演講控場與互動技巧有哪些
生命在于運(yùn)動、關(guān)系在于走動、資金在于流動，而演講在于互動。演講如果沒有互動，效果就不會太好，因此，演講者要掌握控場與互動的技巧。下面是yjbys小編為大家?guī)淼难葜v控場與互動技巧，歡迎閱讀。
一、演講控場技巧
1.目光的控制
演講者的目光到哪里，影響力就到哪里。無論演講者講得再好，都難免會有人交頭接耳，這時(shí)如果置之不理，這些人可能會影響其他人的聽課效果，這就需要演講者將目光移至他們身上，面帶微笑地對著他們，他們很快就會感到不好意思，進(jìn)而安靜下來。
2.聲音的控制
為了使演講產(chǎn)生好的效果，演講者要調(diào)整語音、語調(diào)、語速、節(jié)奏等。例如，演講者聲音突然提高一個(gè)八度，很可能會讓開小差的、打瞌睡的人突然驚醒，然后認(rèn)真聽講;或者突然降低音量，現(xiàn)場會慢慢安靜下來，交頭接耳的人也會停止講話。
3.動作的控制
演講中用動作控場主要體現(xiàn)在大的動作、肢體語言的影響。大的動作可能可以很快重新集中聽眾的注意力;肢體語言一般可以用于提醒開小差、打瞌睡的聽眾，如輕拍肩膀等，既不得罪人，又可以對現(xiàn)場進(jìn)行很好的控制。
4.內(nèi)容的控制
在演講中，面對聽眾不耐煩的情形，演講者需要進(jìn)行內(nèi)容的調(diào)整。例如，理論效果不好，就多舉實(shí)例;這方面內(nèi)容不吸引人，就換一個(gè)內(nèi)容，或者提前結(jié)束演講。
5.對話的控制
對話的控制是指演講者與現(xiàn)場對話，讓聽眾共同駕馭整個(gè)現(xiàn)場。例如，一位聽眾的手機(jī)突然響起，演講者可以說：“這個(gè)手機(jī)音樂非常贊同我的觀點(diǎn)，我們熱烈掌聲鼓勵(lì)一下!”接下來，其他聽眾的手機(jī)基本上就不會再響了。如果演講者置之不理，其他人的手機(jī)可能還會響，這樣就會影響演講的效果。
二、現(xiàn)場互動技巧
1.通過舉手促進(jìn)參與
很多人認(rèn)為讓聽眾舉手很困難，因?yàn)橹袊似毡檎J(rèn)為“槍打出頭鳥”，先舉手肯定會有不好的事情發(fā)生，所以很多人舉手時(shí)都要前后左右看看大家。讓聽眾舉手存在一個(gè)小竅門，就是演講者自己先把手舉起來，這時(shí)所有人的焦點(diǎn)都在演講者的這只手上，就不會去看其他人，就很容易引起聽眾的配合。
演講者要通過舉手促進(jìn)聽眾的參與，與聽眾互動，讓聽眾進(jìn)入狀態(tài)、進(jìn)入課程。
2.提問引發(fā)思考
演講時(shí)提出問題既可以控場，也可以形成互動。提出問題就是將疑問拋給聽眾，讓他們思考�？赡懿皇撬腥硕贾苯舆M(jìn)行了回答，但是多數(shù)人都會認(rèn)真思考。聽眾思考過的和演講者直接講出的效果是完全不同，前者能給聽眾留下更深刻的印象。
3.化句號為問號
化句號為問號也是一種互動的重要方式，具體方法是在一句話的后面加上“好不好”、“是不是”、“對不對”等詞，聽眾回答的同時(shí)就產(chǎn)生了很好的互動。
4.巧妙引導(dǎo)創(chuàng)造互動
每個(gè)人都有表達(dá)自己的愿望，演講者要善于給聽眾提供這樣的機(jī)會。例如，演講者說：“很多人演講口才不太好，都是受中國傳統(tǒng)文化的影響比較深。中國的傳統(tǒng)文化教育大家，言多(沉默)，槍打(沉默)�！背聊牟糠植挥醚葜v者自己說，聽眾會直接說出來。這就讓聽眾很好地參與進(jìn)來，進(jìn)行了很好的互動。
需要注意的是，引導(dǎo)要選擇一些大都耳熟能詳?shù)脑捳Z，否則沒有人能接下去，也就沒有辦法進(jìn)行互動。
5.重復(fù)加深印象
演講中，重復(fù)一些內(nèi)容可以加深聽眾的印象，也可以形成良好的互動。例如，“跟著我來讀一遍”、“大家跟著我一起回顧一下”。
三、突發(fā)事件應(yīng)對
1.現(xiàn)場冷場
調(diào)整內(nèi)容
如果現(xiàn)場出現(xiàn)冷場，演講者應(yīng)盡快調(diào)整內(nèi)容，并觀察聽眾的反應(yīng)。
進(jìn)行互動
如果現(xiàn)場出現(xiàn)冷場，演講者可以與聽眾進(jìn)行小小的互動，讓聽眾提一些問題，打破現(xiàn)場冷場的局面�；邮冀K是演講的必備技巧。
調(diào)侃聽眾
如果現(xiàn)場出現(xiàn)冷場，演講者可以調(diào)侃一下聽眾，讓聽眾從嚴(yán)肅、無精打采的狀態(tài)中脫離出來。例如，演講者說：“大家表情這么嚴(yán)肅，好像不是來參加我的演講，而是來參加我的追悼會似的。”聽眾聽后哄堂而笑，就可以使演講進(jìn)入良性循環(huán)的過程。
2.忘了詞
放慢語速，重說一遍
如果現(xiàn)場出現(xiàn)忘詞，演講者可以放慢語速，重說一遍，并同時(shí)努力回想接下來的內(nèi)容。
不理會，繼續(xù)往下講
如果現(xiàn)場出現(xiàn)忘詞，演講者可以不理會，繼續(xù)往下講，因?yàn)闆]有人知道自己接下來要講的是什么。例如，本來要講四點(diǎn)，忘了第三點(diǎn)，可以先講第四點(diǎn)，說完了再返回來講第三點(diǎn)，這是完全可行的。
讓聽眾回答問題
如果現(xiàn)場出現(xiàn)忘詞，演講者可以把問題拋給聽眾，既可以讓聽眾來思考接下來應(yīng)該講的'內(nèi)容，同時(shí)解放了自己，讓自己有時(shí)間回憶接下來要講的內(nèi)容。
手心道具法
所謂手心道具法，就是將要講的內(nèi)容要點(diǎn)用短短的幾行字表達(dá)，寫在手心，當(dāng)出現(xiàn)忘詞的時(shí)候可以提示自己。這種方式一般用于實(shí)在沒有太多時(shí)間準(zhǔn)備的情況，不建議經(jīng)常使用。例如，前一天晚上加班到很晚，第二天早上要開會，難免會忘記，這時(shí)可以采用手心道具法。
3.講錯(cuò)了
不要慌張，要鎮(zhèn)定
如果演講過程中說錯(cuò)了，演講者要保持鎮(zhèn)定，不要慌張，要相信辦法總比問題多。
掩飾錯(cuò)誤而不是強(qiáng)化錯(cuò)誤
如果演講過程中說錯(cuò)了，演講者要學(xué)會掩飾錯(cuò)誤，而不是強(qiáng)化錯(cuò)誤。
不太明顯的錯(cuò)誤：忽略。不太明顯的錯(cuò)誤，演講者可以當(dāng)作沒有錯(cuò)誤，無須在意。
稍微明顯的錯(cuò)誤：重說。稍微明顯的錯(cuò)誤，演講者重說一遍即可。
非常明顯的錯(cuò)誤：重說并道歉。非常明顯的錯(cuò)誤，演講者需要重新進(jìn)行描述，并向聽眾道歉。
尚未說完的錯(cuò)誤：將錯(cuò)就錯(cuò)。對于實(shí)際上說錯(cuò)了，但是這句話尚未說完之前，演講者可以將錯(cuò)就錯(cuò)。例如，演講者想說“2008年的北京奧運(yùn)會舉辦得非常成功”，但說了2005年，則可以說“2005年又過了3年，這場奧運(yùn)會舉辦得非常成功”;如果說成了2011年，則可以改為“2011的3年前，那場奧運(yùn)會舉辦得非常成功”。
巧妙糾錯(cuò)：提出反問。演講者說錯(cuò)了，可以提出問句，如“你們說，難道我這樣講是正確的嗎?”一句話就可以解決問題。
4.時(shí)間到了沒說完
想好頭和尾，結(jié)果不后悔
很多時(shí)候，演講或發(fā)言是有時(shí)間限制的，不是演講者想說多久就可以說多久。有時(shí)遇到領(lǐng)導(dǎo)提醒該結(jié)束了、聽眾不想聽了的情形時(shí)，可能還要提前結(jié)束。因此，演講者要在演講前想好開場和結(jié)尾，不至于最后匆忙結(jié)尾，甚至沒有結(jié)尾而后悔。只要把開頭和結(jié)尾都想清楚，快結(jié)束的時(shí)候，稍微進(jìn)行一下總結(jié)，最后一句話講完，就可以做到有始有終。
爭取聽眾支持
有時(shí)雖然自己的演講時(shí)間到了，但是還有一些彈性時(shí)間，這時(shí)演講者可以通過爭取聽眾的支持，爭取一些時(shí)間，將內(nèi)容講完。
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