《葡萄溝》第二課時優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

時間：2024-08-03 23:22:30 小學(xué)知識我要投稿

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　　《葡萄溝》是小學(xué)語文第四冊五單元的一篇課文，課文圍繞中心句“葡萄溝真是個好地方”展開的。下面是小編整理的關(guān)于《葡萄溝》第二課時優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計，希望大家認(rèn)真閱讀!

《葡萄溝》第二課時優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

　　【1】《葡萄溝》第二課時優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

　　【教學(xué)模式】

　　1、名稱：嘗試發(fā)現(xiàn)。

　　2、主要流程：主動嘗試——多種比較——求異發(fā)現(xiàn)——鞏固深化。

　　3、操作要點(diǎn)：

　�、乓龑�(dǎo)學(xué)生將觀察與表達(dá)相結(jié)合，讀寫結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生主動嘗試學(xué)習(xí)，嘗試作業(yè)，學(xué)懂課文。

　�、埔龑�(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多種比較，將自己說的想的與同學(xué)比較，與課文比較。

　　⑶引導(dǎo)學(xué)生求異發(fā)現(xiàn)，采用多種形式讓學(xué)生讀懂課文，鼓勵學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行質(zhì)疑，在嘗試、討論中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，鼓勵學(xué)生在主動嘗試中發(fā)現(xiàn)新的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。

　　⑷引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、背誦、作業(yè)、閱讀資料卡等形式，對所學(xué)內(nèi)容鞏固延伸，肯定學(xué)生在這節(jié)課中的成功表現(xiàn)，達(dá)到鞏固深化的目的。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)課文第二段，讀懂按時間順序?qū)懙囊欢卧挕?/p>

　　2、有感情地朗讀并能初步背誦第二段。

　　3、知道我國新疆吐魯蕃葡萄溝是個盛產(chǎn)水果的好地方,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　1、重點(diǎn)：讀懂按時間順序?qū)懙囊欢卧挕?/p>

　　2、難點(diǎn)：能初步背誦第二段。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　多媒體課件。

　　【教學(xué)過程】

　　一、錄像激趣，引入新授

　　1、師：上節(jié)課，我們一起去了新疆的吐魯蕃，知道那里盛產(chǎn)水果，五月里有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，而到了九十月份呀，人們最喜愛的葡萄成熟了。你們想不想去葡萄溝看看葡萄成熟的景象?好，那老師帶你們?nèi)?

　　2、觀看錄像。

　　3、看了葡萄成熟的景象，你有什么感受嗎?

　　師：是啊，葡萄溝盛產(chǎn)的葡萄真吸引人啊!作者把它寫得可美了。讓我們?nèi)タ纯磿鲜窃趺磳懙摹?/p>

　　二、讀中感受，嘗試作業(yè)

　　1、教師配樂范讀第二節(jié)。學(xué)生閉上眼睛，說說聽后的感受。

　　2、你們想讀嗎?給3分鐘時間讓學(xué)生反復(fù)讀。

　　3、嘗試作業(yè)(課件出示)：

　　師：小朋友們讀得很認(rèn)真，這道題肯定難不倒你們!

　　課文第二段一共有()句話。第()句是寫葡萄種在什么地方，從第()句開始是按()順序?qū)懙�，表示時間的詞語是()和()。

　�、艑W(xué)生試寫。

　�、茖懲甑目烧酒饋碜x。

　�、侵该x答案，校對。

　　(出示“梯田”圖)

　　⑷再讀課文，嘗試自主學(xué)習(xí)，用“——”劃出描寫夏季的句子，用“～～～”劃出描寫秋季的句子。而后校對。

　　三、運(yùn)用學(xué)法，自主學(xué)習(xí)

　　請小朋友們用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)研究每個季節(jié)的句子。

　　1、教師可在學(xué)生說的基礎(chǔ)上，提示學(xué)習(xí)方法：

　　⑴朗讀體會為主。

　�、谱ブ攸c(diǎn)詞句體會。

　�、墙Y(jié)合畫畫欣賞。

　　2、學(xué)生按喜歡的學(xué)法自學(xué)。

　　(在自學(xué)中發(fā)現(xiàn)新的學(xué)習(xí)方法)

　　四、分季節(jié)交流

　　1、夏季：

　�、懦鍪鞠募揪渥樱�

　　夏季，茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。

　�、浦该x;請喜歡夏季句子的同學(xué)站起來齊讀;全班齊讀。

　�、亲プ≈攸c(diǎn)詞，說說你讀懂了什么?

　　(學(xué)生說，教師適當(dāng)點(diǎn)撥)

　　結(jié)合圖片，觀看錄像，主要解決：

　�、龠@句句子主要是寫枝葉。

　�、趶�“茂密”、“四面展開”、“涼棚”這些詞中可看出枝葉的多、大、茂盛。

　�、�“綠色”寫出了枝葉顏色漂亮，生機(jī)勃勃。

　�、芾斫獗扔骶�，把什么比作什么，形象地寫出了葡萄長得十分茂盛。

　　(想看看茂密的枝葉搭起的涼棚嗎?可看涼棚圖)

　�、壤首x指導(dǎo)：

　　誰能把這句句子讀好，能讓老師和同學(xué)們從你的'朗讀中感受到枝葉的茂盛!

　　(指名讀——齊讀)

　�、杀痴b：

　　這么好的句子，你能把它背下來嗎?說說你背誦的好方法。

　　試背(在試背中發(fā)現(xiàn)新的背誦方法，及時肯定，表揚(yáng))——指名背——齊背。

　　2、秋季：

　�、畔矚g秋季句子的同學(xué)齊讀：

　　出示秋季的句子：

　　到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。要是這時候你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準(zhǔn)會摘下最甜的葡萄，讓你吃個夠。

　　⑵比較句子：

　　到了秋季，葡萄掛在綠葉底下，美麗極了。

　　你認(rèn)為哪句好，為什么?

　　(找個理由說服老師)

　　合錄像，圖片，主要解決：

　　①“一大串一大串”寫出了葡萄一串串長得又大又密。

　　②“紅的”、“白的”、“紫的”、“暗紅的”、“淡綠的”寫出了葡萄顏色多而美。

　�、�“五光十色”寫出了葡萄顏色多而漂亮，很有光澤，在陽光的照射下，在綠葉的襯托下，散發(fā)出誘人的光芒，特別引人注目。

　　⑶想象說話：

　　你看，五光十色的葡萄在看著我們呢，它可能會對我們說些什么?

　　(鼓勵學(xué)生在想象中創(chuàng)新)

　　指名朗讀，試背。

　�、葞熞x“要是這時候……”這句句子：

　　要是這時候你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)準(zhǔn)會摘下最甜的葡萄，讓你吃個夠。

　�、僮宰x，說說你讀懂了什么：

　　教師可點(diǎn)撥：你從哪些地方看出維吾爾族老鄉(xiāng)很熱情好客?

　�、谟懻�，抓重點(diǎn)詞“準(zhǔn)會”“最甜”“吃個夠”體會老鄉(xiāng)的熱情好客。

　�、赡銜硢�?試背：

　　說說背秋季句子的好方法。

　　(嘗試發(fā)現(xiàn)背誦的好方法)

　　3、朗讀欣賞體會：

　�、排錁防首x第二段。

　�、圃嚤场�

　�、钱�(dāng)一回配音演員，給這段錄像配音。

　　五、課堂總結(jié)，拓展延伸

　　1、小結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容;說說你在這堂課的收獲。

　　2、閱讀有關(guān)葡萄的資料卡兩張，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。

　　【2】《葡萄溝》第二課時優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　1、上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的生字。下面老師來檢查一下，看看小朋友學(xué)得怎么樣?開火車讀。

　　葡萄新疆茂盛維吾爾族吐魯番吃個夠

　　2、上一節(jié)課我們還學(xué)習(xí)了課文第一自然段，知道了葡萄溝盛產(chǎn)水果。特別是葡萄，非常有名。今天老師就和小朋友們一起去葡萄溝看一看葡萄是怎么樣子的。

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　(一)看錄像，自學(xué)第2自然段。

　　1、看錄像

　　2、自學(xué)第2小節(jié)，出示要求：(每人發(fā)一張)自學(xué)要求：

　　(1)先讀第2段，數(shù)數(shù)這段共幾句話。

　　(2)說一說從第2句到第4句，是按什么順序?qū)懙?從哪些詞可以看出來?請你用“——”劃出來。

　　3、檢查自學(xué)

　　(1)數(shù)好了嗎?第2自然段共有幾句話啊?

　　(2)請你讀一讀第一句，告訴大家你知道了什么?想看看梯田到底什么樣嗎?圖片出示，這就是梯田。

　　(3)課文是按什么順序?qū)懙?從哪些詞可以看出來?這里和我們第一段是一樣的，也是按時間的順序?qū)懙摹?/p>

　　(4)出示表格。說說你是怎么填的。

　　a、夏季，茂密的枝葉向四周展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。

　　指名讀，問：說說你為什么喜歡?再讀讀看。(茂密的枝葉很多，很美。)看圖。

　　還有愿意來讀的?為什么把“綠色的涼棚”讀得特別重?

　　他讀得好嗎?讀得好的，我們大家就要向他(學(xué)習(xí))。學(xué)著著他的樣子，來讀一讀，好嗎?

　　b 引：那有誰喜歡秋季的葡萄溝的?

　　先自己來讀一讀。誰喜歡?指名讀。

　　到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。

　　a 自由讀。

　　我們來體會一下：(師范讀)葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了

　　b 小朋友，你感受到了什么?學(xué)生談感受。

　　(葡萄很多。)哪個詞語看出來?那你能把這句話讀好嗎?

　　還感受到了什么?(我覺得葡萄溝很美)哪個詞語看出來?(五光十色)

　　什么是五光十色?我們查過字典的。誰來告訴大家?

　　c 都有哪些顏色啊?請你用“~~~~”標(biāo)出寫顏色的`詞語。把你劃的讀給大家聽聽，好嗎?指名讀。

　　我們大家一起來數(shù)一數(shù)都有哪寫顏色。

　　d 我們來給五光十色換個詞，到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五顏六色，美麗極了�？匆豢葱胁恍�?(行)為什么課文不用五顏六色，而用五光十色呢?讀一讀看。

　　e 為什么?他說得對不對呢?老師再帶小朋友去葡萄溝看一看。出示各種圖片，感受五光十色的美。師范讀后，說：“瞧，一個個水靈靈的葡萄，在陽光的照耀下，閃閃發(fā)光呢!

　　(行)小朋友，現(xiàn)在你再來讀一讀這句話，想一想，到底用哪個詞好。

　　(不行)小朋友，你喜歡五光十色的葡萄嗎?

　　f、能讀給大家聽聽嗎?讓大家感覺到，你是真的很喜歡這里的葡萄的。指名讀。評議，你覺得喜歡這里的葡萄嗎?還有誰喜歡的?男女生比賽讀。讀得真好啊，我們大家一起美美地讀一讀，好嗎?小朋友把這句話讀得真美，那你想不想把它背下來，回家的時候也讓爸爸媽媽也感受一下葡萄的美呢?真孝順啊，先自己試著背背看吧!

　　指名背。

　　4、引：葡萄真吸引人啊。要是這時候，你到葡萄溝去——出示(熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準(zhǔn)會摘下最甜的葡萄，讓你吃個夠。)

　　誰來讀一讀這句話?

　　(1)你感受到了什么?(很熱情)哪里看出來?(“準(zhǔn)”、“吃個夠”)你來讀讀看。

　　你還想到了什么?(真想去吃葡萄)下面老師就請4大組自己準(zhǔn)備一下，比一比，哪一大組能夠讓在坐的每一位老師都聽得很想去吃葡萄的。

　　(2)老鄉(xiāng)真熱情啊，葡萄溝里的葡萄又這么美，李老師也真想去看一看呢。哪一位老鄉(xiāng)愿意為李老師介紹一下你們葡萄溝的葡萄呢?請小朋友先自己準(zhǔn)備下，把第2段連起來讀一讀�？凑l把葡萄溝讀得最美。

　　自由讀，指名讀、評讀、齊讀。

　　(3)讀得真好，這么美的景色、這么美的語言，如果能背過來那就更好了，看誰最能干，先自己準(zhǔn)備一下。指名背。

　　真棒啊。下面老師給你們配上音樂，大家盡情美美得背一次吧!

　　齊背。

　　過渡：小朋友，你們吃過新疆吐魯番的葡萄嗎?好吃嗎?

　　老師知道啊。葡萄溝不但葡萄好吃，而且還有很多被制成美味葡萄干呢。

　　(二)學(xué)習(xí)第3段。

　　1、請小朋友默讀一下課文的第3段，告訴大家你讀懂了什么?

　　2、上節(jié)課，老師請小朋友品嘗了一下葡萄干，好吃嗎?(好吃)

　　那你知道，這么好吃的葡萄干是怎么制成的?老師帶小朋友去看一看。請你仔細(xì)觀察，蔭房是和我們普通的房間有什么不一樣的地方?葡萄干又是怎么做成的?

　　看錄像。

　　葡萄干是怎么制成的?蔭房是怎么樣子的?

　　所以只有在葡萄溝這樣的房間里才能制出美味可口的葡萄干。小朋友想不想再去看一看這么好吃的葡萄干呢?請小朋友一起把第3段來讀一讀。

　　3、老師聽說，以前有一些外國人來葡萄溝考察，對這種天然晾制葡萄干的辦法大為驚奇，于是就到處拜師求教，回去后也學(xué)著用這種方法晾制葡萄干，結(jié)果都失敗了，因?yàn)樗麄兡抢餂]有吐魯番干熱多風(fēng)的獨(dú)特的自然條件。只有我們中國吐魯番的葡萄溝才能制作出這么好吃的葡萄干。

　　4、聽到這個消息后，你有什么想法嗎?(葡萄溝很好。)

　　問：好在哪里?(盛產(chǎn)水果、風(fēng)景美麗、老鄉(xiāng)熱情)

　　5、是啊。(指板書)葡萄溝不但盛產(chǎn)很多水果，特別是葡萄在外國也很有名，而且人也很好。這里出產(chǎn)的連葡萄干也很有名，我們說，葡萄溝真是個——好地方!你喜歡葡萄溝嗎?讓我們來一起夸一夸葡萄溝吧!齊讀第4段。

　　過渡語：這節(jié)課小朋友學(xué)得很認(rèn)真，讀地很好，體會地很好。特別是好多平時膽小的小朋友今天也能積極發(fā)言了，老師真高興。

　　下面我們來做個練習(xí)，看誰發(fā)言最積極，講地最好。

　　三、鞏固練習(xí)

　　讀句子，學(xué)習(xí)按時間順序說一句話。

　　葡萄溝五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到九十月份，人們最喜愛的葡萄成熟了。

　　(時間還有多的就寫課堂作業(yè))

　　四、總結(jié)

　　像這樣的用時間順序?qū)懙奈恼逻€有很多，我們平時可以在讀書是多留意一下這樣的文章，都搜集過來，下節(jié)課大家一起交流一下，好嗎?

　　板書：