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《充氣雨衣》教案設(shè)計
《充氣雨衣》本文較長,要充分利用默讀速度快的優(yōu)勢讀書。引導學生在默讀中識字,在默讀中感悟。下面是小編整理的《充氣雨衣》教案設(shè)計,歡迎大家參考。
一、激趣導入,整體感知
1、談話導入,板書課題:
同學們,下雨時,看到你們穿著五彩繽紛的雨衣在雨中嬉戲,真像一幅美麗的畫。不過,美中不足的是,雨水總是會順著雨衣的下擺流到褲腿上。你們想過怎樣解決這個問題嗎?有一個叫小林的孩子,就動腦動手想了一個好辦法。
板書課題:充氣雨衣
2、通讀全文,整體感知課文內(nèi)容。引讀:
、畔挛绶艑W的時候,隨著一聲春雷,下起了大雨……小林的雨衣──
、仆砩,小林躺在床上想:──
⑶怎樣才能解決這個難題呢?自由朗讀第四、五自然段。
、仍趦和闷氛褂[會上,──
二、讀熟課文,學習生字
1、學生自由讀課文,畫出生字新詞和不理解的字詞,通過查字典或與同學討論解決。
2、檢查生字自學效果:
、懦鍪咀衷~卡,“開火車”讀。
、茖W生交流記字方法,并相互討論不理解的詞義。
3、指名分段讀課文。
三、質(zhì)疑解難,探究學習
1、默讀課文,畫出不明白的地方。
2、開火車接讀課文。(思考:讀了課文后知道了什么?想說什么?)
3、學生自由發(fā)言,教師根據(jù)學生的發(fā)言隨機播放課件。
課件演示:
普通雨衣→旋轉(zhuǎn)起來的裙子→塑料救生圈→充氣雨衣
4、小結(jié):
小林遇到難題肯動腦筋,善于觀察,想辦法解決問題,真了不起。
5、思考、討論:
、拍氵有比小林更好的辦法嗎?
、圃鯓硬拍苁乖O(shè)想變?yōu)楝F(xiàn)實?
四、朗讀品味,表達情感
1、畫出文中自己喜歡的句子,反復練讀。
2、組內(nèi)賽讀。
3、出示課件(小孩子穿著充氣雨衣),指導朗讀。
漂亮、實用的充氣雨衣穿在身上,可真神氣!讓我們一起來夸夸小林吧!
五、想象創(chuàng)新,激勵延伸
1、你們一定也想成為小小發(fā)明家,想一想:日常生活用品中有哪些需要改進的地方?(思考、討論、交流)
2、同學們,只要你們善于觀察,勤于思考,親自動手實踐,一定會成為了不起的發(fā)明家。老師等著使用你們發(fā)明的新產(chǎn)品,相信這一天一定會到來!
六、課后實踐,勞動體驗
動手做做,改進一下你認為不太好用的一種日常生活用品。
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