淺談物理實(shí)驗(yàn)微課視頻的制作論文

　　1微課的定義

　　微課是指以視頻為主要載體記錄教師在課堂教育教學(xué)過(guò)程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開(kāi)展的教學(xué)全過(guò)程，它的核心組成內(nèi)容是課堂教學(xué)視頻（課例片段），同時(shí)還包含與該教學(xué)主題相關(guān)的教學(xué)設(shè)計(jì)、素材課件、教學(xué)反思、練習(xí)測(cè)試及學(xué)生反饋、教師點(diǎn)評(píng)等輔助性教學(xué)資源。微課既有別于傳統(tǒng)單一資源類(lèi)型的教學(xué)課例、教學(xué)課件、教學(xué)反思等教學(xué)資源，又是在其基礎(chǔ)上繼承和發(fā)展起來(lái)的一種新型教學(xué)資源。

　　2微課知識(shí)點(diǎn)選取

　　在選題方面，明確教學(xué)需求，選擇有必要的、能夠有效地為教學(xué)服務(wù)的實(shí)驗(yàn)。物理實(shí)驗(yàn)一般可分為探究型實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)、演示型實(shí)驗(yàn)等等。比如：在給學(xué)生講法拉第電磁感應(yīng)定律的時(shí)候，需要組織學(xué)生通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)的觀察分析，總結(jié)規(guī)律。最終總結(jié)出：（1）感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的大小，與導(dǎo)體棒切割磁感線的速度大小有關(guān)。速度越大，產(chǎn)生的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)越大；（2）感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的大小，與條形磁鐵插入或拔出螺線管的速度大小有關(guān)，速度越大，產(chǎn)生的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)越大；（3）感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的大小，與滑動(dòng)變阻器滑片移動(dòng)的速度大小有關(guān)，速度越大，產(chǎn)生的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)越大。于是，圍繞著知識(shí)目標(biāo)可以為這堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)有三個(gè)實(shí)驗(yàn)情景的微視頻。情景一：將接有電流表的閉合線圈中的一部分導(dǎo)體，垂直于磁感線放置（如圖1所示），導(dǎo)體AB沿著垂直于導(dǎo)線與磁感線相交面緩慢的移動(dòng)，觀察電流表指針擺動(dòng)的角度；然后回到原來(lái)的位置，將導(dǎo)體沿著垂直于導(dǎo)線與磁感線的相交面快速的移動(dòng)，并觀察電流表指針擺動(dòng)的角度。情景二：將通電螺旋管A、B分別接在兩個(gè)電路中（如圖2所示），當(dāng)開(kāi)關(guān)閉合的時(shí)候，先緩慢移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，觀察電流表指針擺動(dòng)的角度；然后快速移動(dòng)劃動(dòng)變阻器的滑片，并觀察電流表指針擺動(dòng)的角度。情景三：將一個(gè)通電螺旋管和一個(gè)電流組成閉合回路（如圖3所示），先將磁條緩慢插入螺旋管中，觀察電流表指針擺動(dòng)的角度；然后快速將磁鐵插入螺旋管中，并觀察電流表指針的擺動(dòng)角度。通過(guò)三段情景微視頻展示，讓學(xué)生很生動(dòng)的看到，閉合回路感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的產(chǎn)生，它的大小與磁通量對(duì)時(shí)間的變化率成正比。如果是上課教師本人錄制的微視頻作品，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)的演示既簡(jiǎn)單又生動(dòng)，印象深刻，有助于學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解和掌握，利用電子信息平臺(tái)傳遞給學(xué)生，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作課上也可以邊看視頻邊操作學(xué)習(xí)，這樣就避免了老師重復(fù)的講解，使教和學(xué)的效率得到了大大的提高。

　　3微視頻的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　在我們選微課制作的知識(shí)點(diǎn)后，我們需要像導(dǎo)演一個(gè)做好整個(gè)的微課視頻教學(xué)錄制設(shè)計(jì)，規(guī)劃好視頻的畫(huà)面、時(shí)間。針對(duì)上面講的法拉第電磁感應(yīng)定律的微視頻，我做了這樣一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)。在講到感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的大小的與哪些因素有關(guān)的時(shí)候。我們引導(dǎo)學(xué)生先觀看一段本實(shí)驗(yàn)的微視頻。

　　4微課視頻的錄制和制作

　　微視頻的錄制方法：微課視頻錄制的好壞很大程度決定了整個(gè)微課的效果，攝錄工作至少需要主講人、攝影人及導(dǎo)演共同參與，對(duì)于微課的主講人要學(xué)會(huì)正確的面對(duì)鏡頭，一般可以多錄制幾次，然后觀看視頻總結(jié)視頻效果的優(yōu)缺點(diǎn)，找到最好儀表儀態(tài)展示效果，攝影人要有好的攝影裝備，要懂得教學(xué)方法和影視藝術(shù)，熟練使用視頻特技切換臺(tái)，使用對(duì)講機(jī)系統(tǒng)調(diào)度各個(gè)機(jī)位，了解教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，根據(jù)導(dǎo)演的要求能夠準(zhǔn)確地捕捉遠(yuǎn)景、全景、中景、近景、特景，鏡頭的推、拉、搖、移、要做好平穩(wěn)、勻速，以保證視頻畫(huà)面的協(xié)調(diào)和美觀。微視頻的后期制作是最關(guān)鍵的一步，一般包含五個(gè)方面：一是對(duì)視頻的選取，找到效果好的部分，對(duì)不好的部分進(jìn)行修改；二是對(duì)聲音進(jìn)行處理，因?yàn)樵阡浿频倪^(guò)程中會(huì)存在一定的噪音，處理的方法可以是通過(guò)軟件對(duì)聲音進(jìn)行降噪音處理，或者是專(zhuān)門(mén)為視頻錄制一段聲音加進(jìn)去；三是對(duì)視頻中需要特別強(qiáng)調(diào)或者是說(shuō)明的部分插入一些文字或者的放大的圖片加進(jìn)去；四是為了完善，最好在視頻播放的時(shí)候配上完整的字幕；最后是針對(duì)開(kāi)始和結(jié)尾處可以插入一些聲音和圖片的元素進(jìn)去，讓整個(gè)的視頻變得美觀，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力。

　　參考文獻(xiàn)：

　　［1］李遒伯.物理學(xué)（第三版）［M］.北京：高等教育出版社，2015.

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