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孩子成績(jī)不理想時(shí)家長(zhǎng)要做什么？
孩子在考試中，成績(jī)肯定是有起伏的，那么當(dāng)孩子考試成績(jī)不理想的時(shí)候，家長(zhǎng)們要做什么呢?
一、擺正心態(tài)，觀察表現(xiàn)
家長(zhǎng)可關(guān)注孩子得知分?jǐn)?shù)后的表現(xiàn)，如果孩子自責(zé)不已，家長(zhǎng)就不應(yīng)再嚴(yán)加斥責(zé)。
如果孩子持無所謂的狀態(tài)，家長(zhǎng)需要坐下來給孩子溝通，聽聽他對(duì)考成績(jī)的看法，且不可大發(fā)雷霆，或惡語相向。
二、分析試卷，尋找原因
這個(gè)工作需要家長(zhǎng)的參與，家長(zhǎng)要掌握分析成績(jī)的方法，幫孩子查找失分原因。
首先看孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，這個(gè)主要看書寫工整程度，看答題的完整程度。
其次看學(xué)習(xí)習(xí)慣，看有沒有養(yǎng)成檢查的習(xí)慣，會(huì)不會(huì)檢查。
檢查的方法：依據(jù)時(shí)間計(jì)劃，一般查三遍。第一遍瀏覽，找到答卷時(shí)漏的部分或當(dāng)時(shí)沒答出來，沒把握的題先完成。第二遍，逐題讀題地毯式細(xì)查，數(shù)學(xué)要驗(yàn)算。第三遍，檢查班級(jí)姓名，重點(diǎn)檢查平日容易錯(cuò)的題型。
三、專項(xiàng)的訓(xùn)練
“僅僅總結(jié)，而拿不出方案，孩子在下一個(gè)階段的學(xué)習(xí)當(dāng)中，一樣會(huì)比較迷茫。”老師認(rèn)為，給孩子做期中考總結(jié)，一定不要嫌麻煩。把錯(cuò)題抄幾遍是不夠的，應(yīng)該將這類題型找出來，延伸出去做專項(xiàng)的知識(shí)點(diǎn)強(qiáng)化，并配合專門的題型訓(xùn)練。“如果是基礎(chǔ)性的問題，就要做一個(gè)長(zhǎng)期的規(guī)劃，來進(jìn)行彌補(bǔ)了。例如英語閱讀得分率低，就可能是詞匯背得不夠，邏輯分析能力欠缺等等。這是需要長(zhǎng)期而堅(jiān)持的訓(xùn)練的。”
四、引導(dǎo)幫助孩子糾錯(cuò)訂正比批評(píng)更實(shí)用
“怎么考那么少的分?”“真是個(gè)笨蛋”……有的家長(zhǎng)看到孩子成績(jī)不理想，劈頭蓋臉就是一頓吵。
“家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變觀念，不要把分?jǐn)?shù)看成檢驗(yàn)孩子是否優(yōu)秀的唯一標(biāo)準(zhǔn)。”教育專家認(rèn)為，一張?jiān)嚲聿⒉荒芎w孩子學(xué)習(xí)到的所有知識(shí)，只能檢測(cè)孩子對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)是否掌握。
可能考試的時(shí)候孩子粗心了，也可能孩子對(duì)另一個(gè)知識(shí)點(diǎn)特別熟悉卻沒考到，這些都會(huì)影響到孩子的成績(jī)，希望家長(zhǎng)的眼睛不要緊盯著孩子的成績(jī)，更多地去關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，關(guān)注孩子的心靈，不要給孩子幼小的雙肩施加沉重的負(fù)擔(dān)。
同時(shí)，也有教育專家也表示，拿到卷子應(yīng)該先讓孩子挨個(gè)訂正錯(cuò)誤，并和孩子一起分析錯(cuò)誤的原因，有些題是馬虎，有些題是知識(shí)掌握的不牢固，還有些是不會(huì)。
“家長(zhǎng)應(yīng)該引導(dǎo)孩子從試卷中去分析學(xué)習(xí)情況，從而在后面的學(xué)習(xí)者中有針對(duì)性的查缺補(bǔ)漏，這才是關(guān)鍵。”
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