1.小朋友們請伸出你們的小手，跟老師一起來玩手指謠游戲吧!看看誰的手最靈活?

　　(師生同做手指謠)

　　下面老師要看看小朋友的小手聽不聽指揮了!(小手放背后)

　　2.接下來咱們夸一夸自己的手，你的小手能做什么?(點(diǎn)名答)

　　(評價(jià)：你真愛學(xué)習(xí)!你的小手真靈巧!你真是個(gè)勤快的孩子!你真懂事，知道自己的事情自己做!你真愛勞動(dòng)!你真熱心，幫大家做事。)

　　3.小朋友的小手真能干!老師想找一雙小手把它畫在黑板上，誰愿意?

　　看看這雙小手有什么特點(diǎn)啊?這是一雙怎樣的小手?(胖乎乎)那咱們把這雙胖乎乎的小手畫下來吧!(師畫)

　　二、初讀課文

　　1.看，這雙小手多可愛啊!云云也有一雙胖乎乎的小手，他們?nèi)�家人都喜歡，為什么呢?今天我們學(xué)習(xí)第十三課(板課題)，大家一起美美地讀課題。

　　2.告訴老師讀課文時(shí)，遇到不認(rèn)識的字怎么辦?(生交流識字方法)

　　(看拼音，查字典，問老師，問同學(xué))

　　3.小朋友真了不起，有這么多識字方法!現(xiàn)在，請大家把書打開，翻到84頁，小朋友們用自己喜歡的方式來讀讀課文，遇到不認(rèn)識的字，用剛才的一些辦法解決。老師相信你們都是會(huì)讀書的小朋友!(生自由讀)

　　4.大家讀完一遍了嗎?讀的速度可真快啊!老師想找一個(gè)小朋友大聲讀給大家聽聽，讀得好就拿出我們的手，豎起大拇指來夸夸他，好嗎?(點(diǎn)名讀)

　　評價(jià)：誰來說說他讀得怎么樣?

　　5.誰還想得到大家的夸獎(jiǎng)，也能把課文讀正確，讀流利。這么多小朋友都想讀，站起來讀。

　　(看來大家的確是會(huì)讀書的小朋友，老師豎起大拇指獎(jiǎng)勵(lì)所有的小朋友。)

　　三、識記生字

　　1.看到大家讀課文讀得這么好，生字寶寶也想出來和大家一起玩，十二個(gè)頑皮的生字寶寶和大家玩捉迷藏，看看他們都藏在哪兒啦?原來躲在了十二生肖動(dòng)物的背后，趕快把他們找出來好嗎?

　　請站起來的小朋友拼讀，其他小朋友跟著他讀一遍。

　　(認(rèn)讀帶拼音字，老師評價(jià)。)

　　2.這一群淘氣的生字寶寶又把帽子給摘走了，你還認(rèn)識他們嗎?

　　(齊讀)

　　剛才大家讀得可真帶勁，現(xiàn)在老師不按順序，隨便指一個(gè)，看看你還能讀準(zhǔn)嗎?

　　小朋友們真棒!一下子認(rèn)識這么多的生字，得到了這么多的夸獎(jiǎng)。

　　聰明的小朋友，想想你有什么好辦法記住這些字嗎?如果有就和大家一起分享!

　　(看偏旁想字意、編順口溜)

　　(你的方法真有趣!你真是個(gè)愛動(dòng)腦筋的孩子!你的方法很奇妙!)

　　評價(jià)：看來只要我們多動(dòng)腦，多想辦法就會(huì)輕松記住很多字!

　　3.調(diào)皮的生字寶寶趁我們不注意又坐上了火車，你還能認(rèn)出他們來嗎?

　　(評價(jià)：這一列火車開得又快又平穩(wěn))

　　4.生字寶寶還有最后一個(gè)要求，就是給他們找朋友。看他們在向你們招手，快來給我找朋友吧!如果你能讀對他上面的字，并組一個(gè)詞語或者說一句話，他就跟你回家。

　　四、精讀課文，朗讀感悟。

　　學(xué)到這兒熊老師都忍不住要夸夸大家了，大家上課都挺認(rèn)真，特別是，調(diào)皮的生字寶寶在你們的影響下都感到很羞愧，不亂跑了，回到課文中來了。

　　有了這些生字寶寶的幫助，大家課文一定會(huì)讀得很流利。下面請同學(xué)們再讀讀課文，看看是不是比上一次有進(jìn)步。

　　1.學(xué)生齊讀課文。

　　2.看到小朋友讀得這么好，老師也想讀一讀，大家說行不行?(師配樂朗讀)

　　3.老師有一個(gè)問題想考考大家，全家人為什么喜歡云云的小手?

　　(在課文中找出三句話。)(板書)

　　我們一起來看看媽媽、爸爸、姥姥看了云云的畫是怎么說的吧!

　　a. 媽媽說話很親切，語氣和藹可親，對云云充滿了關(guān)愛和稱贊。誰來學(xué)著媽媽的語氣讀讀她的話?(1點(diǎn)名讀媽媽的話)

　　b. 媽媽看了云云的畫，心情是怎樣的?想想媽媽的表情，誰再來讀讀媽媽的話?(2點(diǎn)名讀媽媽的話)

　　c. 我仿佛看到了媽媽正夸贊云云呢!女同學(xué)一起讀，把媽媽對云云的喜愛讀出來。(3女同學(xué)讀)

　　(評價(jià)：我聽出了媽媽對云云的感激，為勤快的云云高興。)

　　d. 云云是個(gè)尊敬長輩的好孩子，請小朋友看看，爸爸看見云云的畫時(shí)，臉上的表情是怎樣的?誰來扮爸爸，讀讀他的話。這回老師要請一個(gè)男同學(xué)讀。(1點(diǎn)名讀爸爸的話)

　　e. 爸爸是在夸獎(jiǎng)云云嗎?那你要把夸獎(jiǎng)的語氣讀出來!想想你的爸爸平常怎樣夸獎(jiǎng)你的?誰再來讀?(2點(diǎn)名讀)

　　f. 哦，原來這是個(gè)慈祥的爸爸，誰能把表情做得更好點(diǎn)?(3點(diǎn)名讀)

　　g. 聽聽，爸爸多喜歡這雙小手啊!男同學(xué)一起讀出爸爸喜歡的語氣。(4男同學(xué)齊讀)

　　h. 姥姥是家里年紀(jì)最大的人，云云非常尊敬她，姥姥說了些什么?(點(diǎn)名讀)姥姥說話時(shí)一個(gè)動(dòng)作就是瞇著眼睛，看了看，這樣，同桌之間試著讀姥姥說話，注意加上動(dòng)作。(同桌讀)

　　誰站上臺(tái)來表演讀?(點(diǎn)名表演讀)

　　姥姥年紀(jì)大了，聲音應(yīng)該粗一些，慢一些，誰再來試試?(點(diǎn)名讀)

　　i. 謝謝你的朗讀，讓我們感到了姥姥對云云的疼愛。全班小朋友一起試著讀讀好嗎?(全班齊讀)

　　小結(jié)：云云的那雙胖乎乎的小手是一雙勤勞的小手，這雙手幫媽媽洗過手絹，幫爸爸拿過報(bào)紙，還幫姥姥撓過癢癢呢!這是一雙尊敬長輩，體貼父母，關(guān)愛他人的小手。正是有了這份愛心，云云才會(huì)為家人做很多的事情。全家人打心眼兒里喜歡云云的小手。這份愛深深地印在媽媽的心上，留在爸爸的心里，這份愛姥姥永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記。(板書)

　　五、課中操

　　我們也有一雙巧小手，快快拿出來吧!

　　六、發(fā)展思維，擴(kuò)展想象。

　　小朋友們表演得真精彩。云云的小手能干這么多事情，你們平時(shí)有沒有象云云那樣，用自己的小手幫別人做些事情呢?

　　(我們心中不光有爸爸、媽媽，還有同學(xué)、老師、其他人，你考慮幫大家做什么事呢?)

　　你們真是懂事的好孩子，你的小手可以幫老師，幫父母親人，也可以幫同學(xué)。只要心中裝著愛，就會(huì)做更多的好事。希望你們用自己的實(shí)際行為他人送去歡樂、幸福好嗎?

　　老師今天真開心，小朋友又會(huì)識字，又會(huì)讀課文，還會(huì)表演。那老師想你們也一定會(huì)仿照課文里的句子把小手的故事往下編!

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