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《一分鐘》綜合資料
《一分鐘》是人教版小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)第二單元第7課的課文,下面是小編整理的《一分鐘》綜合資料,大家一起來看看吧。
一、教材簡(jiǎn)說
多睡一分鐘,帶來的是20分鐘的遲到,是一路焦急的等待和不停的嘆息,是步行的辛苦和臉紅的尷尬,是深深的后悔和寶貴的教訓(xùn)。
多睡一分鐘,只不過是放松了一下自己,結(jié)果耽誤了半節(jié)課。
讀完《一分鐘》,要讓學(xué)生想到“分秒必爭(zhēng)”,年年如此,一生堅(jiān)持。
《一分鐘》,留給我們?cè)S多值得思考的東西。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1 認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。
2 正確、流利、有感情地朗讀課文。
3 知道時(shí)間的寶貴,懂得嚴(yán)格要求自己,珍惜時(shí)間。
三、教學(xué)建議
。ㄒ唬┳R(shí)字寫字
1 讓學(xué)生在課文中畫出帶生字的詞語,自主認(rèn)讀、識(shí)記。然后在讀課文的過程中指導(dǎo)學(xué)生給生字正音,注意讀準(zhǔn)翹舌音“鐘、遲”,后鼻音“零”,鼻音“鬧”!扒贰痹凇肮贰币辉~中讀輕聲。
2 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的方法自主識(shí)字,說說哪些字是自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的,從什么渠道或用什么方法認(rèn)識(shí)的。如:
。1)熟字加偏旁識(shí)字:鐘、零、鬧、哈、遲、嘆、悔。
(2)熟字換偏旁識(shí)字:快—決、!。
(3)猜謎語識(shí)字:“大門里邊是市場(chǎng)”(鬧)。
(4)運(yùn)用漢字構(gòu)字規(guī)律識(shí)字:哈、嘆、鐘、遲、悔(比如,讓學(xué)生說說“哈”為什么是口字旁)。
3 可用下面的方法鞏固識(shí)字。
。1)同學(xué)之間相互考考生字是否認(rèn)識(shí)。
(2)用“找找說說”中的偏旁和字組成新字,比一比,看誰組得多。
。3)游戲鞏固:從“我會(huì)認(rèn)”和“我會(huì)寫”的生字中,選擇幾個(gè),分組進(jìn)行組詞比賽,哪組組詞多,哪組獲勝。
4 指導(dǎo)寫字可分兩步進(jìn)行。
寫字之前要仔細(xì)觀察要寫的八個(gè)字,把部件和筆畫看清楚,保證把每個(gè)字寫正確。如,“包”字里邊是“巳”,不是“”;“鐘”字金字旁的最后一筆不能穿過上橫;“遲”字里面的“尺”,末筆捺變點(diǎn)。
其次要仔細(xì)觀察字的部件和筆畫在田字格中的位置,把字寫得勻稱、美觀。比如,“包”字的豎彎鉤要拖長;“嘆”和“哈”都有口字旁,口字旁要寫得小一些,位置偏上;“鬧”字的“門”要寫得稍大一點(diǎn),給里邊的“市”留出足夠的空間。
。ǘ├首x感悟
1 創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課,初步感知“一分鐘”究竟有多長。
2 教師范讀,學(xué)生整體感知課文,想一想:聽了老師讀課文,你知道了什么?(學(xué)生自由談)
3 自由朗讀,討論:元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了”的時(shí)候,他會(huì)想些什么?先讓學(xué)生自己讀書感悟,體會(huì)元元當(dāng)時(shí)著急的心情;再小組討論,談?wù)勛约旱南敕ǎυ男睦;然后派代表到全班交流;最后通過朗讀表達(dá)元元當(dāng)時(shí)的心情,注意讀出嘆息、自責(zé)的語氣。
4 在理解、感悟的基礎(chǔ)上,討論:你覺得這一分鐘重要嗎?為什么?
當(dāng)同學(xué)們看見元元“紅著臉,低著頭”走進(jìn)教室時(shí),一定會(huì)受到強(qiáng)烈的感染——就這一分鐘,使他遲到了整整20分鐘;就這一分鐘,耽誤了學(xué)習(xí),使他感到愧疚和后悔。再通過小組討論,讓大家領(lǐng)悟到每一分、每一秒的重要。
5 有感情地朗讀課文。學(xué)生一邊讀一邊體會(huì)元元的心情。
。ㄈ⿲(shí)踐活動(dòng)
1 課后練習(xí)“找找說說”是組字練習(xí)。用偏旁“門、口、”和“尺、欠、合、中、市、又、井”等字可以組成:“鬧、哈、吹、鐘、遲、進(jìn)”等字。如果學(xué)生用“門”和“口”組成“問”,也應(yīng)給予肯定。
2 組織學(xué)生從活動(dòng)中體會(huì)“一分鐘”的價(jià)值。
(1)通過查找資料說明,人們一分鐘能做多少事(如,工人、農(nóng)民、解放軍、清潔工)。
。2)以“我一分鐘能做什么”為主題,交流自己的切身感受,體會(huì)時(shí)間的寶貴。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例
片斷:游戲?qū)?/p>
正式上課前,全體同學(xué)立正站好,兩臂側(cè)平舉,一動(dòng)不動(dòng)地站立,看誰堅(jiān)持得最久。然后讓同學(xué)談感受,再面向全體同學(xué)談話。
你們覺得一分鐘長嗎?(學(xué)生自由交談)
是啊,一分鐘可以說很短,也可以說很長;在某種情況下,要能克制自己,堅(jiān)持一分鐘也是不容易的。我們今天學(xué)了課文《一分鐘》以后,對(duì)“一分鐘”的體會(huì)一定會(huì)更深。
自讀課文,想想題目中的“一分鐘”,在課文中指的是什么。(學(xué)生自讀后說一說)
元元只多睡了一分鐘,怎么會(huì)遲到20分鐘呢?原因就藏在課文的句子里。我們?cè)僮x讀課文,把你讀懂的句子畫下來,幫元元把這20分鐘找回來,好嗎?(學(xué)生讀課文,畫句子,分組討論。)
課后訓(xùn)練題
一、根據(jù)課文組詞
欠()元()包()鐘()
嘆()哈()遲()鬧()
二、填填記記
1、元元打了個(gè)______,____了個(gè)身,心想:再睡________吧,不會(huì)______的。
2、元元?jiǎng)傁胱哌^十字路口,____燈亮了。他眼看就跑到車站了,車子____了。他只好走到學(xué)校,結(jié)果______了20分鐘。元元非常______,他嘆了口氣,說:“要是__________就好了!
3、一寸_______一寸金,寸金難買寸_______。
4、_______不努力,老大徒_______。
5、每天早上,_______都會(huì)把我從夢(mèng)中叫醒。
三、品味探究
1、“丁零零”鬧鐘響了,你猜猜這小鬧鐘好像在說什么?
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2、你覺得這一分鐘重要嗎?為什么?
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。ň瓦@一分鐘,使他遲到了20分鐘;就這一分鐘,耽誤了學(xué)習(xí),使他感到愧疚和后悔;就這一分鐘,帶來的是一路的等待和不停地嘆息,是步行的辛苦和臉紅的尷尬。)
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