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人教版新課標(biāo)語文二年級(jí)贈(zèng)汪倫教案
《贈(zèng)汪倫》比喻奇妙，并且由于受純樸民風(fēng)的影響，李白的這首詩非常質(zhì)樸平實(shí)，更顯得情真意切。下面是小編整理的人教版新課標(biāo)語文二年級(jí)贈(zèng)汪倫教案，歡迎大家參考。
教學(xué)目標(biāo)
1、根據(jù)注釋自學(xué)、了解詩句的意思，體會(huì)詩人表達(dá)的思想感情。
2、能有感情地朗讀和背誦這首詩。
重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：通過有感情地朗讀古詩，了解詩意、體會(huì)詩情。
教學(xué)難點(diǎn)：理解“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的含義。
教具學(xué)具 生字卡片
教學(xué)過程
檢查預(yù)習(xí)
情景創(chuàng)設(shè)
導(dǎo)入新課
一、揭題導(dǎo)入
1、出示《25、古詩兩首》，齊讀。
誰知道是哪兩首詩?生交流。
今天我們來學(xué)習(xí)另一首《贈(zèng)汪倫》，板書課題，齊讀課題。
新課傳授
探索研究
二、理解課題，介紹詩人及汪倫、詩的背景
1、“贈(zèng)”是什么意思?(送給)
2、誰寫詩贈(zèng)送給汪倫?(李白)你了解李白嗎?指名交流。
那汪倫又是怎樣一個(gè)人呢?誰來談?wù)勀銓?duì)汪倫的了解?
3、李白為什么寫詩贈(zèng)給汪倫呢?這里有個(gè)小故事，請(qǐng)你們自由讀一讀。讀完后，我請(qǐng)你們來說說原因。
生自由讀，交流。
三、初讀古詩
1、出示自學(xué)要求，學(xué)生按要求自學(xué)。
2、檢查自學(xué)情況。
(1)、出示詞語，讀詞檢查。
(2)、指名讀詩，其他學(xué)生認(rèn)真聽，看他是否做到正確流利?
(指名讀，分組讀，齊讀)
(3)、了解詩意：你讀懂了什么?
四、精讀詩句
1、過渡：那么，就讓我們?cè)賮碜x讀詩句，體會(huì)他們之間的深厚感情。
2、自由讀，思考：你從哪些地方體會(huì)到了他們之間的深厚感情的?把有關(guān)的內(nèi)容畫出來。
3、四人小組交流學(xué)習(xí)情況。
4、指名交流，補(bǔ)充。
(1)一、二句抓以下內(nèi)容指導(dǎo)：
�、�“欲”什么意思?
�、�“踏歌”什么意思?想象汪倫踏歌的歌詞會(huì)是些什么。
(2)、三、四句抓以下內(nèi)容指導(dǎo)：
�、購哪男┑胤娇梢泽w會(huì)到兩人感情深厚?
(深千尺、不及、送我情)
你是怎么體會(huì)的?
(“深千尺”：說明了什么?是不是真的有千尺深?
“不及”：什么意思?桃花潭的水很深了，但仍比不上什么?
“送我情”：這里把桃花潭的水深和汪倫送“我”的情深作比較，讓我們感覺到水深不及情深。
�、谡l能用“即使……也”這個(gè)關(guān)聯(lián)詞把他們之間的這種感情表達(dá)出來?交流。
�、鄹星槔首x。
5、配樂背誦。
一首詩就是一幅美麗的畫，一首詩就是一曲動(dòng)人的歌。此時(shí)，你就是李白;此刻，你就站在船頭，讓我們把對(duì)好友的深情用背詩的形式表達(dá)出來吧!
自由背誦，指名背誦，齊背。
五、拓展小結(jié)
1、世間離別情萬中，多有詩人訴心聲。除了這首《贈(zèng)汪倫》外，老師還找了一些感人肺腑的離別詩。師讀其中一首。
課后，同學(xué)們可以去查一些離別詩，我們?cè)诎鄷?huì)課上比一比誰找得多，誰讀得好?
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