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四年級下冊語文父親的菜園教學(xué)設(shè)計

時間:2024-09-28 03:44:10 小學(xué)知識 我要投稿

人教版四年級下冊語文父親的菜園教學(xué)設(shè)計

  父親的菜園課文寫了“父親”通過艱辛的努力,在荒涼貧瘠的山坡上為家人開辟出了一處菜園。贊揚(yáng)了父親執(zhí)著、勤勞的品質(zhì)。下面是小編整理的人教版四年級下冊語文父親的菜園教學(xué)設(shè)計,大家一起來看看吧。

人教版四年級下冊語文父親的菜園教學(xué)設(shè)計

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)本課12個二類生字和12個一類生字;能正確、流利、有感情地朗讀課文,感悟文章內(nèi)容。

  2.鼓勵學(xué)生自學(xué)一類生字,并在學(xué)習(xí)過程中,指導(dǎo)學(xué)生感悟文章思想的方法。

  3.通過學(xué)習(xí),使學(xué)生感悟到“誰肯認(rèn)真地工作,誰就能做出許多成績,就能超群出眾”;“世間沒有一種具有真正價值的東西,可以不經(jīng)過艱辛勞動而能夠得到的。”

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  感悟文章深刻的思想內(nèi)涵。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  生字卡片、生詞卡片。

  第一課時

  教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)生字;熟讀課文。

  教學(xué)過程:

  一、自由朗讀課文,邊讀邊分別畫出12個一類字和12個二類字。

  二、檢查一、二類生字預(yù)習(xí)情況。

  1.出示生字卡片:指讀、齊讀。

  2.學(xué)生領(lǐng)讀習(xí)題一、二中的詞語。

  三、教師范讀課文, 注意讀準(zhǔn)字音。

  四、輕聲讀課文,注意生字讀音,遇到難讀的句子反復(fù)多讀幾遍。

  五、學(xué)習(xí)一類字。

  翠:上下結(jié)構(gòu) 平舌音 組詞:翠綠、翠鳥、翠柏。

  斷:左右結(jié)構(gòu) 斤字旁 三拼音

  組詞:斷開、斷臂、斷裂、斷流、斷路。

  飯:左右結(jié)構(gòu) 食字旁 組詞:飯店、早飯、米飯、飯碗。

  盛:上下結(jié)構(gòu) 皿字底 多音字

  組詞:盛大、盛飯、旺盛、茂盛。

  擇:左右結(jié)構(gòu) 提手旁 平舌音

  組詞:選擇、擇優(yōu)、擇友、擇才。

  扛:左右結(jié)構(gòu) 提手旁 動詞

  組詞:扛鋤頭。

  期:左右結(jié)構(gòu) 月字旁 組詞:假期、期待、期望、時期。

  摸:左右結(jié)構(gòu) 提手旁 組詞:摸索、摸底、摸到。

  惑:上下結(jié)構(gòu) 心字底 組詞:疑惑、困惑、迷惑。

  糞:上下結(jié)構(gòu) 米字頭 組詞:糞車、拉糞、牛糞。

  尿:半包圍結(jié)構(gòu) 尸字頭 三拼音

  組詞:尿液、尿糖、尿血。

  仍:左右結(jié)構(gòu) 單人旁 注意讀音:réng

  組詞:仍然、仍舊。

  六、指生讀課文,思考:課文主要寫了件什么事?

  第二課時

  教學(xué)內(nèi)容:深入理解文章內(nèi)容。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:指生讀重點(diǎn)詞語。

  仍然 挑擔(dān) 展現(xiàn) 貧瘠 翠綠 惹眼 榨干

  茂盛 誘人 侍候 似信非信 疑惑不解

  二、讀文,感悟文章內(nèi)容:出示“學(xué)習(xí)的問題”。

  1.父親為什么要開一塊像樣的菜園?

  2.父親是如何勞作的?

  3.我們都收獲了什么?

  (對于幾個問題的學(xué)習(xí),首先應(yīng)建立在多讀、熟讀課文的基礎(chǔ)上進(jìn)行,因此,教學(xué)中應(yīng)注重多種方式讀課文。)

  三、體會父親勤勞、堅韌的品質(zhì)。

  1.畫出描寫父親言行的語句。

  2.有感情地朗讀這些句子來體會其中的深義。

 、贈Q定開荒。

 、陂_墾荒地。“每天天色未亮,父親就扛著鋤頭、簸箕上山去,直到傍晚,才挑著一擔(dān)柴草回家來。”(勤勞、吃苦)

 、鄯N上豌豆。當(dāng)我問能否長出豌豆,父親“信心十足地說:‘當(dāng)然會!……’”(對土地的信賴)

 、芡愣狗侍铩“父親說:‘我們不能光顧眼前……肥土的。’”(對土地的保護(hù)、熱愛)

 、菔凹S肥田。“有時候我在山坡上放牛,尿憋急了,父親也要我跑到菜地里去撒,好幾次都憋得我難受極了。”(節(jié)儉、對土地的熱愛)

  第三課時

  教學(xué)內(nèi)容:復(fù)習(xí)鞏固;處理習(xí)題。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)。

  1.聽寫生字。

  2.讀生字卡片。

  二、完成課后習(xí)題。

  1.默讀課文,想一想文中寫了一件什么事?

  2.讀詞語,注意讀準(zhǔn)字音。

  3.看看下面兩組有什么關(guān)系,再組成詞語。

  4.認(rèn)真默讀下面兩句話,并說說你體會到了什么?

  父親的勤勞。

  5.討論:認(rèn)真讀第六自然段,結(jié)合課文內(nèi)容,說說你對“我不能光顧眼前”和“這一季豌豆是專用來肥土的”這兩句話的理解。

  6.積累。

  三、作業(yè)設(shè)計:正確書寫一類字;預(yù)習(xí)下一課。

  板書設(shè)計:

  父親的菜園

  精心侍侯

  細(xì)心翻地 豌豆肥土 四處拾糞

  種豌豆:似信非信

  翻豌豆:疑惑不解

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