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臺灣的蝴蝶谷教案
在教學工作者開展教學活動前,就難以避免地要準備教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎么寫才好呢?以下是小編精心整理的臺灣的蝴蝶谷教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
臺灣的蝴蝶谷教案 1
【教學要求】
1、學會10個生字,7個2類字。理解由生字組成的詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
3、了解臺灣蝴蝶谷的由來及每年春季蝴蝶谷的迷人景象。
【教學時間】
三課時。
【教學設計】
目的要求:學習課文,理解內容
一、復習。
1、讀生字詞。
2、課文主要寫了什么?
二、理解課文:
1、學第1自然段。
。1)自讀第1自然段。
。2)你知道了什么?(出示掛圖)圖上環(huán)境怎樣?確實適合蝴蝶生長。
。3)有感情的朗讀第1自然段。
2、教學第2自然段。
。1)那里還有什么呢?齊讀第1句?赐晾斫猓荷焦。什么樣的地方叫山谷?
(2)為什么把這些山谷叫蝴蝶谷呢?自讀第2自然段。
。3)從哪些詞句看出去蝴蝶谷聚會的蝴蝶特別多?
A、(出示圖)看圖理解“色彩斑斕”。
B、(出示句子)蝴蝶飛過花叢,穿過樹林,越過小溪,感到山谷里來聚會。
△指名讀這句話。
△這里的'動詞用的多準呀!我們還學過哪些動詞用得很準的句子,說一說。
△你能用一系列的動詞說一段話嗎?
。4)有感情的朗讀第2自然段。
3、教學第3自然段。
。1)指名讀第3自然段。
。2)蝴蝶谷給你留下了什么印象?
(3)那些語句看出景象非常迷人?
a、生邊說句子,師邊放相應的多媒體或教學掛圖。
b、相機從錄相或掛圖中理解:壯觀、五彩繽紛。“五彩繽紛”還可以換什么詞呢?
C、先讀,看錄相,再有感情地讀書上的句子。
(4)有感情地朗讀第3自然段。
喜歡黃蝴蝶的就讀有關黃蝴蝶的句子。
喜歡五顏六色蝴蝶的同學就讀相應的句子。
。5)戴上蝴蝶頭飾一起表演一下。
4、教學第4自然段。
。1)因為蝴蝶谷的景象十分迷人,所以(齊讀第4自然段)。
。2)看錄相理解“團團圍住”。
。3)有感情地朗讀第4自然段。
三、請讀書好的學生分段配樂朗讀。
四、作業(yè):
。ㄒ唬⿺U詞。
觀()()()刻()()()
游()()()片()()()
。ǘ┠隳軐懗霰硎绢伾嗟脑~語嗎?
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臺灣的蝴蝶谷教案 2
教學目標:
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、豐富語言,感受文字和大自然的美。
3、了解“蝴蝶谷”名字的由來,憑借朗讀感悟、展開想象、收集資料等方式感受寶島臺灣的美麗,培養(yǎng)審美情趣,激發(fā)學生對寶島臺灣的熱愛之情。
教學過程:
一、創(chuàng)設情境,介紹導入
。、欣賞蝴蝶圖片,感受蝴蝶的美,激發(fā)興趣。(出示蝴蝶圖片,介紹蝴蝶)
。、這些蝴蝶美嗎?它們呀就生活在臺灣的蝴蝶谷。每年春季,它們就來到蝴蝶谷聚會,想去參加它們的盛會嗎?那就請小朋友快快打開書,讀讀課文的第二自然段。
二、品讀感悟,欣賞美景
。ㄒ唬⿲W習第二自然段
1、小朋友,臺灣的蝴蝶谷這個名字是怎么來的呢?
2、真是個會讀書的孩子。課文用了這句話對它名字的來歷作了動人的介紹。(出示句子)自己試著讀一讀,看看能從中感受到什么。
3、學生交流:
(1)蝴蝶多嗎?哪個詞告訴我們的?(出示卡片“一群群”,讀好)
。2)蝴蝶的數(shù)量很多,顏色多不多?哪個詞告訴我們的?(出示卡片:色彩斑斕,讀好)
4、多么美的蝴蝶!小朋友們,你們想變成這些美麗的小蝴蝶嗎?現(xiàn)在老師請小朋友閉上眼睛,老師說變,小朋友就變成蝴蝶!捌鹆!一、二、三,變。變成蝴蝶了。睜開眼睛,請你一邊讀,一邊做動作。比一比誰的動作最優(yōu)美,誰的聲音最好聽。
5、現(xiàn)在到了蝴蝶谷了,請小蝴蝶們先坐下來休息一會。小蝴蝶們,你們一路上都經過哪些地方,按照句子里的意思說。誰來說?
6、指導理解”飛過花叢“、”穿過樹林“、”越過小溪“,并知道朗讀。
7、你趕來了,我趕來了,一群群色彩斑斕的蝴蝶都聚到蝴蝶谷來了。小蝴蝶們,那你們到山谷里聚會打算干什么呀?以四人小組為單位,策劃一下,你們要舉辦什么活動呀?(學生討論)(比美大賽、開展聯(lián)歡會、進行野餐活動......)
8、小蝴蝶,此時你的心情怎么樣呀?那就請你用”......“的語氣讀出來好嗎?(指名讀)
9、是啊,春天到了,一群群色彩斑斕的蝴蝶張開美麗的'翅膀,它們飛呀飛,要飛到樹木茂盛、綠草殷殷,百花盛開的山谷中。它們忽上忽下,忽左忽右,成為了這些山谷中最美麗、醉人的圖畫。所以人們就把這些山谷叫做--(生接:蝴蝶谷)。
10、現(xiàn)在我們一起來美美地讀第二自然段。
。ǘ⿲W習第三自然段
1、臺灣的蝴蝶谷真是一個迷人的地方?你能讀好這個句子嗎?(出示句子)
2、蝴蝶谷的景象這么迷人,大家快去欣賞一番吧。老師有個要求:要認認真真、仔子細細地讀,待會兒選你最喜歡的一種景象,用你的朗讀介紹給大家,把大家?guī)У侥敲匀说木跋笾腥,行不行?/p>
3、交流,指導朗讀。
A、”有的山谷里只有一種黃顏色的蝴蝶......十分壯觀!
。1)你好象看到了什么樣的蝴蝶?(金光燦燦......)
。2)出示課件:金光燦燦的黃蝴蝶看,金光燦燦的黃蝴蝶,太美了。ǔ鍪究ㄆ航鸸鉅N燦,讀詞)
一只黃蝴蝶就這么美,成千上萬只黃蝴蝶就更美更壯觀了,(課件示圖)這叫做--(出示卡片:十分壯觀,讀詞)
誰能把這些蝴蝶讀得金光燦燦,十分壯觀?讀給同桌聽聽。
(3)指名讀,男女生比賽讀
。4)練習說話:有的山谷里只有一種黃顏色的蝴蝶,有的山谷里只有一種白顏色的蝴蝶,(出示句子:老師朗讀)在天空中翩翩起舞,就想潔白的雪花在空中飛舞。山谷里還有什么顏色的蝴蝶(出示句子,練習說話)你能學著說一說嗎?
B、山谷里除了有一種顏色外,還有幾種顏色的呢?看(出示句子)
“有的山谷里有幾種蝴蝶......隨風飄去。”
。1)大家自由讀,邊想象,想想你覺得哪些詞語特別美。
。2)交流。
這一小節(jié)中哪些詞寫了蝴蝶真多,真美?“五顏六色、五彩繽紛”,課文中還有哪個詞語和他們一樣的意思。(出示詞語,讀好)
。3)山谷里的有蝴蝶真多,真美呀。它們有時飛到上面,有時飛到下面,有時還要轉個彎,有時還要繞個圈,這就叫--(出示卡片:“上下翻飛”,讀好)看,他們來了。(點課件:五彩繽紛的蝴蝶飛舞的情景)
。4)這么美的地方,我們可不能獨自享受,要介紹給別人,讀給別人聽,讓一個從沒有去過那里的一聽就說:這地方太美了,在哪里?快帶我去?誰愿意試一試。(指名讀。)
。5)小朋友,有個問題老師想不明白,那么幫老師來解決一下。這里為什么把蝴蝶比作花瓣呢?
是呀,花是會飛的蝴蝶,(出示詩歌《花和蝴蝶》指名讀,齊讀)
小朋友,花瓣在空中飄落下來是什么樣的?(慢慢的、輕盈的)能把這種感覺讀出來嗎?
。h遠一些)
。6)聽了你的朗讀,我真想變成一只美麗的蝴蝶,隨風起舞。我們一起美美地讀一讀吧。(齊讀)
4、隨風飄來,又隨風飄去......五彩繽紛的蝴蝶們像空中灑落的花瓣一樣飄來飄去,翩翩起舞,多美、多迷人呀!你看,大批的中外游客,都被吸引到這里。(播放錄象)
。ㄈ⿲W習第四自然段
1、用自己喜歡的方式讀讀第四段,看看小蝴蝶們見到客人是怎么做的。
2、小蝴蝶是怎樣歡迎前來參觀的游客的?(一......就......)
3、現(xiàn)在老師來當游客,請幾個同學當小蝴蝶,(師生表演)你會對中外游客說些什么呀?(你好!歡迎你們!你能和我交朋友嗎?......)
4、真是一群熱情好客的小蝴蝶。游客們被翩翩起舞的蝴蝶團團圍住,有的落在游客的頭上,有的落在他們的胸前,看到蝴蝶這么親近他們,游客的心情多高興呀!
5、小朋友們,如果此刻你就是這批游客中的一員,你會想些什么?說些什么?
三、激發(fā)情感,延伸拓展
1、是呀,蝴蝶谷的美景看也看不夠,說也說不完。蝴蝶谷的景色讓我們流連忘返,告訴老師這么美麗的地方在哪里?對,是臺灣,老師盼望著臺灣能和香港、澳門一樣早日回到祖國的懷抱,到時候我們相約一起去看看蝴蝶谷,去看看那美麗的蝴蝶好不好!
2、這節(jié)課,我們領略了臺灣谷的迷人景象,有興趣的同學課后:
。1)可以繼續(xù)查找臺灣蝴蝶谷的資料,把蝴蝶谷的迷人景象攝入心底。
。2)喜歡畫畫的同學把這迷人的景色畫下來。
。3)喜歡講故事的同學可以把蝴蝶谷的美景講給家長聽。
。4)喜歡讀書的同學就把課文多讀幾遍。
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