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人教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文黃河是怎樣變化的教案設(shè)計(jì)
《黃河是怎樣變化的》是人教版小學(xué)語(yǔ)文第九冊(cè)的一篇選讀課文,課文介紹了黃河變化的過(guò)程、變化的原因及其治理的方案,告訴人們要保護(hù)大自然,保護(hù)環(huán)境,否則就會(huì)受到大自然的懲罰。下面是小編整理的人教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文黃河是怎樣變化的教案設(shè)計(jì),歡迎大家參考。
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.了解黃河變化的原因和演變的過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)大自然。增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),否則就會(huì)受到大自然的懲罰。
2.弄清課文為一些難懂的詞語(yǔ)。
3.學(xué)習(xí)課文,懂得作者是怎么樣積累材料的。
4.有感情朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備:
出示黃河流域示意圖。
教學(xué)課時(shí):
二課時(shí)
第一課時(shí)
一、學(xué)習(xí)“預(yù)習(xí)”部分。
1.黃河是我國(guó)第幾條大河?
2.我們的祖先什么時(shí)候就生活在黃河流域?
3.后來(lái)黃河有沒(méi)有變?變成什么樣子?
二、提示課題。
1.板書(shū)課題。板書(shū):黃河是怎樣變化的。
2.解題。
三、初讀課文,學(xué)會(huì)生字新詞。
四、學(xué)習(xí)分段,根據(jù)段意。
第一段:講近2000年,黃河給兩岸人民帶來(lái)了深重的苦難。
第二段:講數(shù)千年前,黃河氣候溫暖,土地肥沃,是我們祖先生息繁衍的地方。
第三段:講由于黃土高原氣候的變化和人類(lèi)對(duì)自然的破壞,黃河流域水土流失,黃河改道。
第四段:講科學(xué)家設(shè)計(jì)治理黃河方案,使黃河逐漸變好。
五、學(xué)習(xí)課文第一段。
1.人們把黃河比作什么?
(中華民族的搖籃)
2.可是,近20000年來(lái),黃河的表現(xiàn)為什么叫人大吃一驚?
3.課文是怎樣說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題的?
4.小結(jié):這一段先從正面指出“黃河是中華民族的搖籃”,接著從反面來(lái)說(shuō)明黃河給人民帶來(lái)的苦難,使人印象更加深刻。
六、課堂作業(yè)。
1.抄寫(xiě)新詞。
2.預(yù)習(xí)課后作業(yè)第1、2題。
第二課時(shí)
一、講讀課文第二段。
1.這一段講了什么?
(講黃河是中華民族的搖籃)
2.第二自然段在文中起什么作用?
(承上啟下的過(guò)渡作用)
3.為什么黃河是中華民族的搖籃?課文是怎么樣描寫(xiě)的?
二、講讀第三段。
1.黃河成了中華民族的憂(yōu)患,憂(yōu)患是什么意思?
2.黃河造成災(zāi)難的原因是什么?
(含沙量大,泥沙沉積,河床升高,成為懸河,容易決口,形成水災(zāi)。)
3.造成黃河含沙量大的原因又是什么?
4.理解“人類(lèi)對(duì)大自然的破壞”?
小結(jié):這一段講黃河變壞的原因:大自然本身變化造成的;人類(lèi)破壞造成的。
5.有感情朗讀這一段。
三、講讀第四段。
1.讀最后一段。
2.面對(duì)日趨嚴(yán)重的問(wèn)題,科學(xué)家們想出了哪些辦法?
(關(guān)鍵是把泥沙管住,不能讓它隨心所欲地流進(jìn)黃河。)
3.科學(xué)家設(shè)計(jì)了什么樣的方案?
(1)堅(jiān)持牧、林為主的經(jīng)營(yíng)方向;
(2)保護(hù)好森林資源、盡快恢復(fù)植被;
(3)合理地規(guī)劃利用土地;
(4)大量修筑水利工程。
4.這些方案有什么好處?
(防止水土流失,達(dá)到根治黃河的目的。)
四、總結(jié)全文。
1.黃河發(fā)生變化給人類(lèi)怎么樣的教訓(xùn)?
2.學(xué)習(xí)這篇課文你受到了什么啟發(fā)?
(要保護(hù)環(huán)境增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),否則就會(huì)受到大自然的懲罰)
五、課堂作業(yè)。完成練習(xí)冊(cè)。
板書(shū):
黃河是怎樣變化的
黃河是中華民族的搖籃
決口
變化:含沙量大<>大水災(zāi)
改道
大自然變化造成
原因<
人為造成
治理 牧、林為主保護(hù)資源
規(guī)劃用地修筑水利
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