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三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案

時(shí)間:2022-10-11 10:40:41 小學(xué)知識(shí) 我要投稿

人教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案(精選7篇)

  作為一名老師,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編為大家收集的人教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案,歡迎大家分享。

人教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案(精選7篇)

  三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案 篇1

  第一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  日積月累中“讀一讀,組成詞語(yǔ)”、“抄一抄”、“填一填,組成詞語(yǔ)”、讀一讀,體會(huì)感情“、讀一讀,填一填”

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)

  1、引語(yǔ):在“尊重與平等”這個(gè)單元中,我們接觸了不少的好詞,老師把他們整理里了出來(lái),大家來(lái)讀一讀,看看老師找的對(duì)嗎?

  2、課件出示:在課文中畫(huà)的部分詞。

  3、自己獨(dú)立讀一讀,然后學(xué)生開(kāi)火車進(jìn)行輪讀。

  二、語(yǔ)文天地——日積月累

  1、“讀一讀,組成詞語(yǔ)”

  出示:

  熱( )宣( )閉( )亂( )

  熟( )宜( )閑( )刮( )

  1)說(shuō)一說(shuō)這些字有什么特點(diǎn)?我們寫(xiě)的時(shí)候要注意什么?

  2)在小組內(nèi)學(xué)習(xí)。在自己查字典獨(dú)立完成的基礎(chǔ)上再進(jìn)行小組交流,補(bǔ)充自己的詞語(yǔ)。

  3)全班交流。表?yè)P(yáng)那些組詞多、正確率高,而且同學(xué)們互相團(tuán)結(jié)、互相幫助的小組。

  4)讀詞體會(huì)這些同音字的'應(yīng)用,在寫(xiě)文章的時(shí)候不要用錯(cuò)字。

  三、填一填,組成詞語(yǔ)

  大-小 始-終 是-非 生-死 甘-苦 進(jìn)-退 長(zhǎng)-短 東-西

  不( )則( ) 同( )共( ) 自( )至( ) 出( )入( )

  。 )補(bǔ)( ) 聲( )擊( ) 口( )心( ) ( )驚( )怪

  四、讀一讀,填一填

  引導(dǎo)學(xué)生仿寫(xiě)這樣的句子。

  五、作業(yè)設(shè)計(jì):

  抄寫(xiě)詞語(yǔ)。并用其中兩個(gè)造句。

  六、課堂總結(jié)。

  第二課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  開(kāi)卷有益“愛(ài)因斯坦與小姑娘、“暢所欲言、筆下生花”

  學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程:

  一、讀一讀

  1、自由讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字可以采用學(xué)到的各種方法。

 。1)全班交流認(rèn)識(shí)的字,找出難記的字進(jìn)行全班交流。

 。2)識(shí)字游戲。

  2、讀課文之后,有什么疑問(wèn)提出來(lái)。

  3、小組交流。

  能在小組解決的就在小組內(nèi)解決,不能解決的進(jìn)行全班交流。注意在學(xué)生提問(wèn)的時(shí)候教師要加以正確的引導(dǎo),對(duì)于那些提問(wèn)比較有意義的同學(xué)進(jìn)行及時(shí)表?yè)P(yáng)。

  4、全班討論。

  5、全班進(jìn)行朗讀,分小組朗讀,自己喜歡怎樣讀就怎樣讀。

  讓學(xué)生進(jìn)行充分的朗讀,在朗讀的過(guò)程中體會(huì)短文的意思。

  6、分角色朗讀。

  二、暢所欲言,筆下生花

  說(shuō)說(shuō)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。

  1、小組互評(píng),選出各組的小明星。

  2、全班交流,評(píng)出班級(jí)小明星。

  四、實(shí)踐作業(yè)設(shè)計(jì):

  寫(xiě)寫(xiě)你的好朋友最近有哪些進(jìn)步?

  五、課堂總結(jié)

  教學(xué)后記:

  三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案 篇2

  教學(xué)要求:

  1、知識(shí)與技能:

  進(jìn)行口語(yǔ)交際;完成習(xí)作教學(xué);學(xué)習(xí)多音字;積累古詩(shī)詞;學(xué)習(xí)新生字;展示作品

  2、過(guò)程與方法:

 。1)在口語(yǔ)交際中鍛煉流利語(yǔ)言,學(xué)會(huì)寫(xiě)作。

  (2)在發(fā)現(xiàn)、研究中學(xué)習(xí)多音字、新生字。

 。3)在背誦中積累。

  (4)在展示中擴(kuò)大見(jiàn)識(shí)。

  3、情感態(tài)度價(jià)值觀:

  在讀、寫(xiě)、背中訓(xùn)練語(yǔ)言能力。

  重難點(diǎn)、關(guān)鍵:

  1、進(jìn)行口語(yǔ)交際。

  2、完成習(xí)作。

  3、背誦古詩(shī)。

  課時(shí)安排:

  3課時(shí)

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  進(jìn)行口語(yǔ)交際。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  出示展示課余生活的照片

  二、交流看相片的感受。

  三、分小組講自己的.課余生活

  1、交流自己做了什么事

  2、交流自己有什么收獲。

  3、交流有什么感受。

  4、講講今后的打算。

  四、請(qǐng)講得好的同學(xué)上臺(tái)講述自己的課余生活。

  1、生講,師略記條理。

  2、予以講解、梳理。

  五、評(píng)比。

  1、每組選出一個(gè)上臺(tái)。

  2、評(píng)比誰(shuí)講得好。

  六、作業(yè):

  回家講給媽媽聽(tīng)。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  完成習(xí)作。

  教具準(zhǔn)備:

  帶上各自與課余生活有關(guān)的器具

  教學(xué)過(guò)程:

  一、激情導(dǎo)入

  1、出示幾個(gè)同學(xué)課余生活的用品:書(shū)、畫(huà)畫(huà)、樂(lè)器……

  2、讓學(xué)生自由講自己的課余生活。

  二、引導(dǎo)寫(xiě)作

  1、請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)講述。

  2、老師點(diǎn)評(píng)。

  三、寫(xiě)作

  第三課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、掌握多音字。

  2、背誦古詩(shī)。

  3、從生字中學(xué)生字

  教具準(zhǔn)備:

  課件

  教學(xué)過(guò)程:

  一、認(rèn)讀生字、區(qū)別、組詞、掌握多音字

  二、古詩(shī)

  1、出示古詩(shī),學(xué)習(xí)生字

  2、師范讀,學(xué)生跟讀

  3、議議詩(shī)意:一個(gè)小孩坐在河邊學(xué)釣魚(yú),他傾斜著身子坐在草叢中,綠草半掩著他的身體。過(guò)路人向他問(wèn)路,他一句話也不回答,只是擺手示意不讓問(wèn)路人靠近,唯恐發(fā)出響聲把要上鉤的魚(yú)兒嚇跑了。

  三、學(xué)習(xí)新生字。

  四、作業(yè):

  背誦古詩(shī)

  三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo)

  1.以“保護(hù)環(huán)境”為主題展開(kāi)綜合性實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)調(diào)查、訪問(wèn)、查找資料的能力,探究能力,口語(yǔ)交際能力和寫(xiě)作能力,樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

  2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和發(fā)現(xiàn)能力,加強(qiáng)對(duì)比喻句的認(rèn)識(shí)。

  3.積累反義詞。

  4.背誦描寫(xiě)景物的優(yōu)美古詩(shī)句,培養(yǎng)對(duì)古詩(shī)的領(lǐng)悟力。

  第一課時(shí)

  口語(yǔ)交際

  1.導(dǎo)入:同學(xué)們,我們的家鄉(xiāng)美嗎?但是我們美好的生活環(huán)境中卻出現(xiàn)了一些不和諧的狀況。這段時(shí)間,你觀察到了哪些環(huán)境問(wèn)題?

  2.交流:各調(diào)查小組派出代表,根據(jù)本組的調(diào)查情況,采用數(shù)據(jù)、圖片或其他方法,圍繞以下方面再全班進(jìn)行匯報(bào)交流:調(diào)查的哪方面內(nèi)容?采用什么方法?在調(diào)查中有什么發(fā)現(xiàn)?了解到周圍的環(huán)境受到哪些污染?污染的原因是什么?

  3.討論:以“我們能為保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境做點(diǎn)什么”為題,對(duì)改善家鄉(xiāng)的環(huán)境提出幾條切實(shí)可行的具體建議。

  各調(diào)查小組先在組內(nèi)討論,然后推選出代表在全般介紹,其他組的同學(xué)可以共同出謀劃策。

  習(xí)作

  1.同學(xué)們,大家圍繞“環(huán)境保護(hù)”做了很多調(diào)查研究工作,通過(guò)剛才的交流,你一定對(duì)保護(hù)環(huán)境有了進(jìn)一步的.認(rèn)識(shí),你愿意把自己了解到的情況寫(xiě)成一篇短文嗎?可以寫(xiě)自己調(diào)查了解到的情況,可以寫(xiě)幾年后家鄉(xiāng)環(huán)境的變化,也可以寫(xiě)在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中發(fā)生的有趣的事情。

  2.學(xué)生自由寫(xiě)作,教師巡視,引導(dǎo)學(xué)生使用平時(shí)積累的語(yǔ)言材料,特別是有新鮮感的語(yǔ)句,鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)意的表達(dá)。

  3.交換習(xí)作,互相修改,教師就學(xué)生習(xí)作中存在的共同問(wèn)題給予指導(dǎo),對(duì)有進(jìn)步的同學(xué)給予鼓勵(lì),并組織學(xué)生展示自己的習(xí)作。

  第二課時(shí)

  我的發(fā)現(xiàn)

  1.學(xué)生自由讀兩組句子和學(xué)習(xí)伙伴的話。

  2.發(fā)現(xiàn)了什么?第二句話好在哪里?

  3.你能仿照例子說(shuō)一組這樣的句子嗎?

  日積月累

  讀讀認(rèn)認(rèn):

  1.學(xué)生自瀆,借助拼音讀準(zhǔn)生字。

  2.抽生讀、同桌互對(duì)、師聲互對(duì)、齊讀。

  3.拓展:列舉一些自己在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中積累的反義詞。

  讀讀背背:

  1.學(xué)生借助拼音自由讀古詩(shī)句,讀準(zhǔn)字音。

  2.采取多種形式讀古詩(shī)句。

  3.采取多種形式背古詩(shī)句。

  展示臺(tái):

  安排學(xué)生圍繞“環(huán)境保護(hù)”這個(gè)主題,就其所獲得的綜合性學(xué)習(xí)成果進(jìn)行交流和展示?梢圆扇≈谱鞅Wo(hù)環(huán)境的標(biāo)語(yǔ)牌、保護(hù)環(huán)境的建議書(shū)、保護(hù)環(huán)境的手抄報(bào)等形式,可以單獨(dú)制作,也可以多人一起制作。對(duì)優(yōu)秀作品進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

  三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案 篇4

  明確目標(biāo):

  1、認(rèn)讀2個(gè)生字。能夠借助注釋、字典理解古文重點(diǎn)字詞的意思,能說(shuō)出古文的.意思。

  2、理解古文蘊(yùn)含的教育意義,懂得學(xué)習(xí)應(yīng)該誠(chéng)實(shí)、有興趣、善質(zhì)疑。

  3、能正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

  解析思路預(yù)設(shè)過(guò)程:

  一、初讀課文感知內(nèi)容

  二、精讀內(nèi)容

  三、回歸整體體會(huì)道理配樂(lè)朗讀

  一、初讀課文感知內(nèi)容

  1、自由讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音。

  2、師配樂(lè)范讀,學(xué)生自由學(xué)讀。

  3、師生同讀。

  4、展示朗讀。

  二、精讀內(nèi)容體會(huì)道理

  (一)感受學(xué)習(xí)要有實(shí)事求是的態(tài)度

  板書(shū):知之為知之,不知為不知,是知也。

  1、學(xué)生質(zhì)疑,依疑導(dǎo)學(xué)。

  2、理解意思,體會(huì)道理。

  3、角色朗讀,積累知識(shí)。

  (二)感受學(xué)習(xí)要有濃厚的興趣

  出示:

  “知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者。”

  1、運(yùn)用學(xué)法自學(xué)

  2、匯報(bào)、質(zhì)疑。

  3、討論:為什么“知之者”不如“好之者”,“好之者”不如“樂(lè)之者”?

  4、整合前兩句,體會(huì)聯(lián)系。

  5、角色朗讀。

  (三)感受唐彪的論學(xué)習(xí)之教誨

  出示:

  “凡理不疑必不生悟,唯疑而后悟也。小疑則小悟,大疑則大悟。”

  1、依法自主學(xué)習(xí)。

  2、互相說(shuō)說(shuō)意思。

  3、小結(jié)內(nèi)容。

  4、指導(dǎo)朗讀。

  三、回歸整體配樂(lè)朗讀

  1、師:通過(guò)學(xué)習(xí)你有何收獲?你知道該如何學(xué)習(xí)嗎?

  2、配樂(lè)朗讀。

  指名誦讀。(古箏曲)

  全體誦讀。(配樂(lè))

  3、師小結(jié)

  半部《論語(yǔ)》平天下,讀《論語(yǔ)》不同之人會(huì)有不同的感受,希望同學(xué)們能多讀,善思,勤學(xué),把我國(guó)古典文學(xué)發(fā)揚(yáng)光大。

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  27、古人論學(xué)習(xí)

  知之為知之,不知為不知,是知也。應(yīng)誠(chéng)實(shí)

  (知道) (聰明)

  知好樂(lè)有興趣

  疑悟善提問(wèn)

  布置作業(yè):

  必做:

  1、背誦課文。

  2、把你搜集到的關(guān)于學(xué)習(xí)的名言警句,摘錄在積累本上。

  選做:

  寫(xiě)一寫(xiě)學(xué)習(xí)的收獲或體會(huì)。

  三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)6個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)字,參照“我的詞語(yǔ)庫(kù)”自主積累詞語(yǔ)。

  2.會(huì)在默讀中思考,在朗讀中理解小男孩買黑色氣球的心理活動(dòng),理解賣氣球老人那段話的含義。

  3.在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,認(rèn)識(shí)到獲得成功的關(guān)鍵在于自信。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1.學(xué)會(huì)本課生字新詞,正確流利有感情地朗讀課文。

  2.學(xué)會(huì)在默讀中思考。

  教學(xué)難點(diǎn):

  從老人與小孩的對(duì)話中,體會(huì)小男孩的心理活動(dòng),領(lǐng)會(huì)老人那番話的含義。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  小黑板、生字卡、燈片。

  教學(xué)安排:

  2課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、談話交流,導(dǎo)入課題。

  1.高老師用和“我”約定的秘密,讓“我”找到自信,并“照亮我快樂(lè)的童年”,自信是一個(gè)人成功的關(guān)鍵。今天老師和大家再來(lái)學(xué)一個(gè)關(guān)于自信的故事。板書(shū)課題:自信。

  2.齊讀課題。

  二、指導(dǎo)初讀,感知課文。

  1.讀好一文章有什么要求?(正確、流利。)怎樣才能讀得正確、流利?(眼到、口到、心到。)哪些地方反復(fù)讀?(難讀的字音、讀不通的句子。)

  2.學(xué)生按要求自讀、教師巡視。

  3.表?yè)P(yáng)讀書(shū)認(rèn)真的學(xué)生,出詞卡投影,指定三個(gè)學(xué)生讀,準(zhǔn)備后齊讀。特別注意平翹舌音、前后鼻音的讀音。

  A組:

  膚色關(guān)鍵貨車是否基礎(chǔ)驚訝

  B組:

  著名一窩蜂一件事興高采烈

  色彩艷麗膚色拖驚訝

  4.識(shí)記字形,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

  觀察B組中帶點(diǎn)的生字,自主合作學(xué)習(xí),討論怎么記住這些生字,并且介紹自己的識(shí)字方法。

  如與熟字比較,記字形:蜂——峰:“峰”指的是山的尖頂,跟“山”有關(guān),所以是“山字旁”!懊鄯洹笔抢ハx(chóng),所以“蜂”是“蟲(chóng)字旁”。

  加一加:“月”加“夫”,膚色的“膚”。

  5.指導(dǎo)寫(xiě)字。

  a.讓學(xué)生觀察8個(gè)會(huì)寫(xiě)字的筆畫(huà)、偏旁、部件在田字格里的位置。

  b.說(shuō)說(shuō)哪些是上下結(jié)構(gòu),哪些是左右結(jié)構(gòu),哪些是左中右結(jié)構(gòu)。

  c.小老師講經(jīng)驗(yàn):各類字該怎么寫(xiě)。

  d.學(xué)生描紅,教師巡視,注意糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)。

  e.鞏固檢查,適當(dāng)展示習(xí)字作業(yè),點(diǎn)評(píng)進(jìn)步學(xué)生。

  三、檢查朗讀。

  1.同桌互查,每人一小節(jié)輪讀(快的兩遍交換)。

  2.指名6人分自然段朗讀,隨機(jī)正音,面向慢生(朗讀稍吃力的學(xué)生)。

  3.師點(diǎn)評(píng)。

  4.解詞體會(huì)。

 。1)聯(lián)系上下文多想想有助于理解詞語(yǔ)意思,不信試試。

 。2)不理解的詞畫(huà)下來(lái),默讀,用上法與同桌交流。

  (3)全班交流。

  四、作業(yè)設(shè)計(jì)。

  1.抄寫(xiě)生字詞。

  2.把自己喜歡的詞語(yǔ)或句子抄寫(xiě)在“采蜜本”上。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

  1.小組之間比賽,認(rèn)讀生字(要求:讀準(zhǔn)音、聲音亮)。

  2.上一課大家學(xué)了《自信》(板書(shū)課題),讀得非常認(rèn)真,做到了“正確、流利”,但這還不夠,我們還要讀得有感情,今天

  我們就一起來(lái)理解課文,把課文都讀得有感情。

  二、讀文感悟。

  1.默讀課文2、3段。(提出默讀的要領(lǐng):心讀,既不能讀出聲,也不能動(dòng)嘴唇。)

 。1)思考:

  a.膚色很黑的小男孩為什么偏要買黑色氣球?(自卑)

  b.你從哪里看出他內(nèi)心的自卑?(相機(jī)指導(dǎo)朗讀“公園的角落里……羨慕……不敢……”。)

  c.他為什么會(huì)自卑呢?在課文中找出相關(guān)詞語(yǔ)。(“膚色很黑”“拖著殘疾的腿”)

 。2)相機(jī)介紹:在當(dāng)時(shí)的美國(guó),存在膚色歧視即種族歧視。

 。3)你在生活中有自卑的時(shí)候嗎?聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)。設(shè)想你就是這個(gè)黑人小朋友,你會(huì)怎么想?指導(dǎo)朗讀。

  2.朗讀感悟,重點(diǎn)突破,學(xué)習(xí)4、5、6自然段。

 。1)出示小黑板:

  “記住,氣球能升起,不是因?yàn)樗念伾托螤,而是因(yàn)闅馇騼?nèi)充滿了氫氣。一個(gè)人能否成功,關(guān)鍵不在他的外表,而是要看他的.心中有沒(méi)有自信!

  a.指名朗讀。這話是誰(shuí)的話?(賣氣球的老人說(shuō)的。)

  b.你知道賣氣球的老人為什么要說(shuō)這些話嗎?(他看出了這個(gè)小男孩的自卑。)你從哪里看出來(lái)的?到課文中找出相關(guān)句子讀一讀。(“老人驚訝地看了看小孩”;聯(lián)系到前文孩子們“興高采烈地追逐著這些色彩艷麗的氣球”。)

 。2)分角色朗讀老人的話和小男孩的對(duì)話。(注意讀出小男孩的“怯生生”“略帶懇求”的語(yǔ)氣、老人的“慈祥的目光”“溫和”“驚訝”的語(yǔ)氣。在朗讀中再次理解這些詞語(yǔ)的意思。)

  a.指名讀,并點(diǎn)評(píng):誰(shuí)能勝過(guò)他?

  b.個(gè)讀,自由讀,體會(huì)小孩自卑膽怯的心理。

  c.分組朗讀4、5自然段。

 。3)再讀老人的話。

  a.找出老人說(shuō)這段話的態(tài)度。(老人一邊瞇著眼睛看著氣球上升,一邊用手輕輕地摸了摸小孩的頭。)

  b.老人這么做的目的是什么?(感悟出老人是在鼓勵(lì)小男孩。)

  c.邊讀邊悟:讀老人的話,你明白了什么?(前一句,揭示了氣球升起的原因是“氣球內(nèi)充滿了氫氣”而不在于它的顏色和形狀。這里隱含著一個(gè)道理:外表是次要的。后面一句,老人推論出“一個(gè)人能否成功,關(guān)鍵不在他的外表,而是要看他的心中有沒(méi)有自信!保┠闶窃趺蠢斫膺@句話的?(如果人是氣球的話,那么升起來(lái)是成功,而自信就像氫氣一樣,是成功的關(guān)鍵。)

  板書(shū):氣球——人升起——成功氫氣——自信

  d.指名讀,齊讀。

  3.默讀最后一自然段和第一自然段,對(duì)比體會(huì)。

  討論:作者對(duì)老人的話為什么會(huì)“至今難忘”?(不僅因?yàn)槔先说谋扔魃鷦?dòng)、準(zhǔn)確、深刻,更重要的是作者的經(jīng)歷證實(shí)了老人的話是正確的——從一個(gè)有殘疾的自卑的小男孩成長(zhǎng)為著名的心理學(xué)博士。)

  4.。談?wù)勀阕x了這個(gè)故事的感受。

  三、實(shí)踐拓展。

  小組合作:將課文改編成課本劇演出。

  在編演時(shí),教師提示:劇中人物除了小男孩和老人外,還有一群活潑的無(wú)憂無(wú)慮的孩子們玩色彩艷麗的氣球。他們要在小男孩面前炫耀,甚至還有對(duì)小男孩的輕視。在表演中,再次體會(huì)感悟理解課文。

  四、作業(yè)設(shè)計(jì)。

  1.采訪你的家人、老師或有成就的人,請(qǐng)他們談?wù)勛孕旁谌松?jīng)歷中的作用,并以此為主題編出一份手抄報(bào)。

  2.將你自己學(xué)習(xí)經(jīng)歷中印證自信與成功關(guān)系的事例,講給家人或同學(xué)聽(tīng)。

  3.閱讀《尼克松敗于不自信的故事》《小澤征爾勝于自信的故事》。

  三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案 篇6

  【內(nèi)容簡(jiǎn)析】

  本次百花園安排了4項(xiàng)內(nèi)容,其中包括“語(yǔ)海暢游”(練習(xí)讀輕聲、辨析同音字、仿寫(xiě)有總起句的一段話)、“積少成多”(讀背古詩(shī))、“閱讀平臺(tái)”(讀短文)和“語(yǔ)文大課堂”。教材的編寫(xiě)寓知識(shí)于發(fā)現(xiàn)之中,有利于學(xué)生感悟并掌握學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的方法,有利于提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

  【設(shè)計(jì)理念】

  創(chuàng)建學(xué)生自主學(xué)習(xí)的平臺(tái),激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索規(guī)律、方法的興趣,鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)生活學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.輔導(dǎo)學(xué)生正確讀出輕聲、《辨字歌》及其他閱讀材料,初步掌握讀輕聲、辨析同音字的方法,感受我們語(yǔ)言的豐富及美妙。

  2.指導(dǎo)學(xué)生讀背古詩(shī),培養(yǎng)學(xué)生積累的習(xí)慣及能力。

  3.引導(dǎo)學(xué)生閱讀短文《九龍壁》,在學(xué)生欣賞精美的藝術(shù)品的同時(shí),感受文章具體、生動(dòng)的寫(xiě)作方法。

  4.引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)市場(chǎng)學(xué)習(xí)觀察及購(gòu)物,激發(fā)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的熱情。

  【教具準(zhǔn)備】

  識(shí)字卡片等。

  【重點(diǎn)難點(diǎn)】

  走進(jìn)市場(chǎng),在生活中學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文。

  【教學(xué)時(shí)間】

  3課時(shí)。

  【教學(xué)設(shè)計(jì)】

  第一課時(shí)

  一、練習(xí)讀輕聲

  1.讀中體會(huì),帶點(diǎn)字的讀音在普通話中有無(wú)變化。

  小結(jié):有些字不讀原來(lái)的聲調(diào),而變得很輕、很短。

  2.找規(guī)律:在什么情況下讀輕聲?

  小結(jié):

  ①名詞、動(dòng)詞重疊,第二個(gè)字讀輕聲。如:妹妹、看看……

 、谧龊缶Y的'字讀輕聲。如:影子、走了、看著、吃過(guò)……

 、塾行╇p音詞的第二個(gè)字也讀輕聲。如:眼睛、玻璃……

  3.試一試,怎樣讀好輕聲。

  ①在陽(yáng)平和陰平字的后面的輕聲,調(diào)子比較低,像很短的去聲。如:玩玩、屋里。

 、谠谏下曌趾竺娴妮p聲,調(diào)子較高,像輕輕的陽(yáng)平。如:椅子、耳朵。

 、墼谌ヂ曌趾竺娴妮p聲調(diào)子最低。如:坐坐、駱駝。

  4.同桌交流各自找到的讀輕聲的詞語(yǔ),讀一讀。

  二、漢字真有趣

  1.讀《辨字歌》,注意帶點(diǎn)的字(一組同音字)。

  2.比較帶點(diǎn)字的異同。

 、僮x音相同或相近。

  ②字形中有基本字“方”。

 、垡馑疾煌。(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這五個(gè)字的意思。)

  3.交流。

  ①你能區(qū)別這幾個(gè)字嗎?這種記字的好方法你掌握了嗎?

  ②你還有什么記字的好方法?

 、壅乙唤M同音字,編個(gè)小韻文。

  三、讀一讀,再仿寫(xiě)一段話

  1.把這段話多讀幾遍,邊讀邊想象這段話所描繪的情景,體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。

  2.想一想:第一句話與第二句話有什么聯(lián)系?(第一句話概括地寫(xiě)草叢里開(kāi)滿各種各樣的野花。第二句具體地寫(xiě)野花的形狀、顏色。)

  3.仿寫(xiě)一段話。

  提示:以“農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的蔬菜真新鮮”為總起句,具體地寫(xiě)?梢詫(xiě)蔬菜的顏色鮮艷有光澤;或形狀挺直、水靈靈的;或?qū)懯卟松l(fā)著清香、帶著露珠……也可以具體地寫(xiě)各種各樣的蔬菜。

  第二課時(shí)

  一、讀讀背背

  1.教師范讀古詩(shī)并簡(jiǎn)介作者。

  2.學(xué)生自讀《元宵》,不理解的字詞,如“娛”等,可查字典。3.邊讀邊想象古詩(shī)所描繪的人們?cè)孪掠^燈的情景,感受觀燈的情趣。

  4.指導(dǎo)背誦:

  ①找一找這首詩(shī)主要寫(xiě)了哪幾種事物(燈、月、人、春),說(shuō)說(shuō)它們之間有什么聯(lián)系,表現(xiàn)了什么意境。

 、谔羁。

  有( )無(wú)( )不娛( ),

  有( )無(wú)( )不算( )。

 。 )到( )間( )似玉,

  ( )燒( )下( )如銀。

  5.背誦本詩(shī)。

  二、閱讀《九龍壁》

  1.正確流利地朗讀短文。

  2.同桌交流,理解短文。

 、倬琵埍谠谀睦铮看笮、形狀、材料各是怎樣的?巨龍有什么特點(diǎn)?

 、跒槭裁凑f(shuō)九龍壁是聞名中外的藝術(shù)珍品?

  3.感悟?qū)懽鞣椒ā?/p>

 、俚2自然段共有幾句話?前兩句與后文有什么聯(lián)系?

 、谧髡呤窃鯓咏榻B九條巨龍的?哪幾條介紹得具體?

 、圩髡邽槭裁从性斢新缘亟榻B?

  三、布置語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)的前期準(zhǔn)備工作

  1.鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)市場(chǎng),學(xué)習(xí)觀察、購(gòu)物、與人交流。

  2.引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)中的要求。

 、儆^察的內(nèi)容:市場(chǎng)節(jié)日的布置、陳列的商品、服務(wù)的方式、購(gòu)物的情景。

 、谙胍幌耄耗愦蛩銥檎l(shuí)買?買什么?

 、墼鯓诱夜衽_(tái)?怎樣挑選?怎樣付款?

  第三課時(shí)

  一、檢查學(xué)生參與語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)的情況

  二、小組交流

  1.把自己在商店里看到的、聽(tīng)到的和感受到的講出來(lái)。

 、偈裁磿r(shí)間、與誰(shuí)一起、到哪里去購(gòu)物?

 、诟爬ǖ卣f(shuō)說(shuō)市場(chǎng)什么樣,商品怎樣擺放,人們?cè)鯓淤?gòu)物,服務(wù)態(tài)度及方式如何。

  ③你怎樣找到柜臺(tái)?怎樣挑選?怎樣與售貨員交流?

  ④你有什么感受?

  2.提出自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題或者疑慮,討論解決。

  3.小組評(píng)議并推薦同學(xué)到全班交流。

  三、全班交流,相互啟發(fā),共同提高

  四、選擇自己印象最深的一個(gè)情景寫(xiě)一段話或一篇短文

  五、同桌交流并欣賞習(xí)作

  三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案 篇7

  課時(shí)目標(biāo):

  1、完成詞語(yǔ)超市、連連續(xù)續(xù)、加標(biāo)點(diǎn)、寫(xiě)字板這四個(gè)板塊的練習(xí)。

  2、積累疊詞,掌握詞語(yǔ)的恰當(dāng)搭配。

  3、運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),練習(xí)寫(xiě)好鋼筆字。

  重點(diǎn):字、詞的積累。

  難點(diǎn):疊詞的仿寫(xiě)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、詞語(yǔ)超市。

  1、出示“詞語(yǔ)超市”,說(shuō)說(shuō)這8個(gè)詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)?

  2、仿說(shuō)疊詞,并寫(xiě)一寫(xiě)。

  3、選擇一個(gè)詞造句。

  4、再讀詞語(yǔ),識(shí)記。

  二、連連續(xù)續(xù)。

  1、出示“連連續(xù)續(xù)”,自由讀左右兩邊的詞語(yǔ)。

  2、看看這些詞語(yǔ)是什么詞?

  4、師生配合朗讀。

  三、加標(biāo)點(diǎn)。

  1、復(fù)習(xí)逗號(hào)、句號(hào)、感嘆號(hào)有什么不同的用法。

  2、讀書(shū)上的句子,自己填寫(xiě)。

  3、交流匯報(bào),評(píng)價(jià)填寫(xiě)情況。

  4、板書(shū)答案,齊讀句子。

  四、寫(xiě)字板。

  1、出示寫(xiě)字板中的6個(gè)字。

  2、觀察字的結(jié)構(gòu),發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

  3、重點(diǎn)指導(dǎo)“罰”和“壽”字的寫(xiě)法。

  4、學(xué)生完成寫(xiě)字板,教師個(gè)別指導(dǎo)。

  五、課堂小結(jié)。

  這節(jié)課學(xué)習(xí)了疊詞,完成了連線題、給句子加標(biāo)點(diǎn),并做好了寫(xiě)字板,同學(xué)們的收獲不少。

  六、作業(yè)設(shè)計(jì)。

  學(xué)生觀察、匯報(bào)

  分組仿寫(xiě),看哪一組仿寫(xiě)的.最多。

  3、連線,和同學(xué)交流。

  回憶標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法,匯報(bào)交流

  觀察字的結(jié)構(gòu)和規(guī)律,學(xué)生完成寫(xiě)字板。

  1、在第三單元的課文中找出疊詞,抄寫(xiě)在摘抄本上。

  2、將第三單元的生字抄寫(xiě)兩遍并聽(tīng)寫(xiě)下來(lái)。

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