數(shù)學考試反思600字(通用13篇)
在快速變化和不斷變革的今天,我們需要很強的教學能力,反思過往之事,活在當下之時。那么應當如何寫反思呢?以下是小編為大家整理的數(shù)學考試反思600字,歡迎閱讀與收藏。
數(shù)學考試反思 篇1
本次期中考試我們年級組選用的是三維試卷。題目看似簡單,但學生實際做起來很容易出錯。我們整個年級考得都很糟糕,我班的數(shù)學比第一名的班級綜合分相差0.25分,但及格率和優(yōu)秀率低得讓人做夢也想不到。而且是我從教以來考得最糟糕的一次。針對這次不正常的現(xiàn)象,我們年級組的五位老師都從學生的學和教師的教認真地進行了反思。通過這次考試,從中發(fā)現(xiàn)了我的教與學生的學存在很多不足之處,F(xiàn)從以下幾個方面進行總結(jié)。
我的教存在的不足之處:
1、在教學中把學生估計得過高,總認為有些知識簡單,學生應該容易掌握,因而沒有進行重點強調(diào)。導致中下成績的學生沒有掌握,做起來作業(yè)來更是一塌糊涂。
2、對潛能生的輔導不到位。一是在課堂教學中,有時為了完成教學任務,忽視了對潛能生的教學。二是沒有時間進行個別輔導;三是我班的潛能生太多,每次測試40分以下都有八、九個,總有顧此失彼的感覺,導致及格率很低。
3、學生做的課堂作業(yè)和家庭作業(yè)沒有時間進行講解分析,導致學生經(jīng)常犯同樣的錯誤。
學生的學存在的不足之處:
1、部分學生的學習態(tài)度極其不端正,學習目的不明確。
2、部分學生學習習慣養(yǎng)成不好:拖欠作業(yè)的現(xiàn)象非常嚴重;做錯的作業(yè)不能做到自覺地去更正;沒有養(yǎng)成不懂就問的習慣。
3、計算能力差,從本次中考就可以看出,很多學生的應用題列對了算式,但結(jié)果卻又算錯了,計算題得滿分的只有三人。
4、學生在學習上怕吃苦,一碰到難度稍微大點的題目就退縮了,等著老師講,或者亂做一下應付老師,更有甚者就干脆不做。
針對本次考試的情況,在后半個學期的教學中,我將采取以下一些措施。
1、做到精心設計每堂課,使每節(jié)課都能精彩快樂,達成共識,共同進步。
2、狠抓課堂教學。在課堂上只要發(fā)現(xiàn)有人不認真聽,就要馬上停止我的講課。不能再為了完成教學任務而繼續(xù)我的教學。
3、加強對潛能生的.輔導工作。我班的兩級分化特別地嚴重,在課堂只聽到優(yōu)生回答問題的聲音,那些潛能生變成了觀戰(zhàn)者,不關他們的事一樣。因而,在課堂上要特別注重潛能生的教學,多設計一些問題讓他們來完成,激發(fā)他們的學習興趣。另外利用課余時間對潛能生進行個別輔導,并采取多鼓勵,少批評的方法。
4、制定切實可行的獎勵制度。每次作業(yè)得優(yōu)秀的或每次測試達到期初制定的目標分的獎勵一顆五角星(由組長負責登記),五角星累計達10顆的就獎勵一個作業(yè)本。
5、對于班上的“問題”學生,要經(jīng)常與家長取得聯(lián)系,定期地向家長反映其子女在學校的表現(xiàn),及時了解學生在家里的學習情況,做到和家長共同配合提高成績。
6、加強學生計算能力的培養(yǎng)及認真做題的良好習慣的培養(yǎng)。堅持每天做10道計算題(包括口算題、簡算題、脫式計算、解方程)。對于作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤,要求學生及時更正,并交給老師或組長檢查。
在后段時間內(nèi),我相信通過努力,我班的數(shù)學成績肯定會穩(wěn)步上升的。
數(shù)學考試反思 篇2
本試題考查全面,覆蓋面廣。本試卷共計六個大題,涵蓋了教材中的所有內(nèi)容,比較全面地考查了學生的學習情況。本卷在注重考查學生的基礎知識和基本能力的同時,適當考查了教學過程,較好地體現(xiàn)了新課程的目標體系。試題內(nèi)容全面,覆蓋了教材的所有知識內(nèi)容。
一、存在的問題:
從學生做題中失分情況來看,我們老師今后要從以下幾個方面,訓練學生的.各項能力。
1、“抄錯題,不帶單位,不寫答句”,學生的學習習慣要加強訓練,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
2、計算馬虎,準確率偏低,要培養(yǎng)學生的計算能力,每天堅持10--15分鐘的計算訓練。
3、解決問題中學生的靈活應變能力差。要注重引導學生學會分析問題的能力,在今后的教學中,多引導,多讓學生說說自己的思路。
二、對今后教學工作的建議:
1、繼續(xù)加強學習習慣和主動學習能力的培養(yǎng)。從這次試卷看,很多學生平時學習的習慣不是很好,特別寫極不規(guī)范。
2、加強數(shù)學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,注重知識形成過程與能力發(fā)展并重。
3、讓學生利用所學的知識來解決實際問題,要注意學生實踐能力的培養(yǎng)。
4、從學生答題中出現(xiàn)的有些錯誤,可以窺見到學生的學習水平、學習方式、思維的靈活性、深刻性,教學的估算能力,教學的表達能力等方面存在很大差距,所以教師在教學中要面向全體,承認差別,因材施教,分層教學,教師設計的提問和練習要滿足不同層次學生的求知欲望。
5、教學中重視知識理解與形成過程,重視動手操作培養(yǎng)學生會量、會畫等動手能力。
數(shù)學考試反思 篇3
試卷分析:本次數(shù)學期末考試覆蓋七年級下冊六章全部內(nèi)容,其中期中前所學三章幾何有45分,期中后三章占55分;試題考查基本知識和基本技能的題占絕大多數(shù),難度適中,但有幾道題考查角度比較新穎,如選擇題最后一題,和倒數(shù)第二大題,讓不少同學因為“沒做過這樣的題”而失了分;而最后一題“圓”的情境,更讓部分平時數(shù)學思維和自信心方面有些欠缺的同學因害怕而不敢去想,不會去想;另外,填空第13小題出現(xiàn)了七年級課本中沒出現(xiàn)的“頻率”概念(小學應提到過),造成部分學生不知所以……
班級考試情況分析:從試卷分數(shù)看,七(1)班整體表現(xiàn)正常,優(yōu)分比開始拿到試卷時想象中的要好(因為看到有的題“比較新”):90分以上有18人(有5人99分),平均分正好80分!優(yōu)分率(80分以上)達66.7%,及格率則為84.4%(比期中考試略低)。讓人有些難受的是,期中考試班上只有兩人不及格,但這次四十分以下的低分竟然有四人,40-60分之間另有三人!
一點反思:平時表現(xiàn)基本決定最后的成績。班上那幾位上課不能專心聽講,作業(yè)不認真或基本不做,學習筆記也難以及時交查的同學,都沒能考及格;而絕大多數(shù)考到優(yōu)分的同學,無論從上課還是作業(yè)表現(xiàn),都堪稱優(yōu)秀。不過很值得反思的是現(xiàn)在七(1)班確實有這樣幾位“天才”,上課聽講常常并不那么專心,平時作業(yè)也不算優(yōu)秀,錯題筆記更是馬虎應付,但每每期考都能有九十多分!相反,還確實有好些位平時上課、作業(yè)和筆記都很認真的女生,一到大考成績總不夠理想--這次就有四、五位這樣的同學都沒上八十分。這樣的情況也許可以說明:通常所謂的一些好的學習方法(比如做錯題筆記)并不是萬能的,很多方法是對有些人有用,但對另一些人可能并沒有太大作用。所以要學好數(shù)學,一定要找到適合自己的學習方法!由此想來,我的每周要交查(錯題)筆記的統(tǒng)一要求,以后對不同的學生可能還是要區(qū)別對待!
記得周一上午上本學期最后一節(jié)數(shù)學課,下課鈴響的時候,問同學們期末考試時一定要記住哪兩個字,當時同學們你一言我一語,說出了諸如“仔細”、“審題”、“冷靜”、“認真”等好些詞,很高興學生們都知道老師的用意。本以為同學們因此“審題”會“仔細”些,但想不到,全班45位同學,竟然有26位“沒有看到”統(tǒng)計題的第一問是要求出扇形圖中三個扇形的圓心角,畫圖都基本正確,偏偏都沒有另外求(寫)出對應的圓心角,白白地都被扣了三分--也是因為平時的類似練習當中,一般都只是要畫圖,沒有這樣單獨要求角的(其實要畫出扇形圖一定要先求角的)!--那19位寫(求)出了圓心角的`同學,基本都在八十分以上(那五位99分的當然都在其中),由此應該可以得出這樣的結(jié)論:學習成績的好壞,往往取決于是否有良好的學習習慣。平時一絲不茍認真按老師要求做的同學,比較容易養(yǎng)成好習慣,于是就能成就好性格,關鍵時候(如考試時)往往就能“正常發(fā)揮”,有比較好的“命運”,取得比較理想的成績!
數(shù)學考試反思 篇4
為了解我縣初中數(shù)學教學的現(xiàn)狀,及時掌握初中數(shù)學教學中存在的咨詢題,探究提高初中數(shù)學教學水平的辦法,并以此推動初中數(shù)學教育教學改革,提高初中數(shù)學教育教學質(zhì)量。下面從以下幾個方面對河南省xx中考數(shù)學試卷作以分析:
一、試卷總體評價
xx年的中考數(shù)學試題,與去年相比,試卷考查的內(nèi)容有改變,但試卷的體例結(jié)構(gòu)、考題的數(shù)量均較穩(wěn)定,試題注重通性通法、淡化特殊技巧,解答題設置了多個咨詢題,形成入口寬、層次分明、梯度遞進的特點,有較好的區(qū)分度。有利于高中時期學校綜合、有效地評價學生的數(shù)學學習狀況。所有試題的考查內(nèi)容及試題編排由易及難,坡度平緩,一部分試題情景來源于教材,對考生具有相當?shù)挠H和度,有利于考生獲得較為理想的.成績。
1、試題題型穩(wěn)中有變
2、試題貼近日子,時代感強
3、試卷積極創(chuàng)設探究考慮空間
4、試卷突出對數(shù)學思想辦法與數(shù)學活動過程的考查
二、學生答題得分統(tǒng)計
基本事情(抽樣分析別計零分和缺考人數(shù))
三、試題錯因分析
1、挑選題失分事情分析
2、填空題失分事情分析
填空題涉及的知識面較廣注重對學生雙基能力的考查。其中7、8、9、10、11答題較好,浮現(xiàn)的錯誤集中反應在第14、15兩題。這兩題也可稱作為填選題的壓軸題,屬于拉開學生成績檔次的題目。其中14題求點A’可挪移的最大距離,我們能夠用折疊的方式尋出起點和終點,如此就迎刃而解了。大部分學生看到如此的題就怕了。也別動手去折一下,而在給出的圖形上考慮,而給出的圖形既別是起點也別是終點。
數(shù)學考試反思 篇5
由于諸多的原因,使我在這次重要的期中考中丟失了很多不該丟的分。通過測試我也想了很多以后一定要在校學習的東西。我終于明白山外有山,人外有人。
我一向語文很好,可是這次鬼使神差的,連語文也都錯了很多不該錯的地方。經(jīng)過我的仔細反思,我想這和我閱讀題目不認真有著很大的關系。這點也同樣延伸到了數(shù)學和英語方面。很多計算和語法上的小錯誤讓我丟掉了不少分數(shù)。
首先我要改掉測試不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了,但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關系?傊,通過以后的練習,我一定要在測試的過程之中認真審題,自習讀題,把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍,絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯誤。
其次,我還要加強語文、數(shù)學、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習題強化。平日大家都聚在一起做一樣的題目,感覺不出來有什么明顯的差異。可是一當測試,才發(fā)現(xiàn)原來那么多測試題目是我從來看都沒看過的(你就先編著吧)。只怪自己買的.練習題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去,所以,我一定要加倍努力,從這次測試之中汲取教訓,增加力量,為下一次測試做好準備,打好基礎。
測試技巧貴在練習。生活之中,我還要多多加強自己的練習和復習,測試之前制定周詳?shù)膹土曈媱,不再手忙腳亂,沒有方向。平日生活在校學習中學會積累,語文積累好詞好句,數(shù)學也要多積累難的題目,英語則是語法項目。對做完形填空等練習題也是提高英語的好方法。
沒事,這僅僅只是期中考,還有期末考呢,只要在下次的測試中,我不在犯錯誤,我還是有機會的。我一定不會讓老師,讓自己失望的。
數(shù)學考試反思 篇6
五一前夕,我們學校進行了期中考試,當老師發(fā)下卷子后,我發(fā)現(xiàn)考題很難,就先挑選簡單的做。由于心里著急,還要做那幾個較難的題,于是其他簡單的題就草草做了一下。等我把最后一道難題攻出來時,時間就到了,于是我就匆匆交卷了。我本以為這次會考得不錯,因為“難題”都被我攻出來了,可沒想到,不僅那幾道“難題”做錯了,而且有好幾道簡單的應用題也做錯了,結(jié)果數(shù)學只考了69分,試后,我分析了一下試卷,發(fā)現(xiàn)那幾個做錯了的題中,除了我不會做的`兩道外,其他三道不是單位換算失誤就是審題不認真。從這次考試中,我看到了自己輸給別人的地方,我要從以下幾點做起,以避免下次犯類似的錯誤:
一、針對于這次考試中有不會做的題所采取的方法:
1、每次考試過后都把典型的題摘出來,并自己出幾道類型相同的題,常做常看;
2、課余時間多做奧數(shù)題,并且要能做到舉一反三;
3、凡在做奧數(shù)題時遇到不會做得及時問老師。
二、針對于這次考試中審題不認真所采取的方法:
1、平時做題時要認真讀題,仔細分解題意,鍛煉自己的審題能力,一天、兩天是沒有效果的,但是相信只要我堅持做下去,就會能又快又準確地分析題了;
2、不但要分解題意,而且必須看清楚單位以及題中所給的數(shù)字,可千萬不能像這次考試誤把直徑當做半徑來做。
三、針對于這次考試中單位換算有誤:
1、平時多記單位之間的換算公式;
2、遇到帶有單位的題時,及時摘出來先當做單位換算來做。
我相信,如果我按以上三方面去做的話,下次考試我一定不會再犯這次所出現(xiàn)的錯誤了。當然,在做奧數(shù)題的同時,我也要學好課本上的知識,希望在下次考試中我能考出一個令自己滿意的成績。
數(shù)學考試反思 篇7
時間過得飛快,一眨眼之間開學的第一次月考已經(jīng)結(jié)束了。面對這一張張優(yōu)而不尖和“絆腳石”似的的分數(shù)令我不禁陷入沉思;看看一道道不該錯的題目被打上大大的叉時,心底里感到無限地自責……
數(shù)學的成績確實不能讓自己滿意。數(shù)學是開學以來主攻的科目,時間精力的投入收到了一定效果,但是細節(jié)與知識的結(jié)合還有漏洞,在以前沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,對概念的模糊,都在這份數(shù)學試卷中暴露了。壓軸題上不去,細節(jié)還扣分,這樣高不成低不就的學習是必須要摒棄的。學習知識就要新舊結(jié)合,同時還要鍛煉思維的嚴謹性,把知識點學透不能摸棱兩個。只有把只是學透了,思維才能得到充分的發(fā)散。還有一些完全是粗心造成的,使那本該屬于我的分數(shù)離我而去。
學習必須循序漸進。只有地基打牢固了,高樓大廈才不會傾斜;只有走穩(wěn)了,才會輕松地跑。學習任何知識,必須注重基本訓練,要一步一個腳印,由易到難,扎扎實實地練好基本功,不要前面的`內(nèi)容沒有學懂,就急著去學習后面的知識;更不能基本的習題沒有做好,就一味去鉆偏題、難題。這是十分有害的。
在今后的學習生活中,仍然有一段很長的路要走,良好的學習習慣是成功的保障。我的目標就是在所有考試中不丟讓自己覺得遺憾的分。學習而不思考,等于吃飯不消化,我相信對于學習中的問題,有了好的學習態(tài)度,在經(jīng)過自己的思考和總結(jié)一定會提升自己的學習質(zhì)量。
數(shù)學考試反思 篇8
現(xiàn)在實施素質(zhì)教育,不許以分數(shù)來評價學生的好壞,就有人認為是不是就不用考試了,其實我認為通過考試不但能放應出學生分數(shù)的高低,從中還能發(fā)現(xiàn)很多問題。
這次我們進行了一次期中考試,算是對學生半學期以來的.一個總結(jié),但是通過考試,我發(fā)現(xiàn)很多問題,也收獲很多。
一、細節(jié)決定成敗
有些學生平時回答問題很積極,讓老師感覺他們什么都會,但考試時不能取得好的成就,分析原因發(fā)現(xiàn)他們寫題很不信心,不注意細節(jié)問題,出現(xiàn)丟東忘西,或者對題意細節(jié)不注意,導致自己事后后悔,這在他們平時生活中大都是大大咧咧,不注意細節(jié),這對他們以后的生活也是非常不好的。
二、小心駛得萬年船
有些同學,就是馬馬虎虎,題目都是會做但一做就錯,從我所教的數(shù)學來說,出現(xiàn)計算錯誤,解決問題忘答或者忘寫單位等,這些同學就很容易做事不認真、不踏實,這對他們以后成長、做任何事都是很不利的。
三、世界上沒有后悔藥
教會學生,不要做事后諸葛亮,更不要事后很后悔,后悔自己當時不好好學習,后悔自己做題不認真,什么自己都會,但就因為不認真導致的錯誤,這些其實都是很大的問題,不要認為不是自己不會,盲目自信,相信自己下次一定可以,因為這些都需平時努力,不要做讓自己后悔的事,世界上沒有賣后悔藥的。
其實成功并沒有我們想象中難,只要我們平時注意細節(jié),萬事小心,把努力放在平時,努力了也就不后悔了。做到這些,那么我們?nèi)巫龊问聸]有最好只有更好,我們一定會做到更好。
數(shù)學考試反思 篇9
一、從卷面分析學生,具體表現(xiàn)如下:
本次期末考試有29人,平均分93.6,及格率100%,優(yōu)秀率86.2%,有4人沒達到90分,最低分74分,從卷面分析看:
1、綜合運用知識的能力較弱,主要表現(xiàn)在學生填空題、選擇題、解決問題。主要原因是學生在學習過程中對新的知識體驗不深,頭腦中建立不清晰、不扎實。尤其是填空題僅有六名同學正確,除了對知識掌握不好外,有一部分學生學習態(tài)度存在問題,不認真審題,造成錯誤。
2、沒有形成良好的學習習慣。表現(xiàn)在有點復雜的數(shù)據(jù)和文字都對一些能力較弱或較差的學生造成一定的影響。特別是計算題有14人出現(xiàn)錯誤,有4人因抄錯數(shù)造成錯誤,其他人也因不仔細造成錯誤,只有一人因不會減法的性質(zhì)造成錯誤。
二、存在的問題
1、基礎概念的.理解不夠透徹,造成對基礎概念不能靈活運用。
2、計算作為一個基礎知識和基礎技能,還需加強訓練。
3、解決問題時對條件問題的分析綜合能力還遠遠不夠。解決問題策略有待提高。
三、改進措施
1、必須劣實數(shù)學基礎。一定要重視知識的獲得過程。
2、加強學生的學習習慣。學習態(tài)度和學習策略的培養(yǎng)。要重視培養(yǎng)學生審題意識,培養(yǎng)學生良好的解題習慣。
3、教師要關注學生中的弱勢群體。要堅持做好以下工作;堅持“補心”與“補課”相結(jié)合。消除他們的心理障礙,幫助后進生形成良好的學習習慣。加強方法指導,嚴格要求后進生,從最基礎的知識抓起,根據(jù)學生的差異,進行分層教學,努力使每位學生在原有基礎上得到最大限度的發(fā)一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴,我們將本著“勤學、善思、實干”的原則,一如既往,再接再厲。把工作做好,力爭取得理想成績。
數(shù)學考試反思 篇10
“葡萄要扎根深,常修剪,結(jié)的果子才甜美呢!边@個故事意味深長,園主樸實的話語中飽含著一個人生哲理,人也好比葡萄,只有受過良好基礎教育的人才會有用于社會,而整天放縱自由的人終究會一無是處;只有時常發(fā)現(xiàn)自己的不足并及時改正,才能有所成就。
這次期末考試卷發(fā)下后,爸爸看到我數(shù)學考了80分,語文79分,就開始查找我的錯誤。發(fā)現(xiàn)數(shù)學的主要問題是“整式乘法與因式分解”和“三角形”這兩章沒有掌握牢靠;語文的主要問題是基礎知識沒有掌握好,很多生字不會寫,再有就是字寫的潦草,卷面不工整。所以,爸爸讓我利用暑假,每天做做數(shù)學和語文的《北大綠卡》,數(shù)學是做上述兩章有關習題,語文是做每個單元的知識與能力檢測。還讓我每天練習一頁鋼筆字帖和練習一課生字,目的就是讓我把基礎知識打牢,“修剪”我的錯誤,使我最終在中考中取得優(yōu)異成績。
古人“修剪”子女何嘗不是如此?十二歲的岳云在一次騎馬訓練中,不小心連人帶馬摔入溝里,父親岳飛因此打了岳云的軍棍。正是因為岳云從小就得到父親的嚴格“修剪”,最終成為一位使敵人聞風喪膽的`抗金名將。
長輩們總愛給我們“修剪”,盡管可能有時“修剪”的方法不太恰當與合理,但他們的出發(fā)點都是一樣的,都是愛我們的。
在學校犯了錯誤,要接受老師的教育批評;在家里犯了錯誤,要接受長輩的諄諄教導;在生活中犯了錯誤,要聽從朋友的好言相勸……他們的教育會使我們不被放縱自由,他們的教育是在為我們細心修剪內(nèi)心的殘枝枯葉。
朋友,心動不如行動,就讓我們一起努力,在“修剪”與磨煉中創(chuàng)造自我,完善自我,做笑到最后的口味甜美的“葡萄”吧!
數(shù)學考試反思 篇11
開學兩個多月我們主要學習了第一章:全等三角形、第二章:軸對稱圖形、第三章分式。兩個月的學習在上周接受了檢驗,平時老師的教和學生的學在一張試卷中得以體現(xiàn)。就這次的數(shù)學試卷來看,題目難易適中,以書本為主,以基本知識點為切入點,全面考查了學生對前三章知識的掌握情況和運用所學知識解決數(shù)學問題能力的情況。學生的平均成績60多點,很不理想。
從學生的試卷上,一部分同學對公式掌握不熟練。我們在七年級就學習了整式的乘除和因式分解,完全平方公式和平方差公式從那時起就是重點,并且一直在用,現(xiàn)在涉及到用公式法解因式的分式計算,老師多次強調(diào)的重點內(nèi)容,竟然有一部分同學還沒記住這兩個公式,更別談解題了。為此,我找了這部分出問題的學生,和他們談話,讓他們端正學習態(tài)度,要求他們記住公式。我的做法起到了明顯的效果,被找的大多數(shù)同學都意識到自己的學生態(tài)度出了問題--不笨,但為什么這么簡單的問題一年沒會?因為沒用心學;如果端正態(tài)度,拿出更多的.精力在學習上,我的成績會發(fā)生什么樣的變化?——極大的進步!學困生只能完成選擇和填空部分,后面的解答題全部都是空白——包括比較簡單的計算和解方程問題。這說明這部分學生對解答題有畏難情緒,根本不去看、不去分析每道解答題的難易程度就主觀的認為自己不會做,就在那等考試結(jié)束的鈴聲。這就要求我在今后的教學中加以注意,在講解例題時多找他們分析題意,找他們陳述自己的解題思路,由淺入深,幫助他們克服畏難情緒,品嘗成功的喜悅,從而達到提高這部分學生學習成績的目的。
數(shù)學考試反思 篇12
對這一張張優(yōu)而不尖試卷,令我不禁陷入沉思;看著一道道不該錯的題目被印上傷疤時,心底里感到無比地自責;望著這鮮紅但低的分數(shù),更是讓我痛定思痛。使我為今后的學習惴惴不安。
當我靜下來,再仔細地瀏覽試卷時,才發(fā)現(xiàn)原來自己是多么地粗心、急躁。最讓我痛心的是數(shù)學,由于被前面耽擱點時間,最后一簡單的壓軸題就被扒去了10分;最讓我意外的是語文,一篇深淺適中的作文讓我費勁腦汁,整整奪走了我15分;最讓我傷心的是科學,不知道是不是因為底子薄,科學生物就扣走了我20分;最讓我失望的是英語,一篇普普通通的`閱讀理解就拿走了我8分,單詞填空更是毫不客氣,10分就這樣從我手頭上溜過。我還一味的掩飾,在老師面前說時間不夠;在同學面前佯裝作我太不小心;在家長面前卻說因為沒有復習,F(xiàn)在一回想起,才覺得自己是多么的可笑、多么的無知!
這次月考如同一面閃亮的鏡子,映照著我不足的地方。從這次月考中我總結(jié)出許多學習道理和學習方法。如果只一味地去找理由,或把錯的責任推到別人身上,那么便會永遠掩蓋著錯誤,一直錯下去;如果不吸取教訓,或只弄得一知半懂的話,今后的學習更是難上加難。
知識是靠日積月累的,人不可能在極短的時間內(nèi),把大量的學習內(nèi)容灌輸入到大腦里去。“饑一頓飽一頓”或“三天一打魚兩天一曬網(wǎng)”這樣只會一事無成的。因此,一定要做到定時定量學習。學習語文或英語時,不要只顧著死記硬背,要用理解性的方法去學;學習數(shù)學或科學時,不能不懂不會就空著不做,這樣只會形成惡性循環(huán),使我的學習一落千丈;學習社會時更要注意,由于是開卷考試,不懂的千千萬萬不能空著。
知識,就是以后走上社會必須的法寶;借口,就會成為將來生活上的絆腳石;總結(jié),就是為了在中考中不留下任何遺憾。為此,我做了深刻的反省,對這次月考做了全面的總結(jié)。
數(shù)學考試反思 篇13
今天,我的三門功課都考完了,成績也出來了。上午10點左右,數(shù)學試卷剛剛批出來,韓老師就把我叫到辦公室,生氣地對我說:你感覺你考得好嗎?滿不滿90分?我說:90分是不滿了,因為我錯了一道應用題和好幾個填空題!老師沒說什么,只是把我的試卷拿給我看。老實說,我看了這張試卷,真的很傷心,因為全班有二十幾個同學考了九十多分,我才87.5分。我仔細看了看試卷,我錯了幾個填空題、一個選擇題、一個計算題,還有一個應用題!特別是那道應用錯得真冤,老師說,思路完全正確,就是第一步13—9=2,讓我失去了寶貴的五分?偨Y(jié)原因如下:
1、平時沒有養(yǎng)成細致認真的習慣,考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎,導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。
2、上課沒有認真聽講,很多重要的知識點都忽略過去了,有時錯的題也沒有改,導致一錯再錯,不知道正確的
3、完成作業(yè)不認真,有時甚至對付,一些背的作業(yè)完成不到位,不熟,只能將就背下來,過幾天就會忘,不扎實
4、請完家長后雖然有一點效果,但在很多地方還是不能有效的.管住自己,還是有走神不認真的時候
從今天開始,我不能再這樣了,因為其他同學都在進步,我這樣的學習終會被淘汰。再說,我這種學習狀態(tài)既對不起老師對我的重視,又對不起家長對我的操勞。
我決心:
平時鍛煉自己,強迫自己養(yǎng)成細致認真的習慣;把課堂學習放在學習的中心地位,將閑是閑非拋到腦后。在上課時認真聽老師講課,爭取做到課上不走神,課下好好復習,作業(yè)認真完成,概念張口就來,將老師課堂上講的知識全部吸收,有課余時間多做課外題,遇到不會的地方虛心向老師 同學請教,不把有疑問的題一拖再拖,惡性循環(huán) 。從而提高數(shù)學成績。
我堅信:在我的努力下,我一定會在期末考試時取得一個理想的成績
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