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四年級(jí)語文下冊(cè)期末試卷分析

時(shí)間:2023-01-23 13:14:21 小學(xué)知識(shí) 我要投稿
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2017年四年級(jí)語文下冊(cè)期末試卷分析

  期末考試對(duì)小學(xué)生來說是一次重要的考試,既是前段學(xué)習(xí)情況的總結(jié),也有助于今后學(xué)習(xí)的調(diào)整。下面是小編整理的的四年級(jí)語文下冊(cè)期末試卷分析,歡迎參考!

2017年四年級(jí)語文下冊(cè)期末試卷分析

  【1】四年級(jí)語文下冊(cè)期末試卷分析

  時(shí)間如流水,轉(zhuǎn)眼就一學(xué)期就過去了一半。在緊張忙碌中期中考試圓滿結(jié)束了。為了了解和掌握本班學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,彌補(bǔ)不足的地方,現(xiàn)對(duì)我班的期中考試情況作如下分析,以便今后更有針對(duì)性的開展語文教育教學(xué)工作:

  一、試卷分析

  本次期中考試,試卷題型新穎。整份試卷密切聯(lián)系教材,關(guān)注學(xué)生的實(shí)際,題量、難易適中,覆蓋面較廣,體現(xiàn)出靈活性和綜合性,側(cè)重考查學(xué)生聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際理解語言、運(yùn)用語言的能力,考核學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的基本技能。本套詩題是在夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)的前提下進(jìn)行拔高性的考察,特別是課外閱讀要求學(xué)生具有整體把握文章結(jié)構(gòu)的能力,符合《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求。

  二、卷面分析

  本次考試應(yīng)考10人,實(shí)考10人,總分874.5分,人均87.45分。 及格人數(shù)為10人,及格率為100%,優(yōu)秀5人,優(yōu)秀率50%;在本次考試中,我班趙紹鑫成績不理想,平時(shí)很優(yōu)秀的一位同學(xué)在考試中錯(cuò)了很多不改錯(cuò)的,令人很意外。另外李依晨、馮圓、賈新穎成績差,我為他們制定了不同于其他同學(xué)的教學(xué)計(jì)劃,主要是從基礎(chǔ)著手,重點(diǎn)放在認(rèn)識(shí)字詞、會(huì)寫字詞、能夠讀順文章,理解文章表達(dá)的意思這幾方面。

  三、答題情況

  (一)取得的成績

  1、多數(shù)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能掌握比較理想。

  這份卷子基本考察了本學(xué)期詞語的運(yùn)用、破折號(hào)的用法、判斷句子所運(yùn)用的修辭手法、按要求寫句子、課內(nèi)重點(diǎn)課文積累、課內(nèi)外閱讀理解,習(xí)作這幾方面,基本達(dá)到了《課標(biāo)》要求。從學(xué)生答卷情況看,本次期中考試同學(xué)們對(duì)穿越積累運(yùn)用林掌握的不錯(cuò),尤其上了90分以上的同學(xué)幾乎沒有失分。另外5個(gè)同學(xué)失分也甚少;看來半個(gè)學(xué)期的強(qiáng)化復(fù)習(xí)收效不錯(cuò)。本學(xué)期來,教師注重了基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),開展的各類訓(xùn)練非常扎實(shí);同時(shí)也注重了平時(shí)課內(nèi)知識(shí)的積累,以及對(duì)課外生活中的一些現(xiàn)象、問題的觀察和積淀,讓學(xué)生的`記憶、理解及應(yīng)用能力得到了較大提高,學(xué)生已具備了一定的形象思維能力和邏輯思維能力。

  2、學(xué)生的習(xí)作水平有明顯提高。

  本次習(xí)作,寫《我最喜歡的一種小動(dòng)物》,大多數(shù)學(xué)生寫出了自己喜歡的原因。從中可以看出,通過半個(gè)學(xué)期的寫話、日記訓(xùn)練,學(xué)生的習(xí)作水平已有了明顯提高。

  (二)存在的問題。

  1.個(gè)別學(xué)生對(duì)一些基礎(chǔ)知識(shí)掌握的還是不夠牢固做不到靈活運(yùn)用:如第一大題里面的含有動(dòng)物的成語這是第四單元的日積月累,在復(fù)習(xí)時(shí)不僅背了還要求默寫,可到考試出來還是失分;第四小題考察的是破折號(hào)的作用這道題失分較多,還有馮圓、賈欣穎、溫云燕、侯雨霞、李欣怡這幾位縮句給失分。另外馮圓、溫云燕、趙紹鑫這三位同學(xué)失分在詩詞更美環(huán)節(jié),對(duì)于課內(nèi)課外古詩積累運(yùn)用掌握的不夠好,他們不能靈活運(yùn)用,其實(shí)這類型題在復(fù)習(xí)時(shí)講到過只不過是換了種說法他們就不知道填什么了。

  2、作文方面,存在以下問題:

  (1個(gè)別學(xué)生還達(dá)不到本年級(jí)段習(xí)作的基本要求:習(xí)作內(nèi)容不充實(shí),三言兩語極其簡單的完成習(xí)作,語言表達(dá)不清晰,語句不夠通順,有明顯的語病。(2)個(gè)別學(xué)生語文基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),錯(cuò)字率高,標(biāo)點(diǎn)應(yīng)用不正確。作文書寫潦草,欠規(guī)范,卷面不整潔,內(nèi)容貧乏,句子枯燥,

  3.語言組織能力還有待提高,這個(gè)問題突出表現(xiàn)在跨越綜合實(shí)踐河、閱讀理解組織語言中。

  6、學(xué)生的閱讀量不夠,閱讀能力有待提高。沒有上90分以上的失分也就在這塊,對(duì)于課內(nèi)閱讀大部分學(xué)生能掌握,還有個(gè)別學(xué)生比如馮圓、賈新穎、李依晨、溫云燕這幾位他們對(duì)于課文還是沒有真正理解,尤其是這段話圍繞那句話來寫的?這段話從哪三方面圍繞這句話來寫的。根本就沒做。課外閱讀失分嚴(yán)重:對(duì)文章結(jié)尾寫“扣花在陽光照耀下熠熠閃光”有哪兩層含義沒有理解透意思,還是以上幾位學(xué)生對(duì)聾啞人會(huì)說些什么、是他拾到了我被擠掉的扣花,并交還給我,可我竟...、聯(lián)系上下文把省略號(hào)的意思補(bǔ)出來;這里省略號(hào)表達(dá)了我什么,竟然一個(gè)字都沒寫。雖然已注重了對(duì)學(xué)生閱讀的積累,但有部分學(xué)生平時(shí)的閱讀只是草草讀過,沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,不會(huì)精讀,缺少思考。

  7、學(xué)生的語文素養(yǎng)還有待提高。本次測(cè)試中學(xué)生的積累、閱讀、習(xí)作從整體上來看是有進(jìn)步的。但學(xué)生的思維還不廣,個(gè)性化的理解還不夠理想,這就需要老師在平時(shí)的教學(xué)中多鼓勵(lì)學(xué)生拓展思維,培養(yǎng)學(xué)生觀察、搜集、查找、創(chuàng)造的能力。

  改進(jìn)措施

  1、注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固落實(shí)和學(xué)生基本技能的訓(xùn)練。

  2、注重學(xué)生審題能力的培養(yǎng),要鼓勵(lì)學(xué)生自己學(xué)會(huì)思考,提高學(xué)生的審題能力。

  3、加強(qiáng)習(xí)作教學(xué),平時(shí)讓學(xué)生多練筆,養(yǎng)成善于觀察身邊的人和事的習(xí)慣,為寫作提供素材,教給學(xué)生寫作技巧,要求學(xué)生堅(jiān)持寫隨堂小片段,循序漸進(jìn),扎實(shí)提高寫作水平。

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