- 相關(guān)推薦
從注冊(cè)巖土工程師考試探討教學(xué)改革
原標(biāo)題：從注冊(cè)巖土工程師考試探討勘查技術(shù)與工程專業(yè)教學(xué)改革
摘要：勘查技術(shù)與工程專業(yè)的畢業(yè)生是注冊(cè)巖土工程師的主要來(lái)源�，F(xiàn)行的專業(yè)教學(xué)模式與注冊(cè)巖土工程師制度不相適應(yīng)，必須進(jìn)行教學(xué)改革：調(diào)整專業(yè)培養(yǎng)方案;注重工程實(shí)踐;加強(qiáng)工程規(guī)范及職業(yè)道德教育;培養(yǎng)雙師型教師隊(duì)伍等。
關(guān)鍵詞：注冊(cè)巖土工程師;勘查技術(shù)與工程;教學(xué)改革;工程實(shí)踐
從2002年起，針對(duì)從事巖土工程工作的專業(yè)技術(shù)人員，國(guó)家施行了注冊(cè)巖土工程師執(zhí)業(yè)資格制度。注冊(cè)巖土工程師從事巖土工程工作即執(zhí)業(yè)的前提是：不僅取得了《中華人民共和國(guó)注冊(cè)巖土工程師執(zhí)業(yè)資格證書(shū)》，而且還得擁有《中華人民共和國(guó)注冊(cè)巖土工程師執(zhí)業(yè)資格注冊(cè)證書(shū)》。
一、注冊(cè)巖土工程師資格考試分析
目前，我國(guó)的注冊(cè)巖土工程師考試分兩個(gè)階段。首先進(jìn)行基礎(chǔ)考試，然后進(jìn)行專業(yè)考試�；A(chǔ)考試合格，且符合工程實(shí)踐的年限后，才能參加專業(yè)考試。
1.基礎(chǔ)考試。
基礎(chǔ)考試考查的是考生的綜合基礎(chǔ)理論知識(shí)，考試時(shí)間為上午4小時(shí)、下午4小時(shí)，共180道選擇題，總分240分。上午的考試主要考查考生對(duì)基礎(chǔ)理論的掌握程度，有120道單選題，每題1分，涉及11門課程：數(shù)學(xué)基礎(chǔ)24題，理論力學(xué)基礎(chǔ)12題，物理基礎(chǔ)12題，材料力學(xué)基礎(chǔ)12題，化學(xué)基礎(chǔ)10題，流體力學(xué)基礎(chǔ)8題，電氣技術(shù)基礎(chǔ)12題，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)10題，信號(hào)與信息基礎(chǔ)6題，建筑經(jīng)濟(jì)8題，工程法律法規(guī)6題。下午的考試主要考查考生對(duì)地下工程相關(guān)專業(yè)知識(shí)的掌握程度，有60道單選題，每題2分，涉及8個(gè)課程：建筑材料7題，土木工程測(cè)量5題，職業(yè)法規(guī)4題，地下工程施工5題，結(jié)構(gòu)力學(xué)及設(shè)計(jì)12題，巖體力學(xué)與土力學(xué)7題，工程地質(zhì)10題，巖體工程與基礎(chǔ)工程10題。
2.專業(yè)考試。
專業(yè)考試分2天進(jìn)行，分別為專業(yè)知識(shí)考試和案例分析考試，考試時(shí)間均為6小時(shí)，即上、下午各3小時(shí)。專業(yè)知識(shí)考試的上、下午試卷均由70道選擇題組成，其中單選題、多選題的題目數(shù)分別為40道和30道，分值分別為40分和60分，試卷滿分為200分;專業(yè)案例考試的上、下午試卷各由30道單項(xiàng)選擇題組成，考生從上、下午試卷的30道試題中任選其中的25道題作答，每題2分，案例分析試卷滿分為100分。專業(yè)知識(shí)試卷包含8個(gè)課程，分別為：巖土工程勘察，淺基礎(chǔ)，深基礎(chǔ)，地基處理，土工結(jié)構(gòu)、邊坡與地下工程，特殊條件下的巖土工程，地震工程，工程經(jīng)濟(jì)與管理;案例分析試卷包含7個(gè)課程，分別為：巖土工程勘察，淺基礎(chǔ)，深基礎(chǔ)，地基處理，土工結(jié)構(gòu)、邊坡與地下工程，特殊條件下的巖土工程，地震工程。注冊(cè)巖土工程師專業(yè)考試為非滾動(dòng)管理考試，屬于開(kāi)卷考試，考試時(shí)考生可以攜帶工程規(guī)范、教程等工具書(shū)進(jìn)入考場(chǎng)。
二、現(xiàn)行培養(yǎng)模式存在的問(wèn)題
目前，參加注冊(cè)巖土工程師考試的考生主要有兩個(gè)來(lái)源，一是土木工程專業(yè)的畢業(yè)生，二是勘察、地質(zhì)類專業(yè)的畢業(yè)生，其中以后者為主。在這種情況下，從人才培養(yǎng)前景出發(fā)，把注冊(cè)巖土工程師考試作為導(dǎo)向，改革勘查技術(shù)與工程專業(yè)的培養(yǎng)模式是必要的。
1.在現(xiàn)有的專業(yè)培養(yǎng)模式下，課程設(shè)置不夠全面，學(xué)生學(xué)到的專業(yè)知識(shí)有限，達(dá)不到注冊(cè)巖土工程師要求的知識(shí)面的寬度，造成學(xué)生的地質(zhì)課程有所欠缺。
2.在現(xiàn)有培養(yǎng)模式下，學(xué)生的工程意識(shí)不強(qiáng)，實(shí)踐動(dòng)手能力偏弱，對(duì)畢業(yè)后從事巖土工程工作，快速適應(yīng)注冊(cè)執(zhí)業(yè)制度非常不利。產(chǎn)生這種問(wèn)題的根本原因是：學(xué)生課程實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)的時(shí)間有限，實(shí)習(xí)安排不太合理，過(guò)程也不規(guī)范，造成實(shí)習(xí)效果不好，不能將專業(yè)理論與實(shí)際工程很好的結(jié)合起來(lái)。
三、專業(yè)教學(xué)改革措施
1.調(diào)整專業(yè)培養(yǎng)方案。
針對(duì)注冊(cè)巖土工程師考試要求的科目，調(diào)整勘查技術(shù)與工程專業(yè)的人才培養(yǎng)方案。首先，要加強(qiáng)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng)，不僅要設(shè)置充足的地質(zhì)學(xué)系列課程，讓學(xué)生系統(tǒng)掌握充足的地質(zhì)知識(shí)，同時(shí)還要重視力學(xué)課程的設(shè)置，例如：適當(dāng)增加三大力學(xué)的課時(shí)，必要時(shí)增加適當(dāng)?shù)恼n程設(shè)計(jì);專業(yè)課方面，在保證巖土工程勘察系列課程的基礎(chǔ)上，增加地下結(jié)構(gòu)工程、原位測(cè)試與檢測(cè)、邊坡及基坑工程、地震工程等課程。其次要拓寬專業(yè)知識(shí)面，報(bào)考注冊(cè)巖土工程師考試的相近專業(yè)包括煤田地質(zhì)勘查、地質(zhì)礦產(chǎn)勘察、采礦工程、礦井建設(shè)、應(yīng)用地球物理及環(huán)境工程等，部分其他工科專業(yè)人員也可以報(bào)考。既然這么多相近專業(yè)都可以報(bào)考，那么勘查技術(shù)與工程專業(yè)的課程就可以設(shè)置一些相近專業(yè)的專業(yè)課，從而開(kāi)闊學(xué)生的知識(shí)面。
2.注重工程實(shí)踐。
通過(guò)分析得知注冊(cè)巖土考試特別是專業(yè)考試更重視巖土工程實(shí)踐，因此有必要把勘查技術(shù)與工程專業(yè)的課程設(shè)置進(jìn)一步向工程一些傾斜，完善實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)工作。加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)，使實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)工作規(guī)范化、合理化，真正提高學(xué)生的實(shí)踐能力。另外，在核心專業(yè)課的教學(xué)過(guò)程中，可以適當(dāng)引入注冊(cè)巖土工程師考試中的案例分析真題，讓學(xué)生在課堂上得到訓(xùn)練，提高學(xué)生的工程分析、工程實(shí)踐能力，既為以后的注冊(cè)工程師考試打下良好基礎(chǔ)，又可以增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，達(dá)到學(xué)以致用。也就是說(shuō)，在專業(yè)課程的教學(xué)過(guò)程中，適當(dāng)補(bǔ)充注冊(cè)巖土工程師考試的相關(guān)真題，可以培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際工程問(wèn)題的能力。
3.加強(qiáng)相應(yīng)工程規(guī)范與職業(yè)道德法規(guī)的教育。
應(yīng)盡可能在專業(yè)課程教學(xué)中引入相關(guān)的最新國(guó)家規(guī)范、地方規(guī)程及執(zhí)業(yè)管理制度的課程或者講座，對(duì)關(guān)鍵的條文要進(jìn)行分析、解讀。例如：在巖土工程勘察課程教學(xué)中，引入巖土工程勘察規(guī)范;在基坑工程教學(xué)中，引入基坑支護(hù)技術(shù)規(guī)程。在講解教材的過(guò)程中，進(jìn)一步給學(xué)生穿插講解相應(yīng)的工程規(guī)范，使得學(xué)生既掌握扎實(shí)的基本理論知識(shí)，又能將工程規(guī)范應(yīng)用于實(shí)際工程，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成設(shè)計(jì)計(jì)算時(shí)參照規(guī)范的習(xí)慣。此外，要開(kāi)設(shè)一些重要的職業(yè)道德、職業(yè)法規(guī)課程，例如：建設(shè)工程勘察設(shè)計(jì)管理?xiàng)l例、勘察設(shè)計(jì)注冊(cè)工程師管理規(guī)定，給學(xué)生講解一些職業(yè)法規(guī)的基本知識(shí)，提高學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀。
4.培養(yǎng)雙師型教師隊(duì)伍。
教師特別是專業(yè)課教師對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)有重大作用，應(yīng)該提高專業(yè)課教師的綜合素質(zhì)。在學(xué)校的師資隊(duì)伍建設(shè)中，使專業(yè)課教師不僅專業(yè)理論知識(shí)扎實(shí)而且工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，既具有高校教師資格又具有注冊(cè)巖土工程師的執(zhí)業(yè)資格。通過(guò)培養(yǎng)雙師型的教師隊(duì)伍，合理提高教師的綜合素質(zhì)，發(fā)揮其工程經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)勢(shì)，提高教師的教學(xué)實(shí)習(xí)效果，大力提高人才的培養(yǎng)質(zhì)量。
注冊(cè)巖土工程師制度的實(shí)施使得巖土工程領(lǐng)域的設(shè)計(jì)、施工等工作更加規(guī)范，能更好地與國(guó)際巖土工程市場(chǎng)接軌，同時(shí)為勘查技術(shù)與工程專業(yè)的人才培養(yǎng)指明了方向。通過(guò)對(duì)注冊(cè)巖土工程師資格考試的分析研究，結(jié)合勘查技術(shù)與工程專業(yè)現(xiàn)行培養(yǎng)模式的問(wèn)題，提出了教學(xué)改革措施，包括：調(diào)整專業(yè)培養(yǎng)方案，注重工程實(shí)踐，加強(qiáng)工程規(guī)范及職業(yè)道德法規(guī)教育，培養(yǎng)雙師型的教師隊(duì)伍，等等，從而為注冊(cè)巖土工程師的培養(yǎng)打好基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)：
[1]人事部，建設(shè)部.注冊(cè)土木工程師(巖土)執(zhí)業(yè)資格制度暫行規(guī)定[Z].2002-04.
[2]人事部，建設(shè)部.注冊(cè)土木工程師(巖土)執(zhí)業(yè)資格考試實(shí)施辦法[Z].2002-04.
【從注冊(cè)巖土工程師考試探討教學(xué)改革】相關(guān)文章：
注冊(cè)巖土工程師專業(yè)考試總結(jié)01-21
注冊(cè)巖土工程師考試心得分享03-30
注冊(cè)巖土工程師《公共基礎(chǔ)》考試大綱03-08
注冊(cè)巖土工程師考試必備法律和規(guī)范03-04
注冊(cè)巖土工程師基礎(chǔ)考試化學(xué)試題及答案03-06