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四年級下冊語文課文《父親的菜園》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2024-10-17 22:40:08 小學(xué)知識(shí) 我要投稿

人教版四年級下冊語文課文《父親的菜園》教學(xué)設(shè)計(jì)

  《父親的菜園》課文按事情發(fā)展順序,寫了因新修公路失去菜園,“父親”毅然要開一塊菜地,重點(diǎn)描寫了開荒、填土和育肥,生動(dòng)細(xì)致地描寫了“父親”的言行,字里行間流露著對“父親”的敬佩和感激之情。下面是小編整理的人教版四年級下冊語文課文《父親的菜園》教學(xué)設(shè)計(jì),大家一起來看看吧。

人教版四年級下冊語文課文《父親的菜園》教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫12個(gè)生字,掌握1個(gè)多音字“盛”。

  2、有感情地朗讀課文,能讀懂文章的主要內(nèi)容,體會(huì)作者要表達(dá)的思想感情。

  3、懂得勞動(dòng)創(chuàng)造了美,培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)的好品質(zhì)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  懂得正因?yàn)楦赣H付出了辛勞,貧瘠的土地才變得肥沃,是勞動(dòng)創(chuàng)造了美,創(chuàng)造了幸福,培養(yǎng)學(xué)生要熱愛勞動(dòng)。

  教學(xué)過程

  第一課時(shí)

  一、板書課題,齊讀課題

  二、默讀課文,整體感知

  1、想一想文中寫了一件什么事?

  2、圍繞“父親的菜園”你想提出什么問題?

  三、自學(xué)生字,匯報(bào)交流

  注意強(qiáng)調(diào):“簸箕”的“箕”在詞中讀輕聲。

  “翠”字“羽”不帶鉤。

  “盛”是多音字,本文中讀“chéng”,“茂盛”中讀“shèng”

  四、朗讀課文,理清層次

  1、指名分自然段朗讀課文,師生從“正確、流利、聲音洪亮”的角度評一評。

  2、指三名學(xué)生“掐頭去尾”分工讀課文,共他生想:課文哪些內(nèi)容分別回答了“父親為什么重開菜園?父親怎么重開菜園?父親重開的菜園是什么樣?

  3、嘗試著把課文分成三段,概括段意。

  五、作業(yè)

  1、熟讀課文,嘗試?yán)斫庹n文。

  2、寫生字。

  第二課時(shí)

  一、抓重點(diǎn)詞

  父親是怎樣重開菜園的呢?這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文第二部分,請大家默讀課文,畫出概括父親怎樣重開菜園的一個(gè)重點(diǎn)詞語。

  學(xué)生默讀課文,找到重點(diǎn)詞“精心伺候”

  二、理清層次

  請大家仔細(xì)讀文,看看課文第二部分從哪幾個(gè)方面寫父親精心伺候菜園的。

  (1)(第2段)細(xì)心翻地。(2)(第3-6段)豌豆肥土。(3)(第7段)四處拾糞。

  三、逐層精讀

  1、讀第一層,其他學(xué)生思考:從哪些語句看出父親“精心伺候?

  (1)幻燈片出示兩個(gè)重點(diǎn)句子:每天天色未明…………一小片剛翻過的黃土地。

  (2)文中只寫了作者看到父親早出晚歸,看到父親辛勞一周后的成果——一小片剛翻過的黃土地,并沒有直接具體寫父親是怎樣翻地的,你能結(jié)合課文內(nèi)容,聯(lián)系生活實(shí)際,想象父親是怎樣細(xì)心翻地的嗎?

  2、學(xué)生分角色讀第二層,教師指導(dǎo)學(xué)生讀讀人物對話的語氣、感情。

  3、父親都做了什么?我有什么反應(yīng)?父親是怎么說的?事實(shí)證明父親做的說的有沒有道理?

  根據(jù)學(xué)生的回答,教師根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)板書:種豌豆:似信非信;翻豌豆:疑惑不懈。

  幻燈出示:撒了種子,就會(huì)有收獲的,我們不能光顧眼前。

  4、指讀第三層,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體語句談父親怎樣精心伺候菜園。

  5、指讀后,回答:父親重開的菜園究竟什么樣呢?幻燈片出示:在父親的精心伺候下……一片誘人的翠綠。指名讀幻燈片上的文字。

  6、教師相機(jī)出示課后積累的名言。

  四、再讀課文,回憶整體。

  為什么課題是“父親的菜園”,而不是“我家的菜園”呢?

  生談自己的理解:因?yàn)楦赣H為重開菜園付出了辛勤的勞動(dòng)。

  五、作業(yè)

  1、寫詞語。

  2、朗讀課文。

  六、板書設(shè)計(jì)

  父親的菜園

  精心伺候

  細(xì)心翻地 豌豆肥土 四處拾糞

  種豌豆 似信非信 翻豌豆 疑惑不懈

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