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小升初，家長(zhǎng)們焦慮什么
小學(xué)升入初中是孩子們邁向更高學(xué)習(xí)階段的開始，本是一件很平實(shí)正常的事情，可是近年來卻成了每個(gè)家庭和社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)話題，特別是進(jìn)入每年的四五月份，隨著“小考”時(shí)間的臨近，這一話題更是被“家有小考生”的家庭提上了“議事日程”。
“這段時(shí)間心里特別緊張，一有聽到親戚朋友們提起孩子上哪所中學(xué)的話題，心就開始慌了。幾個(gè)家里有小考生的家長(zhǎng)總是互相通著消息。”談起今年即將小學(xué)畢業(yè)的孩子時(shí)，家住市區(qū)棗林苑小區(qū)的閆衛(wèi)萍女士道出了這樣的話。進(jìn)入四月份以來，距離小學(xué)升初中的考試不到兩個(gè)月的時(shí)間，家有“小考生”的家長(zhǎng)們提前焦慮了起來。
焦慮一：怎么樣幫孩子“備戰(zhàn)”小升初?
臨近“小升初”，小學(xué)畢業(yè)班的孩子們處于“備戰(zhàn)”狀態(tài)，如何高效復(fù)習(xí)，如何在“臨陣”階段再捕獲一些有用的知識(shí)，家長(zhǎng)們開始著急了。離石區(qū)朝陽小學(xué)的雒飛飛老師根據(jù)自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談了自己的看法：“進(jìn)入最后的學(xué)習(xí)階段無論是家長(zhǎng)還是學(xué)生要做的就是有的放矢，注重復(fù)習(xí)的計(jì)劃性、高效性。”
雒飛飛老師說：家長(zhǎng)們也可以和老師們一樣，根據(jù)學(xué)校的總復(fù)習(xí)教學(xué)大綱的要求、教材的重難點(diǎn)和學(xué)生的缺陷弊端，采用一套“小、多、巧、全”的摸底測(cè)驗(yàn)或與孩子交談的方式了解學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的情況，制訂出整個(gè)復(fù)習(xí)階段的教學(xué)計(jì)劃，避免復(fù)習(xí)的盲目性、隨意性。
雒飛飛告訴筆者，復(fù)習(xí)計(jì)劃要做到有明確的目的要求，還要確定復(fù)習(xí)的基本范圍、主要內(nèi)容、重點(diǎn)難點(diǎn)，要科學(xué)地劃分復(fù)習(xí)的步驟和時(shí)間。
雒飛飛表示，首先要解決孩子們的心理問題。家長(zhǎng)們一定要指導(dǎo)好孩子們的總復(fù)習(xí)�？倧�(fù)習(xí)能把平時(shí)學(xué)到的孤立的、分散的、繁雜的各類知識(shí)，分門別類地溝通起來形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，使知識(shí)系統(tǒng)化、條理化，對(duì)知識(shí)起到梳理、綜合、鞏固、深化的作用。
雒飛飛老師還對(duì)“小升初”最后階段的復(fù)習(xí)做了一些建議。
家長(zhǎng)首先要幫助孩子制定完善且適合自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃，按部就班切實(shí)執(zhí)行。歸納過程中，要有序地多角度概括思考問題，找出內(nèi)在聯(lián)系。然后根據(jù)知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)圖去發(fā)散、聯(lián)想基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)和每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)題，讓孩子首先學(xué)會(huì)自我檢測(cè)。
家長(zhǎng)在平時(shí)的學(xué)習(xí)中可以督促孩子們將日常練習(xí)、考試中遇到的錯(cuò)題、典型題分門別類地收集在一起。復(fù)習(xí)中，一定要拿出一定的時(shí)間重新去溫習(xí)，這樣做，會(huì)比做幾道題有更大的收獲。溫習(xí)錯(cuò)題集，除復(fù)習(xí)語言知識(shí)點(diǎn)外，還要重視某些試題的解題方法與技巧。只有這樣，才能充分發(fā)揮錯(cuò)題集的作用。同時(shí)要讓孩子懂得權(quán)衡知識(shí)點(diǎn)的主次結(jié)構(gòu)。也就是得多分析自己平時(shí)得分的分布情況。“養(yǎng)成良好習(xí)慣和健康的心理狀態(tài)，做到穩(wěn)定發(fā)揮�？荚嚽耙{(diào)節(jié)自己的情緒，不要緊張，不要讓孩子把考試的得失情緒帶進(jìn)考場(chǎng)。心態(tài)平穩(wěn)，勞逸結(jié)合，張馳有致。”雒飛飛老師說。
焦慮二：孩子去哪上初中，怎么上?
2015年的離石區(qū)招生方案中提及，堅(jiān)持“以縣為主、屬地管理”的原則，全區(qū)初中招生工作由該區(qū)教育體育局統(tǒng)籌安排，學(xué)校具體組織實(shí)施。堅(jiān)持“劃片就近免試入學(xué)”的原則，按照劃定的對(duì)口小學(xué)或片區(qū)，以單校劃片或多校劃片形式確定，確保適齡少年依法免試入學(xué)。
堅(jiān)持戶籍與房產(chǎn)一致為主確定適齡少年就讀學(xué)校的原則，戶籍不在學(xué)校范圍內(nèi)的學(xué)生，原則上回戶籍所在地入學(xué)。全面實(shí)行陽光招生，建立和完善公示制度、咨詢制度和社會(huì)監(jiān)督制度，確保招生入學(xué)工作政策透明、程序公開、過程公平、結(jié)果公正。
《方案》中提及的“劃片就近免試入學(xué)”等措施，已經(jīng)基本明確和定位了孩子們上初中的方向�？墒牵⒆拥降兹ツ乃踔猩蠈W(xué)，依然是多數(shù)家長(zhǎng)們擔(dān)憂的問題。
其實(shí)，家長(zhǎng)們更為擔(dān)心的是就近初中怎么樣?孩子能不能共享到優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。
如何才能對(duì)孩子升入初中放心?近年來，我市義務(wù)教育質(zhì)量在不斷提升，隨著教育綜合改革的逐步深入，義務(wù)教育階段的學(xué)校將進(jìn)入黃金發(fā)展期，全市各縣市區(qū)都在持續(xù)擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源、縮小校際差異方面有實(shí)質(zhì)性的推進(jìn)。一是通過義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，整體提升辦學(xué)條件和辦學(xué)水平;二是通過校長(zhǎng)教師交流輪崗，優(yōu)化整合優(yōu)質(zhì)師資;三是大力推進(jìn)學(xué)校聯(lián)盟或集團(tuán)化辦學(xué)模式。因此，只要孩子在學(xué)校處于發(fā)展前列，都有機(jī)會(huì)進(jìn)入優(yōu)質(zhì)普通高中上學(xué)。
今年的小升初，學(xué)校究竟要怎么招生?現(xiàn)在還沒有定性。但是，從教育部門出發(fā)，都是在怎么體現(xiàn)公平，怎么體現(xiàn)共享的情況下做文章的。目前，部分家長(zhǎng)已經(jīng)在試探“小升初”招生方案，有的東奔西跑，到處打探小升初的相關(guān)消息，只為讓孩子在好的學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)中贏得一席。
“我聽說”、“有人說”……日前，在家長(zhǎng)之間充斥著各類傳言，關(guān)于小升初的話題更是不勝枚舉。“家長(zhǎng)如果不時(shí)流露焦慮情緒，會(huì)很自然地傳遞給孩子，加劇孩子小升初的壓力。”離石區(qū)南關(guān)小學(xué)的馮小軍老師說，“之前接觸過不少孩子與家長(zhǎng)，在孩子的幼年與青少年階段，家長(zhǎng)的情緒對(duì)他們有很直接的影響。就目前來說，據(jù)小升初的時(shí)間越來越近，家長(zhǎng)最應(yīng)該保持淡定。”
焦慮三：怎么選擇小升初培訓(xùn)班?
最近，市區(qū)各大家教班、興趣班都打出了廣告。市區(qū)最具影響力的小升初培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、小升初奧數(shù)培訓(xùn)班、小升初保過班，等等，這些學(xué)習(xí)強(qiáng)化班為了吸引學(xué)生和家長(zhǎng)，廣告字眼可謂是吸引人眼球。而為了讓孩子進(jìn)入理想的初中進(jìn)行學(xué)習(xí)，一些家長(zhǎng)也是拼了，早在孩子進(jìn)入小學(xué)五年級(jí)時(shí)，就已經(jīng)為孩子報(bào)了奧數(shù)班、英語培訓(xùn)班等，也有家長(zhǎng)在孩子進(jìn)入六年級(jí)后就讓其上“小升初”培訓(xùn)班。
“我們的培訓(xùn)班采取的是一對(duì)一的方式進(jìn)行教學(xué)，一對(duì)一可以針對(duì)孩子的知識(shí)所需開展科學(xué)的訓(xùn)練輔導(dǎo)。”一小升初培訓(xùn)班的老師這樣介紹給筆者。當(dāng)問及現(xiàn)在給孩子報(bào)名學(xué)校是不是太遲了，一培訓(xùn)班的老師馬上說：“不遲，一點(diǎn)都不遲，我們一對(duì)一輔導(dǎo)的老師就是針對(duì)考試內(nèi)容為孩子輔導(dǎo)，不過孩子最好選擇全日制的學(xué)習(xí)。”
“你家孩子在這之前有沒有上過奧數(shù)班、作文班、英語班?”這是采訪中聽到最多的一個(gè)問題，究其原因，普遍的回答是：“如果上過奧數(shù)班，問題就不大，現(xiàn)在鞏固一下基礎(chǔ)知識(shí)就行，如果沒上現(xiàn)在就必須上我們的全日制班，因?yàn)樾∩醯臄?shù)學(xué)題的最后幾道必須用奧數(shù)的思維才能解答。”
在市區(qū)，一些培訓(xùn)班除了給予孩子相應(yīng)的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)外，還時(shí)不時(shí)向家長(zhǎng)們做出保過、包你孩子上哪所學(xué)校的承諾。估計(jì)是望子成龍心切，一些家長(zhǎng)還真說聽信了，都選擇為孩子報(bào)名參加培訓(xùn)班。
走訪中了解到，這些小升初培訓(xùn)班的費(fèi)用也不低。一個(gè)課時(shí)40分鐘，價(jià)格基本在100到200元不等。有的直接給一個(gè)打包價(jià)，從現(xiàn)在開始一直到“小考”階段，費(fèi)用下來少到一兩千，多到上萬不等。
筆者隨機(jī)采訪了多位家長(zhǎng)，為何熱衷于“小升初培訓(xùn)班”?在市區(qū)城內(nèi)一巷帶孩子參加培訓(xùn)班的一家長(zhǎng)說：“周圍的孩子都在上培訓(xùn)班，我要是不讓孩子上，孩子就輸在了‘起跑線’上。”
與幾位家長(zhǎng)的交流后發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)們之所以熱衷于小升初培訓(xùn)班，主要是一定要上好學(xué)校的心理在作祟。這些家長(zhǎng)都覺得只要能讓孩子進(jìn)入這類學(xué)校，上多少培訓(xùn)班，付出多少時(shí)間和經(jīng)濟(jì)成本都無所謂。
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