《有趣的動物共棲現(xiàn)象》教學(xué)設(shè)計
《有趣的動物共棲現(xiàn)象》這篇文章是人教社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書第八冊后面的一篇選讀課文。下面是小編整理的《有趣的動物共棲現(xiàn)象》教學(xué)設(shè)計，大家一起來看看吧。
這篇文章是人教社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書第八冊后面的一篇選讀課文，與第三組課文“大自然的啟示”相配套。它也是一篇科普文章，這樣的文章既承載著知識的傳遞，又擔(dān)當(dāng)著語言表達示范的任務(wù)。作為語文教材，課堂中除了讓學(xué)生了解自然界有趣的動物共棲現(xiàn)象之外，更重要的是學(xué)會如何將這樣的科普知識介紹得生動有趣。而這兩點也就成了信息技術(shù)與語文學(xué)科在本課得以整合的落腳點。
一、課文內(nèi)容把握
1.(第一自然段)總說動物的共棲：表面看“水火不相容”，實際上“朝夕與共、和睦相處”。
解釋“共棲”。
2.(第二自然段)“犀牛鳥與犀牛的共棲現(xiàn)象”
豹、獅、大象“不敢惹”——犀牛兇猛
小黑鳥“蹦來跳去”啄、機靈放哨、驚飛報警——犀牛擺脫“寢食難安”
(吃飽)(安全舒適)
3.(第三自然段)“燕千鳥與鱷魚的共棲現(xiàn)象”
鱷魚的兇猛：吃大野牛、尾掃羚羊
燕千鳥飛入血盆大口，為鱷魚剔牙——鱷魚“牙也不痛不癢了”
(吃飽、毫發(fā)無損)(享受)
4.(第四自然段)“百舌鳥與金黃鼠的共棲現(xiàn)象”(動物界的伯牙子期)
金黃鼠“不但不……還……”“喜歡聽百舌鳥的歌聲”
百舌鳥“為金黃鼠唱歌”
二、表達方法把握
1.謀局布篇的特色
總分結(jié)構(gòu)
具體內(nèi)容見“課文內(nèi)容把握”
2.構(gòu)段方式
第2和第3自然段的構(gòu)段方式：先“兇猛”，后“兩種動物的互利互惠過程”
第4自然段：總分結(jié)構(gòu)
3.說明方法
舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方
4.語言現(xiàn)象
*擬人修辭手法在科普文中適當(dāng)?shù)倪\用，介紹更富情趣
如“這里啄啄，那里啄啄”
如“搞得它寢食難安”
如“朝夕與共、和睦相處”、“收留”等
*詞語的準(zhǔn)確運用，使科普介紹更具科學(xué)性
如“居然”，如“經(jīng)常”
三、選讀目標(biāo)指向
1.鞏固用“串連段意”的方法把握主要內(nèi)容。
2.感受科普文形象生動、準(zhǔn)確傳神的語言特色，并能模仿遷移。
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