《小池》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-07-13 03:16:28 小學(xué)知識(shí) 我要投稿

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　　《小池》是宋朝詩(shī)人楊萬(wàn)里的著名詩(shī)篇。今天小編給大家?guī)?lái)的是《小池》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家前來(lái)參考。

《小池》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 理解詩(shī)的內(nèi)容，感受詩(shī)中描寫(xiě)的情景，激發(fā)熱愛(ài)大自然的情趣。

　　2. 認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字，朗讀并背誦古詩(shī)。

　　3. 理解重點(diǎn)詞語(yǔ)和詩(shī)句，并能用自己的話(huà)說(shuō)出詩(shī)句的意思。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：理解重點(diǎn)詞語(yǔ)和詩(shī)句的大意。

　　讀詩(shī)聯(lián)想畫(huà)面，感受詩(shī)歌清新自然的寫(xiě)作特點(diǎn)。

　　第一課時(shí)

　　一、激趣引入。

　　1. 同學(xué)們我們以前學(xué)過(guò)一首古詩(shī)《池上》誰(shuí)還記得,指名背出,這首詩(shī)主要寫(xiě)了什么?在池塘里小孩偷采蓮花的事情.今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首和小池塘有關(guān)的古詩(shī)，題目叫《小池》，板書(shū)題目。

　　2.介紹作者：這首詩(shī)是唐朝的楊萬(wàn)里寫(xiě)的。

　　二、指導(dǎo)看圖，初讀課文

　　1.同學(xué)們小池指的是小荷花池，也叫小荷塘。那么你們想象一下夏日的小荷塘都會(huì)有什么美麗的景象呢?學(xué)生自由想象并用語(yǔ)言描繪.

　　2.課件出示小荷塘畫(huà)面.我們一起看看屏幕,看看課文里的小池塘里都有什么?.說(shuō)一說(shuō)圖上畫(huà)了什么景物。試著夸一夸小荷花池的美麗景色。那么詩(shī)人是怎么描寫(xiě)這么美的小池的呢?大家自己去讀讀吧.不認(rèn)識(shí)的字,請(qǐng)拼音朋友幫幫忙.

　　3.學(xué)生自由讀詩(shī),學(xué)習(xí)生字.

　　4.檢查自讀情況.

　　(1)出示生字:”昔”認(rèn)讀那么老師給它加個(gè)豎心旁”惜”你還認(rèn)識(shí)它嗎?你還能給”昔”加什么偏旁?

　　(2)同樣方法學(xué)習(xí)”廷”和”蜓”.

　　(3)指名讀全詩(shī),教師正音.

　　5.全班齊讀。

　　三、指導(dǎo)朗讀，體會(huì)詩(shī)意

　　1、請(qǐng)一個(gè)同學(xué)朗讀全詩(shī)，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊看圖，想想這首詩(shī)寫(xiě)了哪些景物?演示課件。

　　2、寫(xiě)泉眼詩(shī)人是怎樣寫(xiě)的?演示課件。泉眼的水是怎樣流的?"惜"是什么意思?誰(shuí)舍不得誰(shuí)?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這行詩(shī)的意思?

　　(1)指導(dǎo)讀出舍不得的語(yǔ)氣。

　　(2)學(xué)生自由練讀.

　　(3)指名讀.

　　3、作者又是怎樣寫(xiě)樹(shù)陰的呢?讀第二行，"樹(shù)陰照水"怎樣理解?晴柔剛才同學(xué)們學(xué)生字已經(jīng)理解了，"愛(ài)晴柔"又怎樣理解?誰(shuí)喜歡晴天里柔和的風(fēng)光呢?這行詩(shī)是什么意思?

　　(1)指導(dǎo)讀出喜歡的語(yǔ)氣。

　　(2)學(xué)生練讀,男女比賽讀.

　　4、小結(jié)：這兩行詩(shī)寫(xiě)了小池周?chē)木拔?-泉眼和樹(shù)陰。作者把泉眼和樹(shù)陰寫(xiě)得像人一樣懂得感情，其實(shí)是融進(jìn)了作者自己的感情，知不知道表達(dá)了作者什么感情?

　　(喜愛(ài))請(qǐng)同學(xué)們把兩行詩(shī)連起來(lái)讀一讀，讀出舍不得和喜愛(ài)的語(yǔ)氣。

　　指名讀,賽讀.

　　5、寫(xiě)"小荷"和"蜻蜓"作者又是怎樣寫(xiě)的呢?

　　讀三、四行，演示課件。這兩行詩(shī)寫(xiě)的是小池里的景物。"小荷"指什么?"才"在這兒是什么意思?嫩和荷葉剛露出什么?蜻蜓就怎樣?哪為同學(xué)知道這是描寫(xiě)什么季節(jié)的池塘?為什么?(初夏,因?yàn)橹挥邢募静庞泻扇~和蜻蜓,而荷葉剛剛露出尖尖的角,說(shuō)明這是剛到夏天的時(shí)候)"早"和"才"詩(shī)人用得非常準(zhǔn)確、生動(dòng)。有了這兩個(gè)字我們讀起來(lái)這兩行詩(shī)眼前仿佛看見(jiàn)了什么?把這兩行詩(shī)的意思連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。怎樣讀才能表達(dá)出生動(dòng)、有趣的情景呢?

　　指導(dǎo)朗讀。

　　6、把四行詩(shī)的意思連貫起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，注意詩(shī)句中內(nèi)容之間的聯(lián)系。(自己說(shuō)，互相說(shuō)，當(dāng)眾說(shuō))

　　7、總結(jié)：是啊，清清的泉水，茂密的大樹(shù)，嬌嫩的荷葉，可愛(ài)的蜻蜓夠成了小池優(yōu)美的風(fēng)景。難怪詩(shī)人要把這小池寫(xiě)下來(lái)，這里真是太美啦!

　　8.指名反復(fù)朗讀,指導(dǎo)讀出語(yǔ)氣

　　9.全班朗讀.

　　10.有感情的朗讀小詩(shī).

　　四.總結(jié):

　　小池只是大自然中的一個(gè)非常非常小的部分，大自然中還有更多美麗的景色呢。這些美景正等待著小朋友去發(fā)現(xiàn)，去觀(guān)賞，去贊美。當(dāng)然，大自然更期待你們?nèi)?ài)護(hù)萬(wàn)物，保護(hù)環(huán)境。這樣，美景才會(huì)越來(lái)越美，越來(lái)越多。

　　五.小結(jié)：你學(xué)會(huì)了什么?

　　六.板書(shū)設(shè)計(jì)

　　小池

　　泉眼惜

　　樹(shù)陰愛(ài)

　　小荷露

　　蜻蜓立

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、理解詩(shī)的內(nèi)容，朗讀并背誦古詩(shī)。

　　2、想象詩(shī)中描寫(xiě)的美麗景色，增強(qiáng)對(duì)自然景物的熱愛(ài)之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：