《一個(gè)小村莊的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-11-11 03:01:26 小學(xué)知識(shí) 我要投稿

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　　《一個(gè)小村莊的故事》這篇課文篇幅短小，語(yǔ)言樸實(shí)，然而其隱含的道理卻非常深刻，因此，“言簡(jiǎn)意深”是本文的主要特點(diǎn)。下面是小編整理的《一個(gè)小村莊的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)，大家一起來(lái)看看吧。

《一個(gè)小村莊的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)要求

　　1、引導(dǎo)學(xué)生讀通課文內(nèi)容，了解一個(gè)小村莊被洪水卷走的原因，受到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的教育。

　　2、幫助學(xué)生學(xué)會(huì)本課生字新詞。

　　3、幫助學(xué)生聯(lián)系上下文，說(shuō)出有關(guān)句子的意思。

　　4、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)課文中含義深刻的句子，受到熱愛(ài)自然、合理地開(kāi)發(fā)和利用自然資源的教育。

　　教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)課文中含義深刻的句子。理解環(huán)境保護(hù)對(duì)于人類(lèi)的重要性，懂得生態(tài)平衡的意義。

　　課前準(zhǔn)備學(xué)生收集有關(guān)環(huán)境保護(hù)的資料。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)要求

　　1、通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，受到熱愛(ài)自然、合理地開(kāi)發(fā)和利用自然資源的教育。

　　2、學(xué)會(huì)本課生字新詞。體會(huì)課文中含義深刻的句子。

　　3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn) 體會(huì)課文中含義深刻的句子。受到熱愛(ài)自然、合理地開(kāi)發(fā)和利用自然資源的教育。

　　教學(xué)難點(diǎn) 體會(huì)課文中含義深刻的句子。理解環(huán)境保護(hù)對(duì)于人類(lèi)的重要性，懂得生態(tài)平衡的意義。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入自學(xué)

　　1、輕聲讀課文，再想一想這篇課文寫(xiě)的是什么。讀懂了什么，還有什么讀不懂的，把讀不懂的地方做個(gè)記號(hào)，再往下讀。等讀完全文，原來(lái)讀不懂的可能就會(huì)豁然開(kāi)朗，一下子想通了。

　　2、仔細(xì)思考，這篇課文表達(dá)了作者怎樣的感情?運(yùn)用多媒體課件，再現(xiàn)環(huán)境被破壞的有關(guān)圖象和文字資料。

　　3、把課文讀通順、讀流利。

　　二、檢查自學(xué)情況

　　1.帶著問(wèn)題聽(tīng)教師范讀課文，了解課文大意。

　　2.選擇自己喜歡的方式朗讀課文，如：自由朗讀、圈點(diǎn)生字，同桌互聽(tīng)互讀等。要求把字音讀正確，把課文讀通順。

　　a.讀準(zhǔn)帶拼音的詞語(yǔ)。

　　b.讀準(zhǔn)多音字。

　　c.去掉拼音讀詞語(yǔ)。

　　d.去掉詞語(yǔ)讀生字。

　　3.小組為單位，輪流認(rèn)讀生字

　　4.推選讀得好的同學(xué)當(dāng)小老師，領(lǐng)讀生字詞

　　三、讀通課文，初步感悟

　　1.指名小組開(kāi)火車(chē)?yán)首x，每人讀一個(gè)自然段，全班評(píng)價(jià)、教師指導(dǎo)，重點(diǎn)要求讀正確、讀流利。

　　2.分組朗讀，要求：反復(fù)練習(xí)，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。達(dá)到要求后全班齊讀。

　　3.鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，解決以下兩個(gè)問(wèn)題：

　　(1)這樣一個(gè)美麗的小村莊為什么沒(méi)有了?

　　(2)課文告訴我們什么道理?

　　4、引導(dǎo)學(xué)生在思考中讀懂課文。

　　四、讀了這篇課文，你想說(shuō)什么?

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)要求

　　1、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，受到熱愛(ài)自然、合理地開(kāi)發(fā)利用自然的教育。

　　2、通過(guò)交流材料，體會(huì)課文中含義深刻的句子，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

　　3、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)

體會(huì)課文中含義深刻的句子，受到熱愛(ài)自然、合理地開(kāi)發(fā)和利用自然資源的教育。

　　教學(xué)難點(diǎn)

體會(huì)課文中含義深刻的句子。理解環(huán)境保護(hù)對(duì)于人類(lèi)的重要性，懂得生態(tài)平衡的意義。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，說(shuō)說(shuō)課文講了一個(gè)怎樣的故事。

　　班內(nèi)匯報(bào)：(這個(gè)故事講了一個(gè)小村莊的人們利用手中的斧頭亂砍亂伐，結(jié)果為自己家園創(chuàng)造的一切被洪水無(wú)情地奪走了。)

　　二、學(xué)習(xí)課文第一自然段，通過(guò)填補(bǔ)空白發(fā)展思維，培養(yǎng)想象，鍛煉口頭表達(dá)。

　　1、請(qǐng)一人讀第一自然段，大家想象一下，這個(gè)小村莊以前是如何的美麗?

　　2、班上交流，歸納如下：

　　(在很久很久以前，有一個(gè)恬靜的小村莊，那里綠樹(shù)成蔭，樹(shù)木成林。綠茵茵的草坪上雪白的羊群撒歡地玩耍、嬉戲;牧羊人吹著笛子，悠揚(yáng)的樂(lè)曲聲在碧藍(lán)的空中回蕩。不遠(yuǎn)處有所小學(xué)校，從校園里傳出孩子們朗朗的讀書(shū)聲。大人們都在辛勤地建造著自己的家園。整個(gè)山村充滿了祥和的氣氛和勃勃的生機(jī)。)

　　三、學(xué)習(xí)課文2—6自然段，體會(huì)含義深刻的句子的意思。

　　1、過(guò)渡：是呀!多么美麗可愛(ài)的一個(gè)小村莊，為什么最后會(huì)消失呢?

　　請(qǐng)同學(xué)們默讀2—6自然段，把你讀懂的詞、句用“﹏”畫(huà)下來(lái)并作簡(jiǎn)單批注。不懂的詞句用“—”畫(huà)下來(lái)，可在小組學(xué)習(xí)中解決，如果小組解決不了，提到班上解決。

　　2、小組討論，班上交流，歸納如下：

　　根據(jù)村莊里的人們的物質(zhì)生活需要，人們用鋒利的斧頭把一棵棵樹(shù)砍下來(lái)，一年年，一代代，山坡上的樹(shù)不斷減少，而裸露的土地不斷擴(kuò)大，然而人們忽略了樹(shù)能防風(fēng)、固沙，不讓水土流失的作用。由于村民的無(wú)知與自私，造成了山坡上的植被被破壞，環(huán)境在不斷地惡化，最終受到了大自然嚴(yán)厲的懲罰——小村莊被咆哮的洪水卷走了，一切都沒(méi)有了。

　　3、拓展練習(xí)：請(qǐng)同學(xué)們想象一下洪水來(lái)臨時(shí)小村莊什么樣?洪水過(guò)后又是什么樣?

　　班上交流，歸納如下：

　　萬(wàn)馬奔騰般的洪水把僅剩下的幾棵樹(shù)連根拔掉。當(dāng)人們聽(tīng)到可怕的響聲正準(zhǔn)備逃命時(shí)，洶涌奔騰的洪水已沖垮了他們的房屋，沖走了他們辛辛苦苦換來(lái)的一切。不等呼救，他們已告別了人世，告別了美好的未來(lái)。洪水過(guò)后，原本美麗而恬靜的小村莊已成為一片廢墟。經(jīng)過(guò)這里的人和聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事的人都為此嘆息道：目光短淺也!罪有應(yīng)得也!

　　4、有感情地朗讀課文。

　　五、讀了這篇課文你想說(shuō)些什么?可以談體會(huì)，也可以說(shuō)說(shuō)手中的資料。

　　在談體會(huì)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，從砍伐樹(shù)木導(dǎo)致土地裸露以至洪水毀滅村莊的現(xiàn)象中，找出深層的原因，明白人們?nèi)狈Νh(huán)保意識(shí)是其根本原因。從而認(rèn)識(shí)到，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，保護(hù)綠色家園的重要。

　　在談話中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行環(huán)保意識(shí)教育，鼓勵(lì)學(xué)生到生活中發(fā)現(xiàn)破壞環(huán)境的行為，調(diào)查周?chē)P(guān)于環(huán)保的一些問(wèn)題，親自做有益環(huán)保事，做生活的主人。

　　六、作業(yè)

　　1、讀課文。

　　2、寫(xiě)一寫(xiě)你讀此文之后的感受。

　　七、拓展練習(xí)

　　以“保護(hù)綠色家園”為主題，辦一次墻報(bào)。

　　美麗的小村莊 (茂密的樹(shù)林，潺潺的流水……)

　　鋒利的斧頭 (房子、家具……)

　　什么都沒(méi)有了 (被咆哮的洪水，不知卷到了何處。)

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