新標準日語中級第5課課文及單詞

時間：2024-10-02 08:59:42 新標日語我要投稿

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新標準日語中級第5課課文及單詞

　　《新標準日本語》由知名的日本語學、漢學以及日語教育界的學者執(zhí)筆，充分考慮到中國讀者學習日語的需要，既注重打好基礎(chǔ)，也不忽視實用性。下文為大家分享的是《新標準日本語》中級第5課課文及單詞，僅供參考!

　　【本課講解步驟】

　　本課內(nèi)容：單詞、課文。

　　課程講解：主要語法和句型。

　　【本課內(nèi)容】

　　単語：

　　コンテスト【名】比賽，會演

　　さいこうしょう(最高賞)【名】最高獎

　　じゅしょうする(受賞……)【動3】獲獎，得獎

　　きっかけ【名】機會，開端，契機

　　きんせい(金星)【名】金星

　　きんぼし(金星)【名】非凡功績，大功

　　ほし(星)【名】行星，星星

　　すもう(相撲)【名】相撲，日式摔跤

　　くらい(位)【名】地位，職位，官位

　　りきし(力士)【名】力士

　　よこづな(橫綱)【名】橫綱(相撲最高級別)

　　ボトル【名】瓶子，酒瓶

　　まちがいない(間違いない)【形1】一定，肯定，沒錯

　　きんぼしをあげる(金星をあげる)成就非凡功績，獲得金星

　　さい……(最……)最……

　　……賞(しょう)……獎

　　會話：

　　佐藤：「金星」が日本で発売されたのは、10年前です。最初はなかなかうれなくて苦労しましたが、3年前、コンテストで最高賞を受賞したのをきっかけにして、うれるようになりました。

　　大山：最近では、海外からの注文も増えてきています。

　　佐藤：ところで、「金星」という名前は、中國人に受けるでしょうか。

　　日本と中國とでは、意味の違う漢字があると聞きましたが。

　　王：この言葉は中國語でも同じ意味ですから、大丈夫ですよ。

　　李：でも、「きんぼし」と読むと、意味が違いますよね。

　　王：「きんぼし」と「きんせい」は意味が違うんですか。

　　佐藤：ええ、「金星」は星の名前ですが、「きんぼし」というのは、

　　「すばらしい働きをすること」を表します。相撲で位の力士が橫綱に勝った時に

　　「きんぼしをあげる」ということからきた言葉です。

　　王：そうですか。相撲から來た言葉ですか。このお酒もきんぼしをあげられるようにしたいですね。(李秀麗向佐藤提問)

　　李：話は変わりますが、「金星」って、ボトルの形が素敵ですね。まるでワインのボトルみたいです。

　　佐藤：ありがとうございます。特にこのデザインは若者に人気があるんですよ。

　　王：このボトルなら、中國でも売れるのは間違いないですね。

　　大山：それを聞いて安心しました。

　　【課程講解】

　　1.最～

　　構(gòu)詞前綴，意思是“最”，如“最大(さいだい)”，“最小(さいしょう)”“最高(さいこう)”“最低(さいてい)”“最適(さいてき)”“最愛(さいあい)”等。修飾名詞時后續(xù)“の”，如“最高の”“最愛の”，也具有像“最適な”這樣的二類形容詞。這些詞不能隨意地直接后續(xù)名詞，本課中“最高”直接后續(xù)名詞“賞”構(gòu)成的“最高賞”是比較特殊的用法。

　　△3年前、コンテストで最高賞を受賞したのをきっかけにして、売れるようになりました。(3年前，憑借參賽獲得最高獎的機會，才打開了銷路。)

　　△太郎はわたしの最愛の息子です。

　　(太郎是我最喜歡的兒子。)

　　2.～をきっかけにして

　　“きっかけ”是指引起事情發(fā)生的事或機會。使用“～を+特定名詞+に+して”的形式，表示方式，如“～をきっかけにして”“～を手がかりにして(以～為線索)”“～を頼りにして(借助～)”。有時省略“して”。

　　△コンテストで最高賞を受賞したのをきっかけに(して)、売れるようになりました。

　　△山本さんは就職をきっかけに(して)一人暮らしを始めた。

　　(山本就業(yè)后就開始了一個人的生活。)

　　△犯人が殘したナイフをてがかりに(して)、事件を解決した。

　　(以罪犯留下的刀子為線索，案件得以破獲。)

　　△李さんが書いてくれた地図を頼りに(して)、美術(shù)館を探した。

　　(根據(jù)小李畫的地圖找到了美術(shù)館。)

　　3.助詞“も”

　　“～も～も”(初級第8課)的形式除了用于表示并列，還用于雖未明確說出，但暗示存在其他，如“海外からの注文も増えてきています(國外的訂購單也在不斷增加)”就暗示“國內(nèi)注文も増えてきている(國內(nèi)的訂購單也在增加)”。另外，“50人も”這種數(shù)字后續(xù)“も”的用法與上述不同，表示數(shù)目多(初級第39課)。

　　△最近では、海外からの注文も増えてきています。

　　(近來國外的訂購單也在不斷增加。)

　　△今年は梅雨に雨が降りませんね。明日も晴れらしいです。

　　(今年梅雨季節(jié)不下雨啊。明天好像也還是晴天。)

　　4.～に受ける

　　“表示人的名詞+に受ける”的形式表示“該人”對此很中意、評價好、喜歡等意思。

　　△「金星」という名前は、中國人に受けるでしょうか。

　　△お粥は健康にいい料理ですから、女性に受けるでしょうか。

　　(粥對健康有益，我想女性會很喜歡。)

　　5.“が”與“の”的交換

　　在修飾名詞的小句內(nèi)部，有時可以將“が”改成“の”，如：“車が通る道(車道)”可以變成“車の通る道”。表示一般的性質(zhì)時多用“の”。

　　△日本と中國とでは、意味の違う漢字があると聞きましたか。

　　(聽說日本和中國使用的漢字，有的意思不一樣。)

　　△森さんの住んでいる所は、靜かでいい所です。

　　(森先生住的地方是個安靜的好地方。)

　　陳述發(fā)生的特定事件時多用“が”。

　　△車の通る道(車道)

　　→さっき車が2臺通った道(剛才有兩輛車通過了那條路)

　　△さっき車が2臺通った道

　　6.“～と”與“～ば”[假定條件](復(fù)習)

　　表示假定條件的“～と”和“～ば”都含有“(～的話)，就～的”的意思。但是“～と”(初級第31課)常用于以前項為線索，推測出后項結(jié)果，因此后項不用命令句。

　　△「きんばし」と読むと、意味が違いますよね。

　　×6時になると帰ってください。

　　×困ることがあると相談してください。

　　另一方面，“～ば”(初級第37課)常用于向后項交代情況，說明后項成立的條件，因此后項多作為積極的事物。后項為表示命令或意志的句子時，“～たら”比“～ば”用得多。

　　△この眼鏡を使えばよく見えますよ。

　　(用這個眼鏡會看得比較清楚。)

　　△こちらに行けば安全です。

　　(走這邊安全。)

　　△こちらに行けば危険です。

　　△もし機械が故障したら知らせてください。

　　(如果機械出了故障，請通知我。)

　　△もし機械が故障すれば知らせてください。

　　7.“力士”“橫綱”與“金星をあげる”。

　　以相撲為職業(yè)的人在日語中叫做“力士”，此外，取“相撲を取る人(從事相撲的人)”的意思，又叫做“相撲取り”。其他的運動項目一般稱作“～選手(～選手)”，如“野球選手(棒球選手)”“柔道選手(柔道選手)”等，但沒有“相撲選手”的說法。

　　力士中等級最高的是“橫綱(橫綱)”，橫綱不僅是對力量和技術(shù)的要求，對人品的要求也很高。而且，一旦成為橫綱，只要不退休就一直擁有橫綱的地位。

　　記錄相撲勝敗的表叫做“星取り表”。獲勝時獲得的白色星徽叫“白星(しろぼし)”。輸?shù)魰r獲得的是“黑星(くろぼし)”。平幕力士(“幕內(nèi)力士”中除橫綱，大關(guān)，小結(jié)以外的力士)戰(zhàn)勝橫綱時獲得金色星徽，由此，“金星をあげる”的說話便用于稱贊某人的特殊功績。

　　8.～ということからきた～

　　“～ということからきた～”是說明某個詞語或表達方式由原來的意思變成另一個意思時使用的表達方式。用于句尾時使用“～からきています”的形式。本課中的意思是，“金星”這個詞是從相撲運動中“金星をあげる”的說法轉(zhuǎn)變而來的。相近的表達方式還有“に由來した～(～來源于～)”。

　　△相撲で位の低い力士が橫綱にかった時に「金星をあげる」ということからきた言葉です。

　　(在相撲中，低級別的力士戰(zhàn)勝橫綱時叫做“金星をあげる”，這個詞就是由此而來的。)

　　△駅弁は、「駅で売っている弁當」ということからきた言葉です。

　　(“駅弁”這個詞源于“駅で売っている弁當”，即指在車站賣的盒飯。)

　　「天ぷら」はポルトガル語の“tempera”に由來した言葉です。

　　(“天ぷら”這個詞來源于葡萄牙語“tempera”。)

　　9.～って(復(fù)習)

　　“～って”是“～と”“～とは”“～という人は”等在會話中的縮略形式(初級第32課)。經(jīng)常用于提出對方說過的詞語，或者只知道名稱但不知道意思等情形。有時突然引入談話中沒有的話題，由于不便用“～は”，于是用“～って”。

　　△「金星」って、ボトルの形が素敵ですね。

　　(這個“金星”像瓶子的形狀很別致啊。)