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人教版新課標語文二年級《贈汪倫》教學(xué)設(shè)計
古詩《贈汪倫》是唐代大詩人李白所作。李白游安徽涇縣桃花潭時,結(jié)識了汪倫并成為朋友。李白臨走時,汪倫前來送行,不但沒有傷感的情緒,反而是歡歡喜喜唱歌相送。下面是小編整理的人教版新課標語文二年級《贈汪倫》教學(xué)設(shè)計,歡迎大家參考。
教學(xué)目標:
認識6個字,會寫4個字。
朗讀課文,背誦課文。
了解詩的內(nèi)容,體會汪倫與李白之間的情意。
教學(xué)重點、難點:
1、認識6個字,會寫4個字。
2、有感情地朗讀古詩,了解詩意、體會朋友之間的友誼,理解“桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情”的含義。
教學(xué)準備:
課件、學(xué)生課前搜集送別詩
課文內(nèi)容分析:
古詩《贈汪倫》是唐代大詩人李白所作。李白游安徽涇縣桃花潭時,結(jié)識了汪倫并成為朋友。李白臨走時,汪倫前來送行,不但沒有傷感的情緒,反而是歡歡喜喜唱歌相送。只有最了解李白豪放性格的人才會這樣做,因為,李白把汪倫看作最好的朋友,寫下了此詩,以表達兩人之間的友情。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
1、同學(xué)們,你們喜歡讀古詩嗎?你最喜歡哪一位詩人?
2、今天,我們就來談?wù)劺畎住?/p>
3、板書:李白 了解他嗎?
課件(1):出示李白畫像
4、學(xué)生交流資料。課件(2):出示李白簡單介紹
5、李白一生留下了近千首詩歌,這節(jié)課,我們就一起來學(xué)習(xí)他的《贈汪倫》。板書課題。(汪倫是一個人的名字,是安徽涇縣桃花潭附近的一位村民。)
學(xué)生讀課題。認讀“贈”,說說怎么記住這個字。
6、談對題目的理解。李白為什么寫詩贈給汪倫呢?這里有個小故事,請你們自由讀一讀。讀完后,我請你們來說說原因。
生自由讀,交流。
那么,這首詩寫了些什么?下面我們就來學(xué)習(xí)這首詩。
二、初讀古詩,學(xué)習(xí)生字
1、自由讀詩,讀準字音。
2、出示四個生字,學(xué)生指名認讀。
3、指名讀古詩,同學(xué)評價字音。齊讀古詩。
三、再讀古詩,了解詩意,悟詩情。
1、學(xué)生自由讀古詩,邊讀把自己不明白的字詞畫出來。
2、同組的同學(xué)交流
3、全班交流:
前兩行:
a、欲:將要忽聞:忽然聽到
b、踏歌聲:古代民間的一種歌唱形式,一邊用腳打節(jié)拍,一邊唱歌。(表演)想象汪倫踏歌的歌詞會是些什么?
c、從“忽聞”體會到了什么?
d、你們見過這種送別方式嗎?平時家里來了課文,你是怎么送人的?可現(xiàn)在李白走了,汪倫把他送出村口、送上船,還用這種特殊的方式為他送行,從這里你感受到了什么?
e、指名讀前兩行。
后兩行:
a、深千尺:有一千尺那么深。 真有那么深嗎?(夸張,說明桃花水很深。)
b、不及:比不上深千尺:有千尺那么深。
桃花潭的水很深了,但仍比不上什么?從中你感覺到些什么?
c、自由讀后兩句,讀出兩人深深的情意。指名讀,男女生賽讀,齊讀。
4、能連起來把這首詩的大概意思說一說嗎?
(李白坐上船兒正準備遠行,忽然聽到岸上傳來踏歌的聲音。桃花潭水雖然深過千尺,也比不上汪倫趕來送我的厚誼深情。)
5、出示背景圖,想象情景,進行表演。
相聚須盡歡,分別不憂傷。此時此刻,李白與汪倫站在岸邊,彼此話別。他們會說些什么,做些什么?你們來想一想,演一演。
同桌練習(xí),指名演。
6、配樂背誦。
一首詩就是一幅美麗的畫,一首詩就是一曲動人的歌。此時,你就是李白;此刻,你就站在船頭,讓我們把對好友的深情用背詩的形式表達出來吧!
自由背誦,指名背誦,齊背。
五、拓展小結(jié)
1、世間離別情萬中,多有詩人訴心聲。除了這首《贈汪倫》外,同學(xué)們也找了許多。交流送別詩。
2、是啊,離別是傷感的,也是快樂的。讓我們緊緊握住手中這根友誼的繩索,讓它為我們放飛友誼的航船。齊誦《贈汪倫》。
板書:
贈汪倫
李白
水深、情更深
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