2017年關(guān)于五四青年節(jié)領(lǐng)導(dǎo)講話稿
五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)是一次徹底的反對(duì)帝國(guó)主義和封建主義的愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)。也是中國(guó)新民主主義革命的開(kāi)始。以下是關(guān)于五四青年節(jié)領(lǐng)導(dǎo)講話稿，希望大家認(rèn)真閱讀!
【1】五四青年節(jié)領(lǐng)導(dǎo)講話稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，同學(xué)們：
大家晚上好!
五一勞動(dòng)節(jié)剛過(guò)，在此請(qǐng)?jiān)试S我向在座的所有領(lǐng)導(dǎo)、所有老師，還有我們刻苦奮讀的學(xué)子們道一聲：你們辛苦了!今日又恰逢青年節(jié)，我衷心祝愿我們所有的青年朋友：節(jié)日快樂(lè)!心想事成!
此時(shí)此刻的我，有些激動(dòng)，更感榮幸。今天能登上這個(gè)講臺(tái)，我要感謝的人很多。首先我得感謝我的學(xué)子，因?yàn)槟銈兊某錾也拍苡写耸鈽s;再者我要感謝我的同事，因?yàn)槟銈兊膸椭�，我才能獲此嘉獎(jiǎng);最后我要感謝我們的領(lǐng)導(dǎo)，因?yàn)槟銈兊年P(guān)心，才有我今天的進(jìn)步;當(dāng)然我還要謝謝我的家人，感謝他們對(duì)我工作的支持。
一、自我介紹
我，骨髓里帶點(diǎn)野性。兒時(shí)一直向往著軍旅生活，記得讀高中時(shí)曾與一幫兄弟信誓旦旦：絕不讀師范，決不當(dāng)老師!不是歧視教師職業(yè)，只是認(rèn)為教書(shū)壓根就不適合自己。然而高考的失意與家庭的原因卻使我作出了人生中最無(wú)奈的選擇--教書(shū)育人。98年大學(xué)畢業(yè)，19歲的我，年少輕狂，卻令人難以置信地在孝道面前選擇了順從，依然清楚地記得第一天回母校報(bào)到時(shí)的情景，父母滿心歡喜，而我，內(nèi)心懊惱。就這樣，在家人，尤其是祖母燦爛的笑容中，我心不甘，情不愿地走上了講臺(tái)。我在自己的日志中寫(xiě)道：悲哀!十幾年的寒窗我居然沒(méi)能走出教室，不同的是：以前坐著，現(xiàn)在站著......
初中教學(xué)，工作輕松、日子瀟灑，生活自由，但卻帶點(diǎn)空虛。工作之余，或吹煙網(wǎng)戰(zhàn)、或?qū)飘?dāng)歌、或以球會(huì)友，或飆車郊游，一晃就過(guò)了五年。一天，我突然地意識(shí)到自己在慵懶的生活中一天天墮落，帶著自己所剩不多的一點(diǎn)上進(jìn)心，03年我走進(jìn)了我的第二母校--瀏陽(yáng)四中。剛開(kāi)始，習(xí)慣了懶散的我面對(duì)緊張的高中教學(xué)可謂無(wú)所適從，幾近崩潰。一年下來(lái)，我感覺(jué)無(wú)論從腦力還是體力來(lái)講，消耗都超過(guò)了我整個(gè)五年的初中教學(xué)。一向精力，體力充沛的我都不免暗暗叫苦。無(wú)路可退，無(wú)悔可言，我只能告訴自己咬牙挺過(guò)。幾年的磨練，我總算適應(yīng)了地獄般的高中教育教學(xué)。每日重復(fù)著單調(diào)、枯燥的工作，迎日而起，伴月而歸，不乏牢騷，始終堅(jiān)持。
不知哪位哲人說(shuō)過(guò)這樣一句話：既然你無(wú)法改變，也無(wú)法逃避，就學(xué)會(huì)去享受。我再三思考這句話，努力地從心里說(shuō)服自己一定要做一位既受學(xué)生喜愛(ài)，又受同事歡迎的老師。
二、關(guān)愛(ài)學(xué)生
祖父、外祖父，還有眾多的家族長(zhǎng)輩，親人均為教師，我自小尊重他們，加上樂(lè)群的性格，漸漸地，我發(fā)現(xiàn)自己并不討厭與學(xué)生打交道，我喜歡學(xué)生，也受學(xué)生喜歡。
到四中8年的時(shí)光，其中值得自樂(lè)的一件事是連續(xù)7年一直擔(dān)任班主任。世間的事物永遠(yuǎn)都是相對(duì)的。學(xué)生在帶給我無(wú)盡麻煩的同時(shí)，也帶給我難以言表的快樂(lè)。開(kāi)始的兩三年我用8個(gè)字總結(jié)：疲于奔命，碌碌無(wú)為。我曾經(jīng)自嘲當(dāng)班主任處理瑣事的感受可以借用一句經(jīng)典詩(shī)詞來(lái)形容：天長(zhǎng)地久有時(shí)盡，此恨綿綿無(wú)絕期。我“恨”當(dāng)班主任�？粗约旱慕逃虒W(xué)成績(jī)，回顧自己的付出與所得，心里不免不時(shí)地惆悵，也曾想過(guò)放棄。但想著自己收獲的師生情結(jié)，硬是堅(jiān)持了下來(lái)。從開(kāi)始的150--147--157--155--167--186，到去年的185，每一屆我都可以找一個(gè)詞來(lái)描述自己的心路歷程：150--懵懂無(wú)助、147--欲罷不能、155--多云轉(zhuǎn)晴、157--得心應(yīng)手、167--心有靈犀、186—中途逆轉(zhuǎn)，185--輕車熟路。06年我開(kāi)始體驗(yàn)成功的快樂(lè)，所帶的高二理科157班全期五次月考，五次優(yōu)勝，且一直以較大優(yōu)勢(shì)領(lǐng)先年級(jí)第二名，兄弟班級(jí)不無(wú)望塵莫及的感慨;07年轉(zhuǎn)戰(zhàn)高三文科，所帶155班高考一炮走紅，學(xué)校文科狀元、上線人數(shù)年級(jí)最多;08年高一年級(jí)部主任，中途接管186班，徹底改觀186一盤(pán)散沙的局面，深得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)好評(píng);09年高二年級(jí)部主任兼185班主任，創(chuàng)造四中歷史，整個(gè)一年，高二囊括所有常規(guī)評(píng)價(jià)優(yōu)秀班級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)，學(xué)校次年修改評(píng)價(jià)方案(分年級(jí)進(jìn)行評(píng)比);所帶班級(jí)被評(píng)為長(zhǎng)沙市優(yōu)秀班級(jí);學(xué)考僅有一位學(xué)生一科掛科;10年高三年級(jí)部主任，目前態(tài)勢(shì)良好，常規(guī)優(yōu)秀，成績(jī)穩(wěn)步提升。
有失還有得，在班主任這個(gè)舞臺(tái)上我能自信地說(shuō)自己成熟了許多，單從這一點(diǎn)我還得感謝我的學(xué)生。除此之外，我腦海里已經(jīng)珍藏了太多真誠(chéng)的笑臉。每每情緒低落的時(shí)候，總會(huì)有學(xué)生給你一個(gè)短信、一張卡片、幾句留言，幾句寒暄......我便似乎很知足了。尤其是業(yè)已畢業(yè)的`學(xué)生，他們更懂事，好像都很懷舊，經(jīng)常通過(guò)各種方式向我敘述他們的成或敗、喜與樂(lè)。
我一直認(rèn)為學(xué)生是單純的，老師的愛(ài)應(yīng)該是真誠(chéng)的。因?yàn)檎嬲\(chéng)，才顯關(guān)愛(ài)。多年來(lái)我與學(xué)生之間的故事太多，我就隨意挑一個(gè)和大家分享吧。(XXQQ空間故事)去年的一天晚上7:00，高三全體老師會(huì)議，就在開(kāi)會(huì)的前幾分鐘，正當(dāng)我忙于準(zhǔn)備開(kāi)會(huì)資料的時(shí)候，186的一位男生神色緊張地跑到辦公室說(shuō)要找我說(shuō)點(diǎn)事。在走廊上，他結(jié)結(jié)巴巴地告訴我放在寢室里的錢(qián)被盜了，近兩千元--下周到長(zhǎng)沙體育培訓(xùn)的費(fèi)用。我一聽(tīng)也懵了。但因?yàn)橐鞒謺?huì)議，只好簡(jiǎn)單地安慰了幾句，叮囑他先到保衛(wèi)處王主任那里詳細(xì)說(shuō)明一下情況。電話告知王主任后，我忐忑不安地走進(jìn)了會(huì)議室。整個(gè)會(huì)議過(guò)程我心里都在打鼓，2000塊對(duì)于一位學(xué)生來(lái)講畢竟不是一個(gè)小數(shù)目，無(wú)論是失錢(qián)者還是盜錢(qián)者都讓我心里難安。更何況被盜的男生性格內(nèi)向，脾氣沖動(dòng)。9:30會(huì)議終于結(jié)束。我急匆匆地找到王主任了解情況，基本上能確認(rèn)是本寢室同學(xué)所為，卻也無(wú)可奈何，因?yàn)檎也坏酱_鑿的證據(jù)，而且即使有證據(jù)我們又能做什么呢?學(xué)生差不多都已經(jīng)熄燈睡覺(jué)了，我和王主任、班主任商量還是先到寢室與所有同學(xué)談心。我壓著自己略顯焦慮的心情，心平氣和地引導(dǎo)他們權(quán)衡眼前與未來(lái)、金錢(qián)與品質(zhì)的關(guān)系，勸誡那位因一時(shí)糊涂而犯錯(cuò)的同學(xué)能知錯(cuò)就改，將錢(qián)歸還。次日早晨早操以后我再次對(duì)該寢室的同學(xué)做思想工作，同組的老師給出了一個(gè)很好的建議--給犯錯(cuò)者創(chuàng)設(shè)一個(gè)“臺(tái)階”。仔細(xì)商討了所有的細(xì)節(jié)后，我們便開(kāi)始了一次找錢(qián)洗心的行動(dòng)，先準(zhǔn)備好10個(gè)信封，按人民幣大小裁好若干紙條，每個(gè)信封分裝20張紙條，統(tǒng)一發(fā)到每位寢室成員手中。講清道理后要求他們按床位編號(hào)依次單獨(dú)進(jìn)入寢室逗留5分鐘，最后約定時(shí)間統(tǒng)一將信封封好交到一個(gè)紙箱內(nèi)……“恐怕沒(méi)什么作用”，心急的班主任滿臉狐疑……拆封了，一封，兩封，三封……突然，班主任的臉上露出了欣慰的笑容，“有了!……一千七百元。”辦公室的老師都開(kāi)心地笑了。我更有些興奮和激動(dòng)。成功了!心中有一股強(qiáng)烈的想表?yè)P(yáng)學(xué)生的沖動(dòng)，我拿起筆，隨意在筆記本上寫(xiě)下了這樣一段文字：
漂亮的轉(zhuǎn)身
在人生的道路上，摔跤是難免的，摔倒以后如果能自己爬起來(lái)，那才是真正的勇士。我想對(duì)那位同學(xué)說(shuō)：你是好樣的!浪子回頭金不換!你的心靈經(jīng)過(guò)這次洗禮將會(huì)更純、更美，同時(shí)由于這個(gè)漂亮的轉(zhuǎn)身，在今后的人生道路上，你一定會(huì)走得更平穩(wěn)、更踏實(shí)。讓我們一起鼓掌，為這種勇氣喝彩!我更想表?yè)P(yáng)的是男生202#，這件事情發(fā)生以后，大家心里都不高興，猜疑、憤慨，鄙夷。。。各種情緒都有，但他們與老師的配合更多地體現(xiàn)的是他們的寬容、大度和真誠(chéng)。同學(xué)們，什么是寬容?什么是大度?什么是真誠(chéng)?男202#的全體同學(xué)給我們作了很好的詮釋。那就是在朋友犯錯(cuò)時(shí)，真心地伸出自己的友誼之手拉他一把，而不是冷漠地排斥。我衷心地希望我們所有同學(xué)今后能真誠(chéng)待人、團(tuán)結(jié)互助，共同進(jìn)步!
古人云：人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)，過(guò)而能改，善莫大焉。學(xué)校是允許犯錯(cuò)的地方。每一個(gè)學(xué)生，都如同天空中那一片片的云，潔白無(wú)瑕，即便偶有過(guò)失，也并非罪不可恕。假如一個(gè)學(xué)生僅僅因?yàn)橐稽c(diǎn)小小的過(guò)失就被老師扣上帽子，那么這頂帽子則有可能影響到學(xué)生的一生。因此我將時(shí)刻提醒自己真誠(chéng)關(guān)愛(ài)自己的每一位學(xué)生，我給他們的十字格言是：健康快樂(lè) 自信 勤奮 成功。
三、親近同事
現(xiàn)今社會(huì)，各項(xiàng)工作倡導(dǎo)的是團(tuán)結(jié)與協(xié)作，教書(shū)也是如此。從備課組，到教研組，到年級(jí)組，再到整個(gè)學(xué)校，我深刻體會(huì)到了團(tuán)結(jié)協(xié)作的意義，也真切地感受到了團(tuán)結(jié)協(xié)作帶來(lái)的成功與快樂(lè)。8年來(lái)我是在同事莫大的幫助和支持中走過(guò)來(lái)的。
先說(shuō)說(shuō)我們的教研組吧。我生相蠻扮，擔(dān)任的卻是英語(yǔ)教學(xué)，而且整個(gè)英語(yǔ)教研組就我一位爺們，萬(wàn)花叢中一根草，受寵是自然的。因此我也就習(xí)慣了對(duì)著同組的同事們傻乎乎地笑，一方面主動(dòng)承擔(dān)組內(nèi)的體力勞動(dòng)任務(wù)，一方面虛心地向各位姐妹們學(xué)習(xí)。記得初到四中，老師兼師傅焦宇海老師就語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)過(guò)這樣一番話：沈永豐，我知道你很聰明，但社會(huì)上像你這么聰明的人隨便抓就是一大把;工作需要聰明的人，但更需要勤奮的人。我不想夸大這句話在我今后的工作中有多大的作用，但至少鞭策和鼓勵(lì)著我�；貞浀剿闹械牡诙觊_(kāi)始，組內(nèi)三位美女先后喜得貴子，業(yè)務(wù)不熟的我也就開(kāi)始了連續(xù)三個(gè)學(xué)期的代課，加班會(huì)一周應(yīng)該是28節(jié)課。那一段日子用暈頭轉(zhuǎn)向來(lái)形容毫不為過(guò)，我記得最清的是一天早上鬧鐘催醒后，我端著水杯竟然撞到了宿舍門(mén)口的紅磚柱子上，額頭破皮流血，同組的孔婷老師雖然笑得半天都直不起腰來(lái)，卻也少不了一番關(guān)心憐愛(ài)的安慰之語(yǔ)。
在四中工作的幾年里，和我交情最深的是班主任群體，我們一起起早摸黑，相互學(xué)習(xí)。我們經(jīng)常交流班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，一起探討班級(jí)管理的方法;成功時(shí)一起分享簡(jiǎn)單的快樂(lè);沮喪時(shí)相互鼓勁加油。高中教師的生活是清苦的，而班主任尤為如是。我由衷地欽佩我們這群兄弟姐妹，羨慕他們的藝術(shù)、欣賞他們的韌勁，佩服他們的毅力。在我們的班主任隊(duì)伍中也相繼涌現(xiàn)一批又一批的優(yōu)秀教師。像楊曼元老師、田松平老師。他們，都始終是我的楷模，是我學(xué)習(xí)的榜樣。
最近三年受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛(ài)，我由班主任晉升為年級(jí)部主任。由單一的學(xué)生管理轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒墓芾恚f(shuō)實(shí)話，心里很沒(méi)底氣。因?yàn)槲疫@個(gè)人既不愿受太多的約束，也不愿去管理別人。無(wú)奈之下，我只能告訴自己，笑對(duì)一切工作。所以，我比以前笑得更多，雖然我知道我不笑要比笑酷得多(因?yàn)槲已例X不好)，但我認(rèn)為微笑是一種內(nèi)在的美。三年來(lái)，我與同事們相處融洽，年級(jí)部組風(fēng)良好。擔(dān)任年級(jí)部主任三年來(lái)整個(gè)年級(jí)的常規(guī)管理井然有序，學(xué)生成績(jī)穩(wěn)步提升。這與整個(gè)年級(jí)部同事的通力協(xié)作密不可分，尤其到高三，不少老師在年齡上是我的前輩，在教學(xué)上是我的良師�？伤麄儧](méi)有任何架子，我也就一直被他們那種勤勉務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)感染著。他們自己默默地奉獻(xiàn)，卻把榮耀的光環(huán)都讓給了我，三年來(lái)，無(wú)論是年度考核的優(yōu)秀還是勞模推薦我都是全票通過(guò)，連年的學(xué)校優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任等接踵而來(lái)，面對(duì)這些榮譽(yù)，面對(duì)這群可敬可親的同事，我不知道除了感恩我還能說(shuō)什么。
今天是學(xué)校第七屆勞模、第六屆標(biāo)兵表彰大會(huì)，我會(huì)前約摸計(jì)算了一下，我們四中90人左右的團(tuán)隊(duì)已有近三十人獲此殊榮。這足以說(shuō)明我們是一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)體，事實(shí)也確實(shí)如此。我借用社會(huì)上對(duì)我們四中人評(píng)價(jià)的一個(gè)比喻來(lái)與大家共勉：按照市直高中招生的生源文化基礎(chǔ)來(lái)看，一中田中是小炒牛肉、三中是小炒肉，而四中是豆腐要炒出肉味道，其中的艱辛，無(wú)論是老師，還是學(xué)生都是不言而喻的。但慶幸的是我們四中人通過(guò)自己的努力做到了。最后，我忠誠(chéng)地希望我們?nèi)熒谛燎诠ぷ�、勤奮學(xué)習(xí)的過(guò)程中能保持健康的身體、陽(yáng)光的心態(tài)。祝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師工作順利!祝各位同學(xué)學(xué)業(yè)有成!愿2015屆高考再創(chuàng)新的輝煌!愿四中的明天更加美好!
謝謝!
【2】五四青年節(jié)領(lǐng)導(dǎo)講話稿
各位領(lǐng)導(dǎo)、同事：
上午好!
五四青年節(jié)后，支部組織青年交流會(huì)這樣一個(gè)合適的溝通交流平臺(tái)是很有必要而且很有意義，有利于增進(jìn)團(tuán)隊(duì)間有效溝通，進(jìn)而提升團(tuán)隊(duì)凝聚力和戰(zhàn)斗力。
我這次的交流心得有四個(gè)關(guān)鍵詞，分別是“讀書(shū)、運(yùn)動(dòng)、時(shí)間和心態(tài)”，是我生活工作的一點(diǎn)點(diǎn)小感悟，跟大家交流分享一下。
咋一看這四個(gè)關(guān)鍵詞都很平凡普通，但對(duì)我們青年人來(lái)說(shuō)，這四個(gè)關(guān)鍵詞的分量和意義卻格外的不平凡、不普通。
一、讀書(shū)
第一個(gè)關(guān)鍵詞是讀書(shū)。智者說(shuō)：“閱讀是人最優(yōu)美的姿態(tài)”。4月23日是第二十個(gè)“世界讀書(shū)日”，據(jù)今年4月20號(hào)第12次中國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查報(bào)告顯示，2014年中國(guó)成年國(guó)民圖書(shū)閱讀率為58%，數(shù)字化閱讀接觸率為58。1%。數(shù)字化閱讀首次超過(guò)傳統(tǒng)閱讀。數(shù)字化閱讀主要有兩層含義：一是閱讀對(duì)象的數(shù)字化，也就是閱讀的內(nèi)容是以數(shù)字化的方式呈現(xiàn)的，如電子書(shū)、網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)、電子地圖、數(shù)碼照片、博客、網(wǎng)頁(yè)等等;二是閱讀方式的數(shù)字化(閱讀的載體、終端不是平面的紙張，而是帶屏幕顯示的電子儀器，如手機(jī)、電腦、MP3、MP4、閱讀器等)。與傳統(tǒng)的紙質(zhì)出版物相比，數(shù)字化電子出版物具有存儲(chǔ)量大、檢索便捷、便于保存、成本低廉等優(yōu)點(diǎn)，但它也存在很多缺陷，如對(duì)視力的損傷更大，內(nèi)容更容易失真，存在其他誘惑，與書(shū)籍相比較較難專心于閱讀等。讀書(shū)的根本目的是獲取知識(shí)和啟迪思維。有學(xué)者認(rèn)為紙質(zhì)閱讀更傾向于深度閱讀，而數(shù)字子閱讀則傾向于一種碎片式、跳躍式、隨意性強(qiáng)的淺閱讀方式。這里閱讀的“深”和“淺”是相對(duì)而言，深度閱讀其知識(shí)獲取率明顯高于淺閱讀。但面對(duì)紛雜無(wú)序的信息環(huán)境和快節(jié)奏的生活，人們?cè)絹?lái)越傾向于通過(guò)手機(jī)、ipad、電子閱讀器等移動(dòng)終端設(shè)備進(jìn)行選擇式、跳躍式的閱讀，形成現(xiàn)代人一種新型“T型”閱讀方式。“T型”閱讀就是面對(duì)一篇文章，只看文章標(biāo)題和每段的首句，形成T型閱讀，這種閱讀方式淺閱讀行為習(xí)慣的一種，不利用創(chuàng)造性思維的拓展，也將帶給我們學(xué)習(xí)、生活、行為習(xí)慣等方方面面產(chǎn)生一定程度的影響。
我的觀點(diǎn)是：青年群體應(yīng)該多讀書(shū)，多讀經(jīng)典紙質(zhì)書(shū)，少玩手機(jī)和電腦，不要成為手機(jī)、電腦的奴隸，要成為知識(shí)和書(shū)籍的`戰(zhàn)友。一位老師經(jīng)常將這樣一句話掛在嘴邊，“不讀書(shū)就會(huì)庸俗”。慢慢回味這句話，還是很有內(nèi)涵和真知。讀書(shū)，不分年齡，不分男女老幼，只要你愿意，它就在那里等你。這句是借用了楊部長(zhǎng)關(guān)于志愿服務(wù)的一句經(jīng)典標(biāo)語(yǔ)“只要你愿意爭(zhēng)做一名志愿者，我們都?xì)g迎”的句式。
二、運(yùn)動(dòng)
第二個(gè)關(guān)鍵詞關(guān)于運(yùn)動(dòng)。
大家最最經(jīng)常聽(tīng)到的是“我要減肥”，網(wǎng)上還有一段很火的“減肥歌”，大意就是“三月不減肥，四月徒傷悲，五月路人雷”。
這更多的是一種調(diào)侃式自嘲，雖然減肥不僅僅等于運(yùn)動(dòng)，但運(yùn)動(dòng)跟減肥密切相關(guān)。
我想說(shuō)的是，如果我們將“二十歲運(yùn)動(dòng)，只為六十歲能走動(dòng)”等這樣的健康運(yùn)動(dòng)口號(hào)和意識(shí)跟減肥一樣，常掛在嘴邊，記在心里，全民健身戰(zhàn)略基本上就不用大力倡導(dǎo)，大家就自覺(jué)去踐行。
我關(guān)于運(yùn)動(dòng)的另一個(gè)觀點(diǎn)是：選擇適合的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，適度運(yùn)動(dòng)，健康為本。
運(yùn)動(dòng)的目的和本質(zhì)是“更健康，更快樂(lè)”。健康的體魄將擁有更多的精力和活力投入到工作、生活中來(lái)。有這樣一句很有哲理的話“像詩(shī)人一樣生活，像獵人一樣工作”。所以“我運(yùn)動(dòng)，我快樂(lè)，我堅(jiān)持，我健康”應(yīng)該是大家追求的目標(biāo)。
三、時(shí)間
第三個(gè)關(guān)鍵詞是關(guān)于時(shí)間。2014年春晚火了一首哥“時(shí)間都不去哪了”，很多人都有同樣的感慨。為了讓時(shí)間流淌的慢些，我們可以提前對(duì)時(shí)間進(jìn)行有效的規(guī)劃和管理。
其中一個(gè)觀點(diǎn)是：提前規(guī)劃，提高效率。
俗話說(shuō)“一年之計(jì)在于春，一天之事在于晨”，做好長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃和細(xì)致的計(jì)劃，再加上切實(shí)可行的操作方法和持之以恒的踐行力，可以有效提高工作效率，減少不必要時(shí)間、精力的耗費(fèi)。
很多書(shū)籍和文章都專門(mén)介紹了對(duì)時(shí)間的有效管理和利用，這將對(duì)我們的工作和生活提供很大的幫助，很大程度上也能治愈和減緩生活工作中的拖延癥和低效率。大家可以去搜索和閱讀一下有關(guān)時(shí)間有效管理的一些書(shū)籍和文章。
四、心態(tài)
第四個(gè)大的關(guān)鍵詞是關(guān)于心態(tài)，
有這樣一句話，你微笑著面對(duì)世界，世界就微笑著面對(duì)你。
工作、生活就是這樣相互的，你微笑著，他就微笑著，一路走下去，越來(lái)越陽(yáng)光，越來(lái)越美好。
在心態(tài)這部分里有四個(gè)小關(guān)鍵詞，分別是：責(zé)任與擔(dān)當(dāng)、向上的心、精于細(xì)節(jié)、胸懷感恩。
(一)責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
責(zé)任與擔(dān)這個(gè)小關(guān)鍵詞，尤其對(duì)我們青年人來(lái)是必不可少，不可或缺。之于生活、工作，要認(rèn)真負(fù)責(zé)，勇于面對(duì)，勇于選擇，勇于擔(dān)當(dāng)。懷揣一顆責(zé)任心，不拖延、不推脫，踏實(shí)認(rèn)真干好工作是青年一代應(yīng)該具備的素養(yǎng)。我們應(yīng)該朝著這個(gè)目標(biāo)去奮進(jìn)，努力做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)有責(zé)任心的好青年。
(二)向上的心。
第二個(gè)小關(guān)鍵詞是“向上的心”。保持一顆永遠(yuǎn)年輕向上的心，不輕易放棄、不輕易拋棄自己的理想和目標(biāo)。常聽(tīng)人說(shuō)起這樣一句話，“年輕就是資本啊”。我說(shuō)擁有一顆年輕永遠(yuǎn)向上的心才是真正資本，年輕有時(shí)與年齡無(wú)關(guān)，卻與態(tài)相關(guān)。有的人，雖然年齡很年輕，卻擁有一顆老態(tài)龍鐘、看破紅塵、懶于上進(jìn)，止步不前衰敗的心，雖然年輕，心卻已枯萎。有的人雖然年齡較大，但卻保持一顆“不老心”，心態(tài)年輕，自然神采奕奕，生活也因此豐富多彩。
(三)精于細(xì)節(jié)。
“細(xì)節(jié)”這個(gè)小關(guān)鍵詞很多諺語(yǔ)里都提到，比如“細(xì)節(jié)決定成敗”，“成大事者不拘小節(jié)”。
這兩句諺語(yǔ)在不同的語(yǔ)態(tài)環(huán)境內(nèi)，詮釋著不同的真知。“細(xì)節(jié)決定成敗”的細(xì)節(jié)指的是主要矛盾中的細(xì)節(jié)決定成敗。而“成大事者不拘小節(jié)”的小節(jié)指的是非原則的瑣事、細(xì)節(jié)，也就是非主要矛盾的細(xì)節(jié)，提醒人們將主要精力集中在主要矛盾，而不是非原則的瑣事。
回歸到我們的生活、工作中來(lái)，生活可以很精致很健康，工作也可以很嚴(yán)謹(jǐn)，很精細(xì)。同等條件下，細(xì)節(jié)更能代表著一個(gè)人的綜合素養(yǎng)，折射出一個(gè)人的工作態(tài)度與責(zé)任心。我們年輕人應(yīng)該向老一輩工作者學(xué)習(xí)這種優(yōu)良的、精益求精的工作態(tài)度。
(四)胸懷感恩。
第四個(gè)小關(guān)鍵詞是“胸懷感恩”。胸懷一顆感恩的心，生活工作更快樂(lè)、更幸福。
現(xiàn)在的德育教育中感恩教育是至關(guān)重要的一部分。據(jù)調(diào)查研究，對(duì)十名學(xué)生進(jìn)行感恩教育，讓他們每天寫(xiě)下感恩的十個(gè)的人或事，三個(gè)月的跟蹤發(fā)現(xiàn)，十名學(xué)生的心態(tài)比先前更陽(yáng)光向上，生活、學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量也有明顯提升。時(shí)刻胸懷一顆感恩的心，確實(shí)能讓我們更懂得去珍惜現(xiàn)有的生活和工作，感到更幸福和快樂(lè)。所以我要感謝宣傳部的領(lǐng)導(dǎo)們?yōu)閼?yīng)屆畢業(yè)生提供這樣好的實(shí)習(xí)就業(yè)機(jī)會(huì)。感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、同事、小伙伴一直以來(lái)對(duì)我的關(guān)心和幫助，讓我感覺(jué)到了這個(gè)集體的領(lǐng)導(dǎo)力、決策力、凝聚力、親和力和持久的戰(zhàn)斗力，讓我感到做好這份工作倍有信心。
在以后的工作生活中，我會(huì)虛心學(xué)習(xí)，不浮不躁，踏實(shí)工作，不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步，再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和同事，也請(qǐng)大家多幫我提一些寶貴意見(jiàn)，謝謝大家!我的發(fā)言完畢。
【五四青年節(jié)領(lǐng)導(dǎo)講話稿】相關(guān)文章：
五四青年節(jié)領(lǐng)導(dǎo)講話稿03-30
2017年五四青年節(jié)領(lǐng)導(dǎo)講話稿03-20
2017年學(xué)校五四青年節(jié)領(lǐng)導(dǎo)講話稿03-20
銀行領(lǐng)導(dǎo)五四青年節(jié)演講稿05-31
領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)力修煉03-18
領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)06-18