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新課標(biāo)語文二年級(jí)太空生活趣事多教案

時(shí)間:2024-06-04 20:05:12 小學(xué)知識(shí) 我要投稿
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人教版新課標(biāo)語文二年級(jí)太空生活趣事多教案

  《太空生活趣事多》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文(人教版)二年級(jí)上冊(cè)152頁(yè)第32課。下面是小編整理的人教版新課標(biāo)語文二年級(jí)太空生活趣事多教案,歡迎大家參考。

人教版新課標(biāo)語文二年級(jí)太空生活趣事多教案

  一、教材分析

  “太空”是一個(gè)充滿神秘色彩的詞匯,千百年來,人們一直有著上天的夢(mèng)想;宇航員,是人們心目中的英雄。太空中的生活究竟是什么樣的?課文題目一下就抓住了讀者的心!短丈钊な露唷肥橇x務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文(人教版)二年級(jí)上冊(cè)152頁(yè)第32課。本課用淺顯生動(dòng)的語言,介紹了一些新奇有趣的太空生活知識(shí),并且把造成“奇特”的原因巧妙地安插在第三段:“因?yàn)樵谟钪骘w船里,水失去了重量。”這就是失重。全文共分六個(gè)自然段,從“睡覺、走路、喝水、洗澡”四個(gè)方面向人們介紹了鮮為人知的太空趣事,條理清楚。

  二、設(shè)計(jì)理念

  1、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和信息技術(shù)與學(xué)科整合的理念。

  2、小學(xué)語文閱讀教學(xué)學(xué)生跨越式發(fā)展的理念。

  3、語文學(xué)科教學(xué)“以讀為本”的理念。

  三、教學(xué)目標(biāo)分析

  知識(shí)技能

  1、能自主認(rèn)識(shí)“挺、舒、必、須、綁、塑、稍”等17個(gè)生字,會(huì)寫“杯、須、能、飄、必、事”8個(gè)字。

  2、圖文結(jié)合讀懂課文,理解課文內(nèi)容,懂得要介紹的好,就得把課文讀好。

  3.能正確、流利有感情地朗讀課文。

  4.初步感知課文從不同方面介紹太空知識(shí)的寫法。

  過程方法

  以學(xué)生為主體,讓學(xué)生充分自主地學(xué)習(xí)。學(xué)生用自己喜歡的方法來學(xué)習(xí)課文。比如:朗讀自己有興趣的段落、學(xué)習(xí)伙伴互相交流等,不能讓學(xué)生按著老師的預(yù)先設(shè)計(jì)來完成本課的學(xué)習(xí)。

  1、以讀為主,以讀代講,通過各種形式的讀,理解課文。在教學(xué)中,教師無需進(jìn)行過多的講解,給學(xué)生留有較多的空間和時(shí)間進(jìn)行自讀自悟,通過朗讀,理解內(nèi)容,在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的語感。通過閱讀拓展資源,實(shí)現(xiàn)學(xué)生在自主閱讀過程中教師的引導(dǎo)作用。通過閱讀拓展資料的閱讀,實(shí)現(xiàn)學(xué)生在自主閱讀過程中教師的引導(dǎo)作用。利用寫作、展示、評(píng)價(jià)工具,提高學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)學(xué)習(xí)語文的方法和策略。

  2、注重學(xué)生的成功體驗(yàn)。學(xué)以致用,根據(jù)學(xué)生掌握的方法,指導(dǎo)寫話練習(xí),并開發(fā)適宜的課程資源,滿足學(xué)生再發(fā)展的需求,將知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀融匯發(fā)展。

  情感態(tài)度價(jià)值觀

  1、利用媒體,運(yùn)用多種方法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

  2、從品讀大量有關(guān)太空生活的短文中,培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步探求太空生活秘密的興趣,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的熏陶。

  3、培養(yǎng)學(xué)生喜歡寫話的情感,激發(fā)學(xué)生豐富的想象力。

  四、學(xué)習(xí)者特征分析

  1、學(xué)生在第一課時(shí),已經(jīng)利用多種方法學(xué)習(xí)記憶了生字詞、學(xué)寫生字。能正確流利地朗讀課文。拓展閱讀了“跨越式”閱讀資源中“讀一讀”的內(nèi)容。為第二課時(shí)精讀感悟課文內(nèi)容,實(shí)現(xiàn)情感目標(biāo)的跨越做好了準(zhǔn)備。

  2、學(xué)生是二年級(jí)的"跨越式"實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生。他們進(jìn)行“跨越式”的實(shí)驗(yàn)研究已有一年多,每位同學(xué)都有良好的識(shí)字基礎(chǔ),朗讀基礎(chǔ),樂于進(jìn)行手寫表達(dá)。

  3、學(xué)生思維活躍,好奇心強(qiáng),肯動(dòng)腦筋,喜歡提問,對(duì)航天知識(shí)很感興趣。

  五、教學(xué)策略

  1、讀,理解內(nèi)容。

  第一步:初讀,整體感知。首先讓學(xué)生借助拼音嘗試大聲自由朗讀課文,要求學(xué)生朗讀時(shí)讀音要正確。不錯(cuò)讀,不添字,不漏字,不唱讀,重點(diǎn)讀準(zhǔn)生字字音。教師要指導(dǎo)學(xué)生讀好停頓,訓(xùn)練領(lǐng)悟自然停頓的一般規(guī)律,為理解詞句意思打下良好的基礎(chǔ)。

  第二步:細(xì)讀,理解意思。教師進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合插圖,進(jìn)行細(xì)致的有重點(diǎn)的朗讀訓(xùn)練,以更好地理解體會(huì)有關(guān)詞句的意思,達(dá)到順利通暢地朗讀課文,理解詞句的目的。課文的插圖,是幫助學(xué)生理解課文的重點(diǎn),體會(huì)重要詞句的有效工具。教學(xué)時(shí),可先指導(dǎo)看圖,思考圖意,然后朗讀課文,邊讀邊劃出不理解詞語,提出來討論解決。

  第三步:品讀,體驗(yàn)情感,可分段進(jìn)行朗讀,要求讀出驚奇、有趣味的情感。

  2、說,完整具體。

  在學(xué)生能理解課文的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生扮演“太空小導(dǎo)游”角色,即讓學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造,在表述中發(fā)展語言,培養(yǎng)說話完整、具體的能力。

  3、信息技術(shù)與語文學(xué)科整合的方法。

  本節(jié)課信息技術(shù)成為創(chuàng)設(shè)情境的工具,利用視頻、圖片激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)生提供豐富資源,對(duì)學(xué)生理解課文內(nèi)容起到了輔助作用。

  六、教學(xué)重難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)生字,有感情地朗讀課文,初步了解一些太空生活的常識(shí)。

  教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生探索太空的興趣;初步感知課文從不同方面介紹太空知識(shí)的寫法。

  七、資源準(zhǔn)備

  1、自制ppt課件。

  2、本節(jié)課中教師使用的資源是:“情境導(dǎo)入”、“生字復(fù)習(xí)”、“課文學(xué)習(xí)”、“資料城”、“寫話練習(xí)”等模塊。

  3、學(xué)生使用的資源:課本、“生字復(fù)習(xí)”、“課文學(xué)習(xí)”、“ 資料城”、“ 寫話練習(xí)”等模塊。

  八、活動(dòng)過程設(shè)計(jì)與分析

  第二課時(shí)

  一、創(chuàng)設(shè)情境,引入課文:(2分鐘)

  資源準(zhǔn)備:(課件)圖片創(chuàng)設(shè)情境。

  師:“同學(xué)們,今天有幾位客人到我們這來做客,看看他們是誰?”

  師作相關(guān)的補(bǔ)充介紹。

  二、激發(fā)興趣,鞏固識(shí)字(1分鐘)

  過渡:你們想和宇航員叔叔一起到太空旅行嗎?“讓我們一起把火箭發(fā)射出去吧”,出示課件,只要讀準(zhǔn)字音,火箭就能發(fā)射出去。全班開火車讀。(結(jié)合課后的讀讀說說內(nèi)容)

  三、突出破點(diǎn),揭題導(dǎo)入(2分鐘)

  1、還記得一年級(jí)時(shí)學(xué)過的課文《地球爺爺?shù)氖帧,這雙手會(huì)讓成熟的蘋果落到地上,會(huì)讓我們穩(wěn)穩(wěn)地站在地球的每一個(gè)角落,假如人類坐上宇宙飛船,離開了地球爺爺?shù)氖,將?huì)發(fā)生什么情況?

  2、播放失重的畫面。

  教師講解:物體在太空中幾乎沒有地球的引力,幾乎沒有重量,顯得輕飄飄,所以會(huì)發(fā)生這些有趣的事。這就是“失重” 。

  3、揭題、激趣:楊利偉等幾位叔叔在失重的太空中生活一定非常有趣?今天的課文就向我們介紹(齊讀):太空生活趣事多(預(yù)先板題)

  設(shè)計(jì)意圖:聯(lián)系生活實(shí)際,調(diào)動(dòng)學(xué)生認(rèn)知,在激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣之后,充分利用課程資源,發(fā)揮多媒體優(yōu)勢(shì),激發(fā)學(xué)生好奇心,實(shí)現(xiàn)向?qū)W文的自然過渡。

  四、圍繞重點(diǎn),品讀感悟:(15分鐘)

  資源準(zhǔn)備:課件中“課文學(xué)習(xí)”模塊

  (一)從問題入手,體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。(13分鐘)

  師:由于失重,在太空中會(huì)出現(xiàn)哪些有趣的現(xiàn)象?下面就請(qǐng)同學(xué)們用喜歡的方式讀讀課文,然后思考:(大屏幕出示要求)

  1、課文講了宇航員叔叔在太空中生活的哪四件事情?請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鲇嘘P(guān)依據(jù),做上記號(hào)。然后小組交流。

  2、請(qǐng)小組推選代表匯報(bào),注意把句子說清楚。(課件輔助相關(guān)情境的教學(xué)。)

  學(xué)生可能圍繞以下兩方面展開:

  a:有趣(相機(jī)板書:睡覺 喝水 走路 洗澡)

  a、那么,師就說——睡覺 ,喝水,走路,洗澡在我們的平時(shí)的生活中是一件非常平凡的事情,但在太空中做這些事情就特別有趣,所以我們可以說太空生活趣事多。

  b、思考:太空為什么會(huì)發(fā)生這么有趣的事呢?

  誰能從課文中找到一句話來說明睡覺,喝水,走路,洗澡都這么奇特的原因?進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生了解“失重”現(xiàn)象。

  b、很不容易。(相機(jī)板書:綁 吸 鉤 難)

  a、太空生活怎么不容易?與我們地面上生活有什么不同?

  b、匯報(bào)交流,教師板書,加深學(xué)生對(duì)太空生活的認(rèn)識(shí)。(相機(jī)課件演示)

  句子一:在宇宙飛船里,站著睡覺和躺著睡覺一樣舒服,不過,要想睡一個(gè)安穩(wěn)覺,宇航員必須把自己綁在睡袋里,不然,翻一個(gè)身,就會(huì)飄到別處去了。

  要想適應(yīng)在太空睡覺,宇航員(楊利偉)必須-----------------------。

  還有別的有趣的事嗎?

  句子二:喝水的時(shí)候,如果用普通的杯子,即使把杯子倒過來,水也不會(huì)往下流。

  要想適應(yīng)在太空喝水,宇航員(楊利偉)必須-------------------------。

  句子三:在宇宙飛船里走路更有趣。人稍一使勁就會(huì)飄到空中去,咳嗽一聲就有可能后退好幾步,為了能平穩(wěn)地走路,宇航員必須穿鞋底帶鉤的鞋子,好牢牢地鉤住帶網(wǎng)格的地板。

  是的,咳嗽一聲——會(huì)后退好幾步;打個(gè)噴嚏——會(huì)后退好幾步;

  用手打一下墻——會(huì)后退好幾步;用腳蹬一下地呢——也會(huì)后退好幾步。

  為了適應(yīng)太空走路,宇航員(楊利偉)必須---------------------------。

  句子四:在宇宙飛船里洗澡可不是件容易事,從噴頭噴出的水總是飄浮在空中。

  為了適應(yīng)太空洗澡,宇航員(楊利偉)必須---------------------------。

  這是因?yàn)?mdash;—相機(jī)出示:在宇宙飛船里,水失去了重量。

  設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀課文,了解太空中的趣事,并針對(duì)疑難問題進(jìn)行交互解答,進(jìn)一步弄清發(fā)生這些趣事的原因,豐富學(xué)生認(rèn)知,激發(fā)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探索的愿望。

  出示前面四句話,師小結(jié):

  同學(xué)們,由于失重,宇航員睡覺必須綁在睡袋里;由于失重,宇航員喝水時(shí),水不會(huì)往下流;由于失重,宇航員走路時(shí)必須穿鞋底帶鉤的鞋子;由于失重,宇航員洗澡噴出的水總是飄浮在空中。這些失重現(xiàn)象我們看來非常有趣,但卻給宇航員叔叔帶來了許多不便。

  (二)理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)語言表達(dá)能力。(2分鐘)

  思考:假如你是“太空小導(dǎo)游”,太空之行要注意什么呢?讓我們給大家提個(gè)醒。

  大家好,我是太空小導(dǎo)游 (姓名),歡迎大家來太空旅游。由于太空處于失重狀態(tài),游客們 (做什么事)必須 (怎么樣),不然 (會(huì)發(fā)生什么情況)。祝大家在太空度過美好的一天!

  設(shè)計(jì)意圖:尊重學(xué)生主體地位,進(jìn)一步熟悉課文內(nèi)容,豐富對(duì)“趣事”的感知。培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。

  教師小結(jié)過渡:聽了“太空小導(dǎo)游”的提示,同學(xué)們是不是覺得在太空中生活很不容易呢?是啊!為了實(shí)現(xiàn)中國(guó)人飛天的理想,許多人付出艱辛的努力。今天,我們通過學(xué)習(xí)知道了在太空中生活的許多有趣的事;明天我們也要進(jìn)入太空,為了了解更多的在太空生活的事,就讓我們就走進(jìn)資料城看看吧!

  五、內(nèi)化情感,拓展閱讀:(10分鐘)

  資源準(zhǔn)備:課件中“資料城”模塊,學(xué)生的《拓展閱讀材料》。

  1、請(qǐng)你讀資料城131頁(yè)《4.航天員怎樣進(jìn)餐呢》、132頁(yè)《5.太空行走》、136頁(yè)《未來的太空生活》和老師提供的“楊利偉的太空日記。”讀完的同學(xué)可以閱讀本課資料城中你感興趣的其他資料。一邊讀一邊想,哪篇小短文給你留下的印象最深,為什么?(1分鐘)

  2、學(xué)生進(jìn)行閱讀。(8分鐘)

  3、個(gè)別匯報(bào)讀后感。(1分鐘)

  設(shè)計(jì)意圖:這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能夠發(fā)散學(xué)生思維,激活想象,開闊視野。在閱讀中,我為孩子們選擇了3篇科普故事,一篇日記,讓孩子們?nèi)ラ喿x,并且用“必讀”和“選讀”兩種方式對(duì)閱讀內(nèi)容加以引導(dǎo),讓孩子們從不同角度,不同層次,不同題材來了解一些太空生活的常識(shí),積累文字材料,將語言文字內(nèi)化成自己的內(nèi)心情感體驗(yàn)。為后面的寫話練習(xí)做鋪墊。

  六、寫話練習(xí),評(píng)價(jià)交流。(10分鐘)

  資源準(zhǔn)備:課件中“寫話練習(xí)”模塊。

  學(xué)生進(jìn)行寫話練習(xí)。(8分鐘)

  師:是呀,太空生活確實(shí)有趣,令人向往。下面,請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)手上的資料,展開合理的想象,想象自己在太空中會(huì)發(fā)生什么事?并說說自己將來想在太空中做點(diǎn)什么?以“我在太空”為題目寫一段話。(出示寫話內(nèi)容)

  作品交流。(1分鐘)

  教師總結(jié),學(xué)生談收獲。(1分鐘)

  由于時(shí)間的關(guān)系,我們就不一一展示同學(xué)們的習(xí)作了,課后大家還可以互相欣賞,相互點(diǎn)評(píng)。孩子們,今天我們共同學(xué)習(xí)了《太空生活趣事多》這篇課文,知道了許多的太空生活趣事,課后有興趣的同學(xué),可以自由想象太空的奧秘,用彩筆畫一畫自己心目中的太空。

  設(shè)計(jì)意圖:在學(xué)生懂得了“物體在太空中失去了重量,就叫失重”的道理之后,在大量閱讀的基礎(chǔ)上,我給學(xué)生提供了寫話的素材:根據(jù)手上的資料,展開合理的想象,想象自己在太空中會(huì)發(fā)生什么事?并說說自己將來想在太空中做點(diǎn)什么?以“我在太空”為題目寫一段話。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)“我手寫我心”的特點(diǎn),充分發(fā)展學(xué)生的想象,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神,激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。最后一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),談收獲,就是再現(xiàn)主題,讓學(xué)生加深印象。

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