新課標語文一年級春曉教案

時間：2024-08-26 06:18:44 小學知識我要投稿

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人教版新課標語文一年級春曉教案

　　《春曉》是一首富有情趣的五言詩。根據(jù)小學生的認知規(guī)律和古詩的特點，教學時，充分利用多媒體輔助手段，再現(xiàn)古詩的情景，激發(fā)學生的興趣，指導學生了解古詩的意思，通過朗讀領(lǐng)悟古詩的意境和韻味。下面是小編整理的人教版新課標語文一年級春曉教案，歡迎大家閱讀。

人教版新課標語文一年級春曉教案

　　教材分析

　　《春曉》是一首富有情趣的五言詩。根據(jù)小學生的認知規(guī)律和古詩的特點，教學時，充分利用多媒體輔助手段，再現(xiàn)古詩的情景，激發(fā)學生的興趣，指導學生了解古詩的意思，通過朗讀領(lǐng)悟古詩的意境和韻味。

　　教學目標

　　1、認識本課要求會認的9個生字，能正確書寫本課要求會寫的字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀并背誦古詩。

　　3、初步感受古詩的韻律美、意境美，能體會詩人對春天的贊美和喜愛之情。

　　教學重、難點

　　1、認讀生字，正確書寫要求會寫的生字。

　　2、有感情的朗讀、背誦課文。

　　3、使學生在朗讀中感受春天的美麗景色。

　　課時安排

　　一課時

　　教學準備

　　課件、生字卡片、詞語卡片

　　教學過程

　　一、古詩導入，初讀課文

　　1、課件引入，出示課題

　　(課件出示春天圖片讓學生看雨后春天早晨鳥語花香的絢麗圖景)今天，周老師給小朋友帶來一幅圖片，看到這幅美麗的圖片，你想說點什么呢?

　　2、看畫面引導學生練習說話。

　　3、是呀!春天多么美好。這節(jié)課，就讓我們一起來學習一首描寫春天美麗景色的古詩。(揭示課題)

　　4、理解《春曉》題目中的“曉”字，天剛亮的意思。

　　【導語設(shè)計親切自然，使課伊始，便引領(lǐng)學生進入良好的學習情境中，激發(fā)起學生濃厚的學習興趣�！�

　　5、學習生字

　　題目中這兩個字是要求會寫的，“曉”，擴詞。

　　去掉“日”旁，學習一個新的生字“堯”。

　　6、初讀課文

　　(1)師范讀課文，生注意聽準字音。

　　(2)學生自讀課文，注意讀準字音。

　　(3)同桌之間互相讀文，注意糾正字音。

　　7、讀文匯報

　　(1)指讀黑板上的課文，紅色的字是本課要求會認的字，讀時要注意它的字音。

　　(2)全班齊讀

　　二、循序識字，強調(diào)字音

　　學習生字

　　(1)熟字去掉，留下生字

　　(引導學生利用定位識字的方法學習記憶生字)

　　強調(diào)“覺”的字音

　　用給“曉”字、“眠”字、“知”字去偏旁的的方法使其記住，“堯”字、“民”字、“矢”字。

　　(2)同桌互讀字卡，互相幫助，認讀生字!

　　(3)全班輪讀。

　　【這個環(huán)節(jié)的設(shè)計，意在充分遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學習規(guī)律來選擇教學策略，真正體現(xiàn)以學定教，關(guān)注每一個學生的個體差異，針對部分學生對詩歌已耳熟能詳，瑯瑯上口，教學中，教師應充分相信學生，放手讓孩子自己識字，互幫互學。同時采用多種教學手段，讓生字多次復現(xiàn)，加以鞏固。在廣泛的生生互動，師生互動中，孩子們體驗到了學習的快樂�！�

　　三、理解詩意，指導朗讀，達到背誦

　　1、理解詩意指導朗讀

　　(1)課文我們已經(jīng)讀準確了，下面我們就來練習把課文讀的有感情，想要把詩讀的有感情，就要知道詩的含義是什么，那么現(xiàn)在老師結(jié)合著這幅圖來說詩意，你來說說是哪句話的詩意，好嗎?

　　(2)(我)在春天的夜晚里睡得十分香甜，不知不覺中天已經(jīng)亮了。醒來后聽見到處是鳥叫的聲音。(前兩句)回想起昨夜曾聽到風聲和雨聲，不知道有多少花朵被風雨打落了。(后兩句)

　　2、配樂朗誦，指導朗讀

　　(1)那么這首詩短短的二十個字，其中有鳥語、有花香，這么美麗的景色，相信同學們一定能夠把它讀好，現(xiàn)在，老師就給你配上音樂，自己練習讀一讀，好嗎?

　　(2)同學試讀，這么美的圖畫，把它讀的美一點，全班配樂讀。

　　3、嘗試背誦課文

　�、偻乐g互相背一背。

　�、谥该痴b。

　　【古詩詞往往用字凝練，意境深遠，學生理解有一定困難，對于剛學古詩的一年級小朋友來說，學習古詩詞，重在讀，不在“懂”，對詩意的理解可以淡化模糊�！�

　　四、指導寫字