非傳統(tǒng)意義上的“考試”，這并不是一種文字游戲。

　　關(guān)鍵點(diǎn)一：想向社會(huì)傳遞一種變化的信息，學(xué)校對(duì)于學(xué)生學(xué)業(yè)水平的評(píng)判，正在從“知識(shí)考試”逐漸轉(zhuǎn)化成“能力考查”。

　　此次的評(píng)價(jià)中，學(xué)生會(huì)遇到一些新鮮的題型。比如在閱讀了孟母三遷相關(guān)的材料之后，讓學(xué)生暢想如果孟母穿越到了今天，她會(huì)在哪里建學(xué)校?

　　關(guān)鍵點(diǎn)二：學(xué)習(xí)知識(shí)是一件“很接地氣”的事情。

　　這種解答過(guò)程，能給學(xué)生帶來(lái)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的成就感，讓他們感受到學(xué)習(xí)知識(shí)是一件“很接地氣”的事情。

　　關(guān)鍵點(diǎn)三：應(yīng)試刷題的作用有限。

　　希望這樣的評(píng)價(jià)導(dǎo)向，能夠讓廣大家長(zhǎng)理解：應(yīng)試刷題的作用有限，讓孩子懂得生活、建立知識(shí)與生活的聯(lián)系。

　　2、評(píng)價(jià)工具如何避免“神題”?

　　第三方專業(yè)機(jī)構(gòu)：我們?cè)诖_定最終使用的評(píng)價(jià)內(nèi)容之前，曾在全國(guó)不同地區(qū)采集樣本，進(jìn)行評(píng)價(jià)工具的試用與修訂，反復(fù)確認(rèn)教材差異與評(píng)價(jià)區(qū)分度。此外，我們的設(shè)計(jì)內(nèi)容與以后的新高考改革相接軌。

　　3、為什么設(shè)“綜合素養(yǎng)”評(píng)價(jià)?

　　第三方專業(yè)機(jī)構(gòu)：這次評(píng)價(jià)活動(dòng)還有一個(gè)明顯的不同，是專門(mén)設(shè)置了一個(gè)“綜合科目”。

　　關(guān)鍵點(diǎn)一：每一門(mén)課程都不可替代。國(guó)家課程方案中的每一門(mén)課程在學(xué)生成長(zhǎng)方面，都有著不可替代的價(jià)值。我們?cè)谡Z(yǔ)文素養(yǎng)、數(shù)學(xué)素養(yǎng)、英語(yǔ)素養(yǎng)之外再設(shè)置了一個(gè)“綜合素養(yǎng)”，對(duì)于學(xué)生在“綜合素養(yǎng)”中能夠回答到怎樣的水平，我們也處在實(shí)驗(yàn)階段;所以今年的“綜合素養(yǎng)”只是采取等第制的方式計(jì)入評(píng)價(jià)結(jié)果，并沒(méi)有計(jì)算具體的分值。

　　關(guān)鍵點(diǎn)二：“健身房”情境考查學(xué)生綜合能力。在此次“綜合素養(yǎng)”的評(píng)價(jià)內(nèi)容中，專家團(tuán)隊(duì)圍繞著“學(xué)校新開(kāi)了一個(gè)健身房”這一主題，設(shè)計(jì)了一系列有趣的任務(wù)。比如怎樣用科學(xué)的方法找出健身房里減肥最有效的器材?

　　關(guān)鍵點(diǎn)三：聯(lián)系生活的學(xué)習(xí)經(jīng)歷是不可剝奪的權(quán)利。我們也想通過(guò)這次評(píng)價(jià)傳遞這樣一種聲音：這種聯(lián)系生活的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，是學(xué)生們成長(zhǎng)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)享有的權(quán)利，我們無(wú)論如何都不應(yīng)當(dāng)剝奪。

　　4、22頁(yè)評(píng)價(jià)內(nèi)容是否量過(guò)大?

　　第三方專業(yè)機(jī)構(gòu)：22項(xiàng)內(nèi)容的量不能以頁(yè)數(shù)來(lái)進(jìn)行衡量，其實(shí)學(xué)生要完成的任務(wù)答題卡只有一張。評(píng)價(jià)工具上更多提供的是材料性的內(nèi)容，有可能一道題的材料就能占到一頁(yè)，甚至更多，比如閱讀理解。

　　而且，由于評(píng)價(jià)涉及思想品德、身心健康、學(xué)業(yè)發(fā)展、科學(xué)素養(yǎng)、興趣特長(zhǎng)等多個(gè)方面，所以從專業(yè)角度來(lái)講，必須要有一定量的評(píng)價(jià)內(nèi)容來(lái)進(jìn)行支撐。

　　在正式評(píng)價(jià)前，我們?cè)谌珖?guó)其他城市試測(cè)過(guò)程中，經(jīng)過(guò)反復(fù)測(cè)算，一名普通的六年級(jí)小學(xué)生，是可以在給定的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)的。

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